检索结果-南通市图书馆

台风事件对东中国海悬沙浓度时空演变的影响分析

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海洋与湖沼 2024年第1期55卷 77-91页

作者：赵仁灵周春艳许春阳刘伟河海大学海岸灾害及防护教育部重点实验室江苏南京210098 河海大学港口海岸与近海工程学院江苏南京210098 连云港市港航事业发展中心江苏连云港222042

东海大陆架常受台风侵扰,强风浪在破坏水体结构的同时引起大量泥沙再悬浮。台风是影响东海表层悬沙浓度(suspended sediment concentration,SSC)的主要动力之一。本文将台风类型分为登陆和非登陆两大类共八种。基于GOCI(geostationary o... 详细信息

东海大陆架常受台风侵扰,强风浪在破坏水体结构的同时引起大量泥沙再悬浮。台风是影响东海表层悬沙浓度(suspended sediment concentration,SSC)的主要动力之一。本文将台风类型分为登陆和非登陆两大类共八种。基于GOCI(geostationary ocean color imager)遥感数据统计分析了2017~2020年9个不同类型台风事件对表层悬沙浓度时空分布的影响。结果表明,近海活动型和远海活动型台风使SSC显著增高了150%~200%;随着风速减小,SSC逐渐下降,但需要3~4 d才能恢复至台风之前的SSC。风速变化与SSC变化率的相关性高达0.86。近海及远海活动型台风影响研究区域的风向为偏北风,该类型台风使秋季SSC等值线向外海延伸,出现舌状分布特点;而登陆型台风影响研究区域的风向前期为偏北风,后期为偏南风,该类型台风使SSC等值线呈基本平行向外海移动较短距离,但不出现向外海延伸的舌状分布。近海及远海活动型台风事件使SSC分布迅速向气候态平均天气下的冬季输运类型转变,其中近海活动型台风对SSC分布的影响比远海活动型更显著。登陆型台风对研究区域SSC跨陆架方向分布的影响比远海活动型台风更小。

关键词：表层悬沙浓度 GOCI 台风类型风速

经济开发区教育管理体制再造的实践与思考——以江苏无锡经济开发区为例

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教育科学研究 2024年第3期 91-96页

作者：杨柳钱柯韩刘学江苏无锡经济开发区教育局 412000 江苏无锡经济开发区教师发展中心 412000

我国经济开发区建设已历经40年历程,但如何发展经开区的教育,缺少体制改革方面的成功经验和理论阐释。江苏无锡经济开发区教育实践表明,可以通过体制再造,重塑教育发展理念;实行一体化教育管理制度,推进以信息化为特征的业务流程;建构... 详细信息

我国经济开发区建设已历经40年历程,但如何发展经开区的教育,缺少体制改革方面的成功经验和理论阐释。江苏无锡经济开发区教育实践表明,可以通过体制再造,重塑教育发展理念;实行一体化教育管理制度,推进以信息化为特征的业务流程;建构多样化的课程体系,打造教师教育新格局,优化资源配置,提高教育教学质量,反哺经济开发区的发展。体制再造,重在理念重塑、机构重组、业务流程创新,体现了马克思主义教育观的基本原理,适应了未来学校的发展趋势,也适应了经开区的发展要求和功能定位。

关键词：体制再造经济开发区教育管理

隐语背后的情感困厄与自我救赎——再读《背影》

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中学语文教学 2024年第3期 56-59页

作者：叶应松蔡明江苏省丹阳市正则初级中学 212300 江苏省张家港市教师发展中心 215600

从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代... 详细信息

从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代背景上看,《背影》也体现着由新文化运动的“打破”到彷徨期的“寻觅”与“探索”。

关键词：显语隐语细节情感《背影》

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英语课堂教学中以评促思策略的运用

中小学外语教学 2024年第15期47卷 21-26页

作者：徐根娣卢国华江苏省盐城经济技术开发区中学江苏省阜宁县教师发展中心

以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名... 详细信息

以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名著阅读教学为例,探讨了在中学英语课堂教学中通过教师评价、学生自评、学生互评等评价策略,激活学生思维,促进学生思维多元化发展,提高学生思维品质的路径和教学策略。

关键词：英语教学课堂评价以评促思评价策略思维发展

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核心素养下“四维一体”教学设计研究

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第4期 17-19页

作者：夏继平江苏省高淳区教师发展中心

新版义务教育新课标刚刚颁布,其中学科核心素养的渗透是新课标育人方式的重要变化.在这样的背景下,以课程目标、教学目标、学习目标、作业目标为一体的“四维一体”教学改革就是值得探索的落实新课标要求的有力抓手.

关键词：核心素养四维一体教学设计

贯穿式实验情境在“细胞的功能主要由蛋白质完成”教学中的应用

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生物学教学 2024年第5期49卷 49-51页

作者：葛海霞盐城市大丰区教师发展中心盐城224100 江苏省大丰高级中学盐城224100

利用生物组织中蛋白质含量检测实验为情境主线,围绕实验设计情境问题链,通过师生共同探讨、模型建构、实验探究等多种教学活动形式解决问题,理解蛋白质概念内涵,培养学生核心素养。

关键词：情境贯穿实验教学蛋白质含量检测模型构建

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基于信息技术的校本美术课程开发区域实践

实验教学与仪器 2024年第1期41卷 108-109页

作者：叶恋花姜堰区教师发展中心江苏泰州225500

通过规范课程开发程序,利用信息技术与新媒体加持,提升交流分享平台,改革评价方式等举措,着力提升校本美术课程开发的品质,取得了明显成效。学校美术教育质量、学生美术核心素养和教师的专业水平均显著提升。

关键词：信息技术新媒体校本美术课程共享

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路用碱渣土力学性质及机理研究

公路 2024年第5期69卷 365-371页

作者：邵剑涛蒋耳龙杨天风赵晓晴岳志才陈琦李家伟张长杰中交一公局第三工程有限公司北京市101102 江苏海洋大学连云港市222005 江苏省海洋工程基础设施智能建造工程研究中心连云港市222005 江苏省海洋资源开发研究院连云港市222005 东南大学交通学院岩土工程研究所南京市210096 连云港市铁路事业发展中心连云港市222005

为了拓宽路基填料来源、资源化利用碱渣,采用碱渣改性高液限黏土,制备路基填料。引入传统石灰土改性黏土填料,通过对比两类改性土的击实性质、承载比(CBR)、7 d无侧限抗压强度(UCS),评价碱渣对高液限黏土的改性效果。结果表明:碱渣土的... 详细信息

为了拓宽路基填料来源、资源化利用碱渣,采用碱渣改性高液限黏土,制备路基填料。引入传统石灰土改性黏土填料,通过对比两类改性土的击实性质、承载比(CBR)、7 d无侧限抗压强度(UCS),评价碱渣对高液限黏土的改性效果。结果表明:碱渣土的最大干密度随着碱渣掺量的增大而减小,最佳含水率则反之;碱渣掺量达到30%时,碱渣土的CBR和UCS值最优;碱渣土的击实性质与石灰土相当,碱渣掺量30%的碱渣土CBR、UCS均满足相关规范要求,分别可达到9%石灰掺量石灰土的57%、64%;碱渣改性黏土的强度机理主要来源于碱渣与黏土的颗粒互补作用和碱渣的类石灰性质,碱渣与黏土的化学反应与石灰类似;碱渣能够有效提高黏土的力学性质,改性效果明显。

关键词：碱渣土石灰土击实性质 CBR UCS 力学机理

指向能力进阶的统编教材习作单元作业设计——以五年级下册第五单元为例

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语文教学通讯 2024年第15期 60-62页

作者：沙华中姜堰区教师发展中心江苏泰州225500

习作单元作业要在单元训练目标的观照下,对作业目标、作业类型、作业内容、作业评价进行系统化、结构化设计,让单元作业成为推动学生习作能力进阶的有机整体。

关键词：能力进阶习作单元作业设计