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让山村里的特殊儿童也能成为生活的强者

人民教育 2024年第17期 44-46页

作者：吴拥军河南省洛阳市栾川县特殊教育学校

我生在农村,长在农村。为了让我能走出农村的大山,父母连鸡蛋都舍不得吃,一个个起来,为我凑路费、生活费、学杂费和书费,他们披星戴月,翻越几十里山路送粮送柴、烧炭采药……他们含辛茹苦的身影永远印在我的脑海里。

关键词：特殊儿童学杂费生活费

“大单元”视域下的小学语文习作教学——以人教版四年级语文上册习作“记一次游戏”为例

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江西教育 2024年第19期 25-27页

作者：吴淑桦江西省信丰县陈毅希望学校

在“大单元”的视域下,教师在进行习作教学时应基于学生的学习需求,以教材为中心,以单元为单位,整体规划学生的习作学习;应关注学生的实际生活,促使学生进行习作素材积累与分享;应培养学生的习作兴趣,激发学生的内在学习动力。笔者以人... 详细信息

在“大单元”的视域下,教师在进行习作教学时应基于学生的学习需求,以教材为中心,以单元为单位,整体规划学生的习作学习;应关注学生的实际生活,促使学生进行习作素材积累与分享;应培养学生的习作兴趣,激发学生的内在学习动力。笔者以人教版四年级语文上册的习作“记一次游戏”为例,对如何在“大单元”视域下开展小学语文习作教学进行了初步探讨。

关键词： “大单元”视域小学语文习作教学

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5~9岁儿童不公平厌恶的发展及其影响因素

心理科学 2024年第1期47卷 113-120页

作者：姜怡丁芳苏州大学教育学院心理学系苏州215123 山东省威海市特殊教育学校威海264200

不公平厌恶分为不利不公平厌恶和有利不公平厌恶。为了考察儿童不公平厌恶的发展特点,实验1和实验2通过设置真实的分配情境,采用分配额外资源任务的变式,分别研究分配方式和内外群体对5~7岁儿童不利不公平厌恶的影响以及分配方式和声誉... 详细信息

不公平厌恶分为不利不公平厌恶和有利不公平厌恶。为了考察儿童不公平厌恶的发展特点,实验1和实验2通过设置真实的分配情境,采用分配额外资源任务的变式,分别研究分配方式和内外群体对5~7岁儿童不利不公平厌恶的影响以及分配方式和声誉对7~9岁儿童有利不公平厌恶的影响。结果发现:不利不公平厌恶随儿童年龄增长而降低,7岁是转折年龄;有利不公平厌恶随儿童年龄增长而升高,8岁是转折年龄;自我分配和内群体成员引起的不利不公平厌恶低于他人分配和外群体成员,但两种分配方式下的儿童有利不公平厌恶均较低;声誉会增加儿童的有利不公平厌恶,且在年龄上表现出不平衡性。研究说明儿童两类不公平厌恶的年龄发展趋势不同,并且会受到分配方式以及内外群体或声誉等因素的影响。

关键词：不公平厌恶不利不公平厌恶有利不公平厌恶分配方式内外群体声誉

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盲校小学语文字词教学策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0186-0189页

作者：谢缘江西省南昌市特殊教育学校江西南昌330000

对于盲校小学生而言,传统的教育教学方式和教学资源往往难以满足其特殊的学习需求,需要特殊教育学校和教师积极克服教学方法相对陈旧、专业师资相对缺乏、教学资源相对稀缺、社会支持相对缺失等教学困境,努力为盲校的小学语文字词教学... 详细信息

对于盲校小学生而言,传统的教育教学方式和教学资源往往难以满足其特殊的学习需求,需要特殊教育学校和教师积极克服教学方法相对陈旧、专业师资相对缺乏、教学资源相对稀缺、社会支持相对缺失等教学困境,努力为盲校的小学语文字词教学提供更加宽松且生活化的平台。在盲校小学语文字词教学的探索过程中,教师需要结合现代化教育背景与教育手段,不断革新教学方式与学习模式,通过多感官式教学方法的实践、专业教师技能的培训、数字化科技的赋能以及家校社会共教共育的力量,夯实盲校小学生的语文字词学习基础,更好地帮助盲校小学生融入社会、融入生活。

关键词：盲校小学语文字词学习教学策略

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培智课堂游戏教学策略的实践探索

现代特殊教育 2024年第7期 52-55页

作者：赖颜江西省赣州市赣县区特殊教育学校赣州341100

游戏教学是教师为实现一定的教学目标,利用游戏的元素和形式所编制和组织的具有一定趣味性的教学活动。制订恰当目标,选择合适类型,给予适性支持,及时评价鼓励,能提高培智课堂游戏教学的有效性,充分激发学生学习积极性,提高学生学习成效。

关键词：培智课堂游戏教学教学策略实践探索

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初中信息技术教学中渗透德育教育的策略

青海教育 2024年第6期 46-47页

作者：李轩青海省特殊教育学校

初中信息技术教学中渗透德育教育,可以帮助学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,培养学生良好的信息素养,促进学生健康全面成长。本文探讨了在初中信息技术教学中有效融入德育教育的策略。

关键词：初中信息技术德育教育信息素养教学策略

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特殊学校小学数学益智类教学策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0189-0192页

作者：李雄斌江西省赣州市宁都县特殊教育学校江西赣州342800

数学是小学中的基础学科之一,对小学生的认知发展、逻辑思维培养以及今后学习生活具有重要意义。但是,由于特殊学校的小学生在认知、行为、情感等方面存在一定障碍或缺陷,传统数学教学方式恐怕难以完全满足他们的学习需求。因此,探索符... 详细信息

数学是小学中的基础学科之一,对小学生的认知发展、逻辑思维培养以及今后学习生活具有重要意义。但是,由于特殊学校的小学生在认知、行为、情感等方面存在一定障碍或缺陷,传统数学教学方式恐怕难以完全满足他们的学习需求。因此,探索符合特殊学校小学生特点的创新教学策略就显得尤为迫切。基于此背景,本文首先陈述了特殊学校小学数学教学的重要性,接着又列举了特殊学校小学数学难点。最后,本文提出了游戏化教学、情境教学、探究式教学、多媒体辅助教学、分层教学这五条实践策略。希望这些策略能够为相关教师提供新的教学思路,优化教学效果。

关键词：特殊学校小学数学益智类教学策略实践探究

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初中聋校语文有效教学的建议

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0119-0122页

作者：朱广兰江西省赣州市于都县特殊教育学校江西赣州342300

本文率先分析了初中聋校语文教学的常见问题,包括教学模式单一、缺乏具体目标、方法不够新颖,随后提出了几点有效教学的建议,包括重塑教育模式、明确教学目标、分类学习内容、创新教学方法、进行学科整合、课堂角色扮演、革新技术手段... 详细信息

本文率先分析了初中聋校语文教学的常见问题,包括教学模式单一、缺乏具体目标、方法不够新颖,随后提出了几点有效教学的建议,包括重塑教育模式、明确教学目标、分类学习内容、创新教学方法、进行学科整合、课堂角色扮演、革新技术手段、实施多样评价,希望能为其他教师提供有益的教学支持和实践指导,便于教师更好地开展教学行动,推动语文教育的不断进步。

关键词：聋校初中语文有效教学

教育数学思想下圆内两条相交弦问题的教学探究及启示

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新课程评论 2024年第4期 72-81页

作者：胡爱萍云南省腾冲市特殊教育学校

教育数学思想主张知识要“一线串通”,希望给学生呈现最易于理解和掌握的逻辑结构,让数学变得容易、深刻。教育数学思想下圆内两条相交弦问题的教学,是通过图形变换构建逻辑连贯、从特殊到一般的知识生长链,即圆的轴对称性→直径与弦垂... 详细信息

教育数学思想主张知识要“一线串通”,希望给学生呈现最易于理解和掌握的逻辑结构,让数学变得容易、深刻。教育数学思想下圆内两条相交弦问题的教学,是通过图形变换构建逻辑连贯、从特殊到一般的知识生长链,即圆的轴对称性→直径与弦垂直相交(垂径定理)→一般垂直相交弦→一般相交弦(圆幂定理、正弦定理),希望帮助学生形成良好的认知结构,从而领会数学知识生长方式,感悟数学思想方法,发展数学核心素养。

关键词：教育数学相交弦图形变换知识生长