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“‘文德’思想观照下的高中生写作道德规范构建之研究”调研报告——以连云港开发区高级中学为例

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现代语文（中旬．教学研究） 2017年第2期 20-25页

作者：刘益国徐永生徐发兵连云港开发区高级中学

上世纪八十年代以来，由于受到市场经济的冲击和多元化思潮的交互作用，社会、家庭和学校德育工作的弱化以及相互脱节，加以愈演愈烈的功利化升学意识的影响，学生的人生观、价值观出现严重错位，道德素养急剧滑坡，以致于在写作中呈现... 详细信息

上世纪八十年代以来，由于受到市场经济的冲击和多元化思潮的交互作用，社会、家庭和学校德育工作的弱化以及相互脱节，加以愈演愈烈的功利化升学意识的影响，学生的人生观、价值观出现严重错位，道德素养急剧滑坡，以致于在写作中呈现出大量的“假、大、空”等“非道德”现象，严重影响到中学作文教学的健康发展。其间，我国语文教学界也进行了一些大的改革，尤其是实施新课改以来，这种状况得到一定程度的改善，但是，并没有从根本上解决这一问题。因此，指斥高中生写作“非道德”谬误和后果，正本清源，构建高中生必须遵循的“写作道德规范”已迫在眉睫。

关键词：道德规范高中生写作高级中学开发区连云港调研观照

桃李无言自成蹊——记连云港高级中学“基于3S技术的地理创新课程基地”

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中学地理教学参考 2015年第3X期 74-页

作者：蔡珍树江苏省连云港高级中学

连云港高级中学始建于1956年,2010年市政府投资3亿元易地重建,2011年学校被评为江苏省四星级普通高中。现有省教授级高级教师1人,省特级教师3人,省特级教师后备人才8人,市级名师4人,市学科带头人13人。2012年7月,我校申报的"基于3S技术... 详细信息

连云港高级中学始建于1956年,2010年市政府投资3亿元易地重建,2011年学校被评为江苏省四星级普通高中。现有省教授级高级教师1人,省特级教师3人,省特级教师后备人才8人,市级名师4人,市学科带头人13人。2012年7月,我校申报的"基于3S技术的地理创新课程基地"项目以全省第四名的成绩获得立项,在2013年江苏省教育厅组织的专项视导中被评为江苏省高中优秀课程基地。现已建成地理科技园、地理专用教室、生命科学馆。

关键词：创新课程省特级教师江苏省教育厅基地建设生命科学年市学科带头人学习共同体淮海工学院自主学习中心

桃李无言自成蹊——记连云港高级中学“基于3S技术的地理创新课程基地”

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中学地理教学参考 2015年第6期 74-74页

作者：蔡珍树江苏省连云港高级中学

关键词：创新课程高级中学地理课程连云港

基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究

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天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第1期25卷 38-42页

作者：张长水江苏省板浦高级中学江苏连云港222241

计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科... 详细信息

计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科价值有着重要意义。研究认为,基于计算思维的项目教学模式需以横向“项目主线”为教学流程,运用计算思维基本方法,在纵向“教学主线”下开展实践,包括确定项目需求,发现生活中的实际问题;抽象分解建模,界定问题生成活动任务;分组协作探究,寻找并实施自动化方案;总结反思评价,实现求解方案拓展迁移等环节。

关键词：计算思维高中信息技术项目教学模式

“数学三个世界”视域下的椭圆及其标准方程的教学设计与实践

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天津师范大学学报（基础教育版） 2022年第2期23卷 50-54页

作者：徐方江苏省新海高级中学江苏连云港222000

数学概念课的教学首先根据学生认知能力发展的三个阶段对教学目标进行分类,再通过创设情境、感知操作等手段让学生亲身经历概念的发生、发展和形成过程,最后借助学生自主探究、反思交流帮助学生发现数学本质,进而发展学生的高阶思维能力。

关键词：高中数学数学三个世界思维能力教学设计认知能力

高中体育课程融合中华优秀传统文化的实践研究

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中华武术 2024年第4期 103-105页

作者：刘盼盼连云港高级中学江苏连云港222047

将中华优秀传统文化融入高中体育课程,不仅可以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和积极性,还可以培养学生的文化自信和民族精神。为探讨高中体育课程融合中华优秀传统文化的实践研究,文章采用文献资料法等研究方法,以高中体育课程中融... 详细信息

将中华优秀传统文化融入高中体育课程,不仅可以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和积极性,还可以培养学生的文化自信和民族精神。为探讨高中体育课程融合中华优秀传统文化的实践研究,文章采用文献资料法等研究方法,以高中体育课程中融入中华武术、舞龙舞狮等传统文化实施方式为切入点,分析了高中体育课程中融合中华优秀传统文化的实践效果,结合高中体育课程的教学目标和学生需求,提出了了相关实践发展策略,旨在有效促进高中体育课程与中华优秀传统文化的有机融合。

关键词：高中体育课程融合中华优秀传统文化实践研究