检索结果-南通市图书馆

孰是孰非? 芒福德与雅各布斯人文城市思想比较及其当代价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际城市规划 2023年第1期38卷 59-64,99页

作者：孙会南京中医药大学马克思主义学院

刘易斯·芒福德和简·雅各布斯都是城市规划界的重要人物,同时也是人文主义城市思想的代表,但由于专业背景和研究视角的不同,芒福德与雅各布斯对于田园城市理念,包括城市规模、系统思维、人文观与自然观以及城市规划逻辑等存在较大分歧... 详细信息

刘易斯·芒福德和简·雅各布斯都是城市规划界的重要人物,同时也是人文主义城市思想的代表,但由于专业背景和研究视角的不同,芒福德与雅各布斯对于田园城市理念,包括城市规模、系统思维、人文观与自然观以及城市规划逻辑等存在较大分歧,特别是在区域式思想和渐进式规划理念上产生了激烈交锋,这种交锋对后续城市规划界也产生了重大影响。本文梳理二人的城市思想理念,同时分析田园城市和现代主义城市两种城市思潮,汲取城市思想精华,总结历史经验教训,对照当前我国城市发展的现状,为当代城市的发展给予建设性指导,阻止城市沦为工业文明的殉葬品。

关键词：城市思想人文主义刘易斯·芒福德简·雅各布斯田园城市埃比尼泽·霍华德

大中小学思政课一体化建设的“段间规律”探寻

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国大学教学 2022年第6期 60-65页

作者：陈磊徐秦法长春中医药大学马克思主义学院广西大学马克思主义学院

大中小学思政课一体化建设是个宏大话题和系统工程,其实然状况与应然状态仍有差距。本文立足于大中小学不同学段之间的纵向衔接视角,对思想政治教育的“段间规律”探寻进行前提反思,提出“段间规律”是解决大中小学思政课一体化建设中... 详细信息

大中小学思政课一体化建设是个宏大话题和系统工程,其实然状况与应然状态仍有差距。本文立足于大中小学不同学段之间的纵向衔接视角,对思想政治教育的“段间规律”探寻进行前提反思,提出“段间规律”是解决大中小学思政课一体化建设中“学段失联”的关键症结,是“段内规律”的同质延展,是“学段贯通”的渐进阶梯。大中小学思政课一体化建设应遵循思想政治教育的“段间规律”:主要包括教育对象的认知跃迁、循序渐进规律,教师队伍的沟通协作、联动共建规律,教材内容的整体布局、逻辑递进规律,以及教学方法的有机串联、能力进阶规律,从而实现思政课一体化的纵向贯通,发挥思想政治教育的整体合力。

关键词：思想政治教育大中小学思政课一体化段内规律段间规律

自信自强的基础工程:新时代公民道德自信的培育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学术月刊 2023年第6期 98-105页

作者：钟美玲韩桥生江西中医药大学马克思主义学院南昌330004 江西师范大学马克思主义学院南昌330022

公民道德自信是中华民族实现伟大复兴的心理基础,培育公民道德自信是中华民族自信自强的基础工程。公民道德自信是公民对本国道德文化的认同、道德现状的肯定和道德未来发展的信心,是公民发自内心的在道德层面的自我肯定与相信。公民道... 详细信息

公民道德自信是中华民族实现伟大复兴的心理基础,培育公民道德自信是中华民族自信自强的基础工程。公民道德自信是公民对本国道德文化的认同、道德现状的肯定和道德未来发展的信心,是公民发自内心的在道德层面的自我肯定与相信。公民道德自信问题是一定历史语境的产物,国家的发展历程深深地影响着公民道德自信的程度。国家综合国力的提升、人民生活水平的提高和公民文明素养的进步是新时代公民道德自信培育的最大“底气”。公民道德自信的培育是一项系统工程,需要夯实公民道德自信培育的依托资源,强化公民道德自信培育的体系支撑,构建公民道德自信培育的力量系统,完善公民道德自信培育的实践机制。

关键词：公民道德道德自信培育新时代

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巴基斯坦情报管理体制改革的演进与成效研究

情报杂志 2023年

作者：吴文聪王娟北京中医药大学马克思主义学院北京物资学院马克思主义学院

[研究目的]作为南亚重要国家和中国全天候战略合作伙伴,巴基斯坦对中国的国家安全和发展至关重要,基于巴基斯坦严峻的恐怖主义形势,其情报管理体制改革的成效关乎情报协调与反恐效果,对维护中国在巴基斯坦海外利益十分关键。[研究方法]... 详细信息

[研究目的]作为南亚重要国家和中国全天候战略合作伙伴,巴基斯坦对中国的国家安全和发展至关重要,基于巴基斯坦严峻的恐怖主义形势,其情报管理体制改革的成效关乎情报协调与反恐效果,对维护中国在巴基斯坦海外利益十分关键。[研究方法]根据相关历史资料、官方文献和法规文件,对巴基斯坦情报体系的演进历程进行系统梳理,并结合情报管理体制的相关理论与巴基斯坦的具体实践,分析其情报管理体制改革的内容与成效。[研究结论]研究表明,虽然巴基斯坦情报管理体制改革在分散型与集中型之间反复,但协调型仍是其努力方向。然而,由于政局的动荡影响情报改革延续、三军情报局的强势抑制协调意愿、情报机构的繁杂增加协调难度等困境,巴基斯坦短期内难以实现协调型情报管理体制的改革。

关键词：巴基斯坦情报管理体制情报协调三军情报局

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思想政治工作中运用调查研究的原则探析

思想理论教育导刊 2023年第7期 138-144页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院

调查研究是透过现象把握事物内在本质规律的主要方法之一,是辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的具体体现。调查研究是谋事之基、成事之道,是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功,也是我们党开展思想政治工作的一个重要方法。思想政... 详细信息

调查研究是透过现象把握事物内在本质规律的主要方法之一,是辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的具体体现。调查研究是谋事之基、成事之道,是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功,也是我们党开展思想政治工作的一个重要方法。思想政治工作只有以调查研究为基础,才有可能更准确地把握人民群众的思想脉搏。在思想政治工作中运用调查研究方法,要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论原则,即在坚持主体性原则、客观性原则、历史性原则的基础上,不断拓展新时代思想政治工作的新视野、新方法,将思想政治工作做到人民群众心坎里。

关键词：思想政治工作调查研究方法论原则

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科学与人文融合的中国新思路

社会科学辑刊 2022年第3期 32-38页

作者：黎学军广西中医药大学马克思主义学院

科学与人文的学科分野始自近代欧洲。第一次世界大战前后,欧西科学及其实践在全人类生活中建构了具有统治性地位的现代性世界观,全世界范围内的人文世界观不同程度被抑制。至斯诺1956年相关论文发表之后,科学与人文关系(对立和融通)成... 详细信息

科学与人文的学科分野始自近代欧洲。第一次世界大战前后,欧西科学及其实践在全人类生活中建构了具有统治性地位的现代性世界观,全世界范围内的人文世界观不同程度被抑制。至斯诺1956年相关论文发表之后,科学与人文关系(对立和融通)成为世界性学术问题。西学东渐的我国近代学人多在欧西的意义上理解科学和现代化,人文的理解则是以儒学为主体的玄学,由是形成了中国特色的“欧西科学与中国儒学”关系。二者融通不仅是指两种地理文化的融通,更是指两种社会习俗的融通。中国式现代化的核心就是科学与人文融合并促进中国各项建设取得进展,发掘具有“人文化成”本性的中华优秀传统文化诸多体裁的新时代应用并在制度建设、学校教育、企业文化三个途径上落实。

关键词：中国式现代化科学与人文融合中华优秀传统文化

社会主义核心价值观“三个融入”的理论依据与实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思想理论教育导刊 2023年第7期 124-129页

作者：孟宪平李琳广西师范大学马克思主义学院广西中医药大学马克思主义学院

社会主义核心价值观“三个融入”是时代发展提出的新要求。从哲学基础看,它是物质与精神关系在社会发展中的辩证表达,是马克思主义矛盾论实践论的具体运用,也是系统性全面性辩证思维的具体体现。社会主义核心价值观“融入法治建设”具... 详细信息

社会主义核心价值观“三个融入”是时代发展提出的新要求。从哲学基础看,它是物质与精神关系在社会发展中的辩证表达,是马克思主义矛盾论实践论的具体运用,也是系统性全面性辩证思维的具体体现。社会主义核心价值观“融入法治建设”具有鲜明的规范性,“融入社会发展”具有深刻的长远性,“融入日常生活”具有广泛的普及性。要筑牢社会主义核心价值观“三个融入”的现实基础,尊重思想建设的基本规律,在协调创新中实现把社会主义核心价值观融入社会发展的全过程。

关键词：社会主义核心价值观 “三个融入” 法治建设社会发展日常生活

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字空间:互联网社会的现实建构

学术前沿 2023年第10期 103-108页

作者：刘亚品北京中医药大学马克思主义学院

数字空间是互联网时代的真实社会空间。就其现实性而言,既表现为主体的真实性和客体的实在性,也表现为数字社会的种种现实借助网络实现了日常生活的现实建构。数字设备存储着大量社会关系和社会事件,主体的数字化实践,形成了巨大的数据... 详细信息

数字空间是互联网时代的真实社会空间。就其现实性而言,既表现为主体的真实性和客体的实在性,也表现为数字社会的种种现实借助网络实现了日常生活的现实建构。数字设备存储着大量社会关系和社会事件,主体的数字化实践,形成了巨大的数据网络,也生产着自身的行为与意识。数字数据是主体数字实践活动的对象,是主体活动所指向并与主体相互作用的现实客体。数字装置是承载数字空间关系的载体,并在与人的不断交互中取得其社会规定性。

关键词：数字空间现实建构主体客体

“大思政课”的出场逻辑、比较优势与实践要求

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育科学 2023年第2期 33-40页

作者：张强军湖南大学马克思主义学院长沙410082 湖南中医药大学马克思主义学院

“大思政课”是思政课的范式创新。“大思政课”的出场既遵循了课程发展规律、回应了思政课的现实挑战,也为思政课改革创新提供了最新动力。相比传统思政课、“课程思政”和“社会大课堂”,“大思政课”在育人理念上的视野格局更加宏大... 详细信息

“大思政课”是思政课的范式创新。“大思政课”的出场既遵循了课程发展规律、回应了思政课的现实挑战,也为思政课改革创新提供了最新动力。相比传统思政课、“课程思政”和“社会大课堂”,“大思政课”在育人理念上的视野格局更加宏大,有助于推动“课程思政”与“思政课程”同向同行,有利于实现“思政小课堂”同“社会大课堂”有机结合。要通过善用“社会大课堂”、网络云课堂和思政全课堂,全面推进“大思政课”建设,使“大思政课”在立德树人教育过程中发挥应有作用。

关键词：大思政课出场逻辑比较优势实践要求