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小学数学教学中教学情境创设的策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0188-0191页

作者：饶志云江西省抚州市南城县徐家镇中心小学江西抚州344700

在新课程改革的大背景下,小学数学教师需要充分依托教材,精心设计并开展课堂教学活动,为学生打造优质的学习环境。本文通过对北师大版教材的深入研究,系统梳理了当前小学数学教学中常见的教育环境类型,并深入剖析了教师在运用这些教育... 详细信息

在新课程改革的大背景下,小学数学教师需要充分依托教材,精心设计并开展课堂教学活动,为学生打造优质的学习环境。本文通过对北师大版教材的深入研究,系统梳理了当前小学数学教学中常见的教育环境类型,并深入剖析了教师在运用这些教育环境进行教学时所面临的主要挑战。具体而言,教师应善于利用实际物品和教材中的图片资源,构建直观形象的数学环境,以增强学生的视觉感知;通过组织丰富多样的动手操作活动,打造实践性的数学氛围,提高学生的实践能力;借助绘本等阅读材料,讲述数学故事,激发学生的学习兴趣;基于新旧知识点的内在联系,构建相互关联的数学环境,帮助学生构建完整的知识体系。这些建议的实施,将有助于促进小学数学课程教学的持续发展,提升教学质量,为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学数学教材资源教学情境

提高小学高年级语文课堂教学有效性的策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0148-0151页

作者：黄瑶江西省抚州市南城县龙湖镇中心小学江西抚州344700

本次研究旨在提升小学高年级语文课堂教学的有效性,对教学现状进行深入分析,对教学理念,教学方法进行探究、教学资源和学生个体差异这两个关键因素影响着课堂教学的有效性。基于此,本文提出创新教学理念,多元化教学方法,整合优质教学资... 详细信息

本次研究旨在提升小学高年级语文课堂教学的有效性,对教学现状进行深入分析,对教学理念,教学方法进行探究、教学资源和学生个体差异这两个关键因素影响着课堂教学的有效性。基于此,本文提出创新教学理念,多元化教学方法,整合优质教学资源和重视学生个体差异的策略和方法来促进课堂教学质量的提高。通过对教学案例进行分析和有效性评估来证明上述策略和方法是行之有效的。该研究对小学高年级语文课堂教学有一定的借鉴作用,有利于学生全面发展。

关键词：小学高年级语文课堂教学有效性教学策略教学案例

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小学语文教学与劳动教育融合共育的实践路径

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0135-0138页

作者：戴甜江西省抚州市南城县龙湖镇中心小学江西抚州344700

文章探讨了小学语文教学与劳动教育的融合方式,旨在通过共育策略提升学生的综合素质。文章首先明确了劳动教育的教学目标,即培养学生的劳动技能和价值观,并提出了通过小学语文教学实现这一目标的具体策略。这包括课外延伸活动的设计、... 详细信息

文章探讨了小学语文教学与劳动教育的融合方式,旨在通过共育策略提升学生的综合素质。文章首先明确了劳动教育的教学目标,即培养学生的劳动技能和价值观,并提出了通过小学语文教学实现这一目标的具体策略。这包括课外延伸活动的设计、跨学科的教学实践,以及家校合作的强化。通过这些策略,劳动教育被有效地整合进语文教学过程中,促进了学生在实际操作中的语言能力和社会责任感的发展。文章还讨论了评价机制的创新,以适应这种教学模式的需要,确保教学的有效性和适应性。

关键词：小学语文教学劳动教育融合共育

“双减”背景下小学数学减负增效教学策略探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0140-0143页

作者：熊清江西省抚州市南城县徐家镇中心小学江西抚州344700

近年来,我国推行了多项教育革新措施,其中“双减”政策作为关键举措,旨在减轻学生课业负担,推动教育公正及儿童综合素质培育。“双减”不仅重塑了学生的学习生态,也为教育实践带来了新的课题与期待。本研究聚焦于小学数学教育中的减压... 详细信息

近年来,我国推行了多项教育革新措施,其中“双减”政策作为关键举措,旨在减轻学生课业负担,推动教育公正及儿童综合素质培育。“双减”不仅重塑了学生的学习生态,也为教育实践带来了新的课题与期待。本研究聚焦于小学数学教育中的减压提效教学,揭示其必要性,点明现存教育实践中的弊端,并在“双减”环境下,探索实现小学数学轻松高效教学的有效策略,旨在为教育工作者提供实用的指引和思考素材。

关键词： “双减”政策小学数学减负增效教学途径

“双减”背景下小学数学单元作业设计的策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0162-0165页

作者：黄志聪江西省抚州市南城县徐家镇中心小学江西抚州344700

“双减”政策旨在切实减轻学生的课业负担,因此,提高教学质量与效率成为学科教学领域所追求的关键目标。作业作为学生巩固知识、提升能力的关键环节,小学数学教师在实际教学过程中,应紧密围绕“双减”政策的要求,从单元整体的角度进行... 详细信息

“双减”政策旨在切实减轻学生的课业负担,因此,提高教学质量与效率成为学科教学领域所追求的关键目标。作业作为学生巩固知识、提升能力的关键环节,小学数学教师在实际教学过程中,应紧密围绕“双减”政策的要求,从单元整体的角度进行数学作业的精心设计。在作业设计过程中,应遵循由复杂到简单、由浅显到深入、由分散到集中的原则,逐步引导学生深入理解数学知识,培养他们的数学核心素养。本文基于小学数学单元作业设计的独特性与必要性,深入探讨其实践策略,以期促进学生综合素养的全面提升,同时推动“双减”政策的深入实施。

关键词： “双减” 小学数学单元作业设计策略

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小学语文微作文教学实践策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0087-0090页

作者：程思梦江西省抚州市南城县龙湖镇中心小学江西抚州344700

文章从课堂布局、教学氛围、评价机制等多个维度探讨了如何有效地进行微作文教学。通过明确的教学目标设定、创新的表达训练方法以及完善的学生作文评价系统,为小学教师提供了一套全面的教学方案。此外还强调了建立一个支持性学习环境... 详细信息

文章从课堂布局、教学氛围、评价机制等多个维度探讨了如何有效地进行微作文教学。通过明确的教学目标设定、创新的表达训练方法以及完善的学生作文评价系统,为小学教师提供了一套全面的教学方案。此外还强调了建立一个支持性学习环境的重要性,以及定期回顾学生作品以增强写作信心的必要性。落实微作文教学策略,提高小学语文写作教学水平,推动小学生作文素养的提升,为小学语文教师开展作文教学提供参考。

关键词：小学语文微作文教学词句训练写作目标

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小学语文综合性学习大单元教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0156-0159页

作者：罗紫瑶江西省抚州市南城县徐家镇中心小学江西抚州344700

在课程改革与现代化教育发展的宏观背景下,教师肩负着积极培育学生核心素养的重要使命。对于小学语文教师而言,这一任务同样不容忽视。鉴于小学生正处于思维与身体发育的关键阶段,小学语文教师在教学实践中应当注重运用先进的教育理念,... 详细信息

在课程改革与现代化教育发展的宏观背景下,教师肩负着积极培育学生核心素养的重要使命。对于小学语文教师而言,这一任务同样不容忽视。鉴于小学生正处于思维与身体发育的关键阶段,小学语文教师在教学实践中应当注重运用先进的教育理念,并从多个维度精心设计教学活动。本文深入剖析了小学语文综合性学习大单元教学实施的价值所在及其当前的发展状况,同时,对小学语文综合性学习大单元教学的主要策略进行了详尽的探讨。旨在为相关教师提供有益的借鉴与参考,助力其进一步优化和完善综合性学习大单元教学的实践。

关键词：小学语文综合性学习大单元教学教学策略

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浅谈发挥小学数学作业育人功能的教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0136-0139页

作者：黄艺妍江西省抚州市南城县株良镇中心小学江西抚州344700

新课标要求的提出,使小学数学教育不但需要学生熟练掌握教材内容,还要进一步培养小学生的数学思维能力。在数学教学中,作业是重要的组成部分,同时也是教师课堂教学内容的延展。数学作业能够有助于激发小学生的数学兴趣,提高数学知识点... 详细信息

新课标要求的提出,使小学数学教育不但需要学生熟练掌握教材内容,还要进一步培养小学生的数学思维能力。在数学教学中,作业是重要的组成部分,同时也是教师课堂教学内容的延展。数学作业能够有助于激发小学生的数学兴趣,提高数学知识点的应用能力,可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯。在数学教学中,良好的作业设计内容能够帮助数学学科充分发挥教育功能。本文以小学四年级的数学作业设计为例,通过关注育人目标、丰富作业内容、聚焦核心素养、赋能作业管理等四大方面,来深入探讨小学数学作业的教育功能。

关键词：小学数学数学作业育人功能

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小学数学教学中小组合作学习的策略探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0032-0035页

作者：罗琴南城县里塔镇中心小学江西抚州344705

小组合作学习模式应用于小学数学教学阶段,能够较好地培养学生的合作意识以及团队合作能力,强化学生的自主学习意识和素养,促进学生的全面发展,作为小学数学教师就需要积极了解小组合作学习的实践应用策略,保证小组合作应用效果,发挥各... 详细信息

小组合作学习模式应用于小学数学教学阶段,能够较好地培养学生的合作意识以及团队合作能力,强化学生的自主学习意识和素养,促进学生的全面发展,作为小学数学教师就需要积极了解小组合作学习的实践应用策略,保证小组合作应用效果,发挥各种教学模式的优势,推动小学数学教学质量的增长。借此研究建立对于合作教学模式的深刻认知,并推动教学实践工作的开展。

关键词：小学数学小组合作作用问题对策