大中小学思政课一体化建设的“段间规律”探寻
作者机构：长春中医药大学马克思主义学院 广西大学马克思主义学院
出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：60-65页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：高校思想政治理论课研究专项重大课题攻关项目“大中小学思政课一体化建设研究”(20JDSZKZ04) 吉林省高教科研课题“习近平总书记关于教育重要论述指导高校思想政治教育的实践研究”(JGJX2021D0149) 吉林省高校网络思想政治工作专项课题“新时代大学生网络素养培育研究”(JJKH20210043WS)的阶段性成果。
主 题：思想政治教育 大中小学思政课 一体化 段内规律 段间规律
摘 要：大中小学思政课一体化建设是个宏大话题和系统工程,其实然状况与应然状态仍有差距。本文立足于大中小学不同学段之间的纵向衔接视角,对思想政治教育的“段间规律探寻进行前提反思,提出“段间规律是解决大中小学思政课一体化建设中“学段失联的关键症结,是“段内规律的同质延展,是“学段贯通的渐进阶梯。大中小学思政课一体化建设应遵循思想政治教育的“段间规律:主要包括教育对象的认知跃迁、循序渐进规律,教师队伍的沟通协作、联动共建规律,教材内容的整体布局、逻辑递进规律,以及教学方法的有机串联、能力进阶规律,从而实现思政课一体化的纵向贯通,发挥思想政治教育的整体合力。
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