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小学语文读写结合教学策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0112-0115页

作者：钟明民于都县城关小学江西赣州341000

在小学语文教学中,阅读与写作两大部分紧密相依,相互支持。通过阅读,学生可汲取文章的精髓,积累丰富的写作素材;而写作则通过文字表达,引导学生抒发内心情感与思想,提升其语言表达能力。阅读是知识的汲取,写作则是知识的外化。二者如双... 详细信息

在小学语文教学中,阅读与写作两大部分紧密相依,相互支持。通过阅读,学生可汲取文章的精髓,积累丰富的写作素材;而写作则通过文字表达,引导学生抒发内心情感与思想,提升其语言表达能力。阅读是知识的汲取,写作则是知识的外化。二者如双翼共舞,互为助益。因此,在小学语文课堂中,教师应巧妙地融合读写教学,使学生在训练中逐步提升语文的核心素养。只有让阅读与写作携手同行,方能让学生真正领略到语文的魅力与力量。

关键词：小学语文读写结合教学策略

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“双减”政策下如何激发学生语文学习的兴趣

江西教育 2024年第23期 47-48页

作者：戴苏华江西省永修县九合乡中心小学

语文学科作为基础学科之一,不仅强调学生对语言和文字的学习,还强调对学生综合素养的培养。兴趣是学生学习的内在驱动力,在小学语文教学中,教师要激发学生的语文学习兴趣,就要创设丰富的学习情境,为学生提供多样化的学习资源,注重情感... 详细信息

语文学科作为基础学科之一,不仅强调学生对语言和文字的学习,还强调对学生综合素养的培养。兴趣是学生学习的内在驱动力,在小学语文教学中,教师要激发学生的语文学习兴趣,就要创设丰富的学习情境,为学生提供多样化的学习资源,注重情感体验与情感教育,关注学生的个性化学习需求,从而提高学生的阅读能力、人文关怀与情感表达能力,以及跨学科整合能力。

关键词： “双减”政策小学语文学习兴趣

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多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0144-0147页

作者：饶清霞江西省大余县新城中心小学江西大余341501

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学技术已成为教育领域变革的重要推动力。在小学数学教学中,这种技术的应用能够丰富教学手段,更对提升学生的学习兴趣、优化教学效果起到显著作用,为小学数学教学带来革命性的变革。文章主要探讨多媒体... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学技术已成为教育领域变革的重要推动力。在小学数学教学中,这种技术的应用能够丰富教学手段,更对提升学生的学习兴趣、优化教学效果起到显著作用,为小学数学教学带来革命性的变革。文章主要探讨多媒体教学技术在小学数学教学中的优势、分析具体应用,并提出相应的建议,以期为小学数学教学质量的提升提供有益参考。

关键词：多媒体教学技术小学数学教学

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小学英语分层作业设计策略分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0134-0137页

作者：肖琪江西省兴国县梅窖中心小学江西赣州342400

英语作业是课堂教学活动的延伸,对于巩固学生基础知识,拓展学生思维视野具有重要的作用。在小学英语课程改革当中设计分层作业模式,能突破传统作业形式的局限性,可以有效保证英语作业符合学生的发展需求,利于提高作业质量,可为促进学生... 详细信息

英语作业是课堂教学活动的延伸,对于巩固学生基础知识,拓展学生思维视野具有重要的作用。在小学英语课程改革当中设计分层作业模式,能突破传统作业形式的局限性,可以有效保证英语作业符合学生的发展需求,利于提高作业质量,可为促进学生全面发展奠定良好的基础。基于此,本文对小学英语分层作业设计的必要性以及原则展开了全面的分析,并探讨了作业分层的角度,最后提出了几点教学策略。

关键词：小学英语分层作业策略

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小学语文课堂中互动式教学法的应用研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0154-0157页

作者：郑洪丽江西省玉山县文成中心小学江西上饶334700

互动式教学法在小学语文课堂中的运用,对提升学生的学习兴趣和语言技巧显现出显著效果.本项探究借助透彻理论剖析,具体的案例研究以及定向的建议方案,全方位解析了互动式教学法在小学语文课堂之内实际运用及其所有效性。调查揭示,运用... 详细信息

互动式教学法在小学语文课堂中的运用,对提升学生的学习兴趣和语言技巧显现出显著效果.本项探究借助透彻理论剖析,具体的案例研究以及定向的建议方案,全方位解析了互动式教学法在小学语文课堂之内实际运用及其所有效性。调查揭示,运用提问式交流、小组讨论法和实际操作法等教学手段,有助显著增强学生的口头表达技巧,思维逻辑水平和团队协作技能提升。

关键词：小学语文互动式教学法课堂教学

小学英语教育中合作学习模式对学生学习效果的影响及优化对策

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0118-0121页

作者：陈燕萍江西省宁都县东韶中心小学江西赣州42800

为了探究合作学习模式如何运用于小学英语教育当中,以及其对于学生学习效果所起到的作用。本文首先对合作学习相关理论基础进行综述;分析合作学习对小学英语教育的现实意义;揭示当前国内外小学英语教育合作学习模式的运用情况,指出所面... 详细信息

为了探究合作学习模式如何运用于小学英语教育当中,以及其对于学生学习效果所起到的作用。本文首先对合作学习相关理论基础进行综述;分析合作学习对小学英语教育的现实意义;揭示当前国内外小学英语教育合作学习模式的运用情况,指出所面临的问题与挑战并给出优化策略。研究结果表明:通过确定合作学习目标,营造合适的学习环境,加强教师的指导和支持,培养学生合作学习能力等措施,它能有效地提升合作学习模式在教学过程中的落实效果,推动学生英语能力得到充分的培养。以期对小学英语教育有所帮助,有所引导。

关键词：合作学习小学英语教育学习效果教学模式学习动机

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基于有效积温法改进婺源油菜花期预报模型

中国农业气象 2024年第3期45卷 281-292页

作者：李春晖张晓芳蔡哲陶瑶田俊江西省农业气象中心南昌330096 江西省婺源县气象局婺源333200 江西省上饶市气象局上饶334000 江西省气象科学研究所南昌330096

基于1995-2022年婺源油菜观测资料和气象资料,分别以油菜现蕾、抽薹为起点,利用多元线性回归方法对基于有效积温法的油菜花期预报模型进行改进,建立了基于有效积温法模拟预报的普花期与实际日期误差天数的气象因子模型,以提高婺源花期... 详细信息

基于1995-2022年婺源油菜观测资料和气象资料,分别以油菜现蕾、抽薹为起点,利用多元线性回归方法对基于有效积温法的油菜花期预报模型进行改进,建立了基于有效积温法模拟预报的普花期与实际日期误差天数的气象因子模型,以提高婺源花期预报模型的精确度。利用模拟精度、均方根误差(RMSE)和相对误差(RE)对改进前后的模拟效果进行对比和评价。结果表明:(1)以0℃为有效积温阈值,以平均有效积温值为有效积温指标对油菜普花期进行初步预报,随普花期临近预报精度提高。(2)相关分析表明,气温是影响油菜普花期的主要气象因子,以2月中旬平均气温、最高气温和最低气温为自变量,以基于有效积温法模拟预报的普花期与实际日期的误差天数为因变量,建立的气象因子改进模型具有统计学意义且通过显著性检验。(3)分别对改进前后的预报模型进行检验和评价,两种方法建立的预报模型效果均较好,气象因子改进模型的模拟结果更优,提高了油菜普花期预报的准确度。以抽薹为起点的气象因子改进预报模型在油菜普花期预报方面精确度最高,可有效应用于油菜普花期预报。

关键词：油菜花期预报模型有效积温法多元线性回归

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大数据在智慧林业监测中运用研究

中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2024年第10期 0096-0099页

作者：丁称有温水长于都县林业技术推广中心江西赣州342300

林业作为我国维持生态平衡、促进人与社会可持续发展的重要资源,在林业日常管控过程中,必须通过智慧林业监测技术的运用开展数据分析,帮助工作人员了解森林生态环境的情况。在此过程中,大数据技术尤为关键,可以提升信息获取与处理方面... 详细信息

林业作为我国维持生态平衡、促进人与社会可持续发展的重要资源,在林业日常管控过程中,必须通过智慧林业监测技术的运用开展数据分析,帮助工作人员了解森林生态环境的情况。在此过程中,大数据技术尤为关键,可以提升信息获取与处理方面的效率,减少时间成本。鉴于此,本文聚焦于大数据在智慧林业监测中的运用开展研究。先分析智慧林业监测系统框架结构设计,然后对监测系统模块展开细致研究,包括采集模块、存储管理以及分析挖掘等。最后通过实验研究得出结论,对于智慧林业监测而言,大数据技术具有关键意义,应强化技术运用,以此为林业发展提供支持。

关键词：大数据技术智慧林业技术监测运用研究

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小学数学课堂提问有效策略分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0071-0074页

作者：赖宝华江西省上犹县金盆乡中心小学江西赣州341200

数学作为小学阶段的基础课程,对学生的思维发展具有不可忽视的作用。通过学习数学,学生不仅能够掌握基本的数学知识,更能够培养自己的逻辑思维和解决问题的能力,为今后的学习和生活奠定坚实的基础。在教育领域,小学数学课堂的提问环节... 详细信息

数学作为小学阶段的基础课程,对学生的思维发展具有不可忽视的作用。通过学习数学,学生不仅能够掌握基本的数学知识,更能够培养自己的逻辑思维和解决问题的能力,为今后的学习和生活奠定坚实的基础。在教育领域,小学数学课堂的提问环节受到了越来越多的关注。教师需要精心设计问题,以便在提问过程中了解学生的学习状况并适时地传授知识。本文就小学数学课堂提问展开探讨,以期提升数学课堂教学水平。

关键词：小学数学课堂提问