检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

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巧用微信平台,打造高效课堂

小学语文教学 2024年第2期 62-63页

作者：王兵江苏连云港市徐山中心小学

随着社会的不断发展,科学技术已经对当下的生活和学习形成了较大的冲击,各种软件以其强大的交互、搜寻功能以及契合人们内在需求的多元文化理念,成为了现代人生活的必需品,微信就是其中典型的代表。2022年版课标明确指出:“义务教育语... 详细信息

随着社会的不断发展,科学技术已经对当下的生活和学习形成了较大的冲击,各种软件以其强大的交互、搜寻功能以及契合人们内在需求的多元文化理念,成为了现代人生活的必需品,微信就是其中典型的代表。2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程……充分发挥现代信息技术的支持作用”。这一理念落实于课堂教学实践,一方面是借助信息技术下丰富多维的信息,为学生提供相应的支撑;另一方面则是借助信息技术的平台,推动学生学习方式的变革。笔者借助微信平台,谈谈自身的教学尝试。

关键词：微信平台信息技术课堂教学实践语文课程教学尝试打造高效课堂内在需求义务教育

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小学高年级学生英语语用能力培养策略研究

英语教师 2024年第17期24卷 55-57页

作者：徐强江苏省连云港市徐山中心小学江苏连云港222123

结合小学英语课堂教学案例,从课前趣味广播、创设多元情境、开展任务驱动及贴近生活主题四个方面,探究小学高年级学生英语语用能力的培养策略。认为小学英语作为一门语言类学科,应重点培养学生的语言理解和应用能力,加强对他们语言输入... 详细信息

结合小学英语课堂教学案例,从课前趣味广播、创设多元情境、开展任务驱动及贴近生活主题四个方面,探究小学高年级学生英语语用能力的培养策略。认为小学英语作为一门语言类学科,应重点培养学生的语言理解和应用能力,加强对他们语言输入和输出的教学活动,侧重培养和锻炼其语言运用能力。提出教师应围绕课堂教学目标为学生创设语言学习环境,激发他们的语言表达欲望,使其在实践应用中提高语用能力。

关键词：小学英语小学高年级语用能力

基于主题意义探究的小学英语写作教学实践与探索

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英语教师 2024年第14期24卷 182-185页

作者：尚松梅江苏省连云港市徐山中心小学江苏连云港222043

阐述当前小学英语写作教学存在忽视主题意义、缺乏整体性、忽视核心素养等问题。分析基于主题意义探究的小学英语写作教学的特点。结合教学实例,探索基于主题意义探究的小学英语写作教学策略,即明确主题,提炼写作的切入点;基于主题,丰... 详细信息

阐述当前小学英语写作教学存在忽视主题意义、缺乏整体性、忽视核心素养等问题。分析基于主题意义探究的小学英语写作教学的特点。结合教学实例,探索基于主题意义探究的小学英语写作教学策略,即明确主题,提炼写作的切入点;基于主题,丰富写作的拓展点;分析主题,搭建写作的框架;评价主题,提升写作水平。认为基于主题意义探究的小学英语写作教学能提升学生的英语写作能力和语言应用能力。

关键词：小学英语写作教学主题意义

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“致用型实践”的内涵、样态特征与实施路径

语文建设 2024年第14期 66-70页

作者：李大森江苏省连云港市墩尚中心小学

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等... 详细信息

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等实施用以致学的实践,以实践的方式建构知识;可以将所学的学科知识运用到生活实践中去,在情境性练习、实践性作业、综合性活动中进行学以致用的历练,提升学生运用学科知识解决实际问题的能力。

关键词：致用型实践因用而学用以致学学以致用

同方期刊数据库

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

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教育叙事创新写作的实践路径

教学与管理 2024年第8期 22-25页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效... 详细信息

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效提升教育叙事的写作质量。教育叙事的创新写作,可以进一步促使教师实现专业成长,建立职业自信,对于推动教育事业的发展具有深远意义。

关键词：教育叙事创新写作选题素材教师专业成长

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基于跨学科学习理念的古诗词教学思考

小学教学参考 2024年第4期 33-35页

作者：张妍江苏连云港市塔山中心小学 222123

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。跨学科学习是语文新课标的重要理念之一,旨在通过跨学科学习,实现学科之间的关联、交互和融合等,全面提升学生的语文核心素养。在古诗词教学中,教师要以跨学科学习理念为指引,把古诗词教学与音乐、戏... 详细信息

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。跨学科学习是语文新课标的重要理念之一,旨在通过跨学科学习,实现学科之间的关联、交互和融合等,全面提升学生的语文核心素养。在古诗词教学中,教师要以跨学科学习理念为指引,把古诗词教学与音乐、戏曲、舞蹈等融合在一起,让学生的学习入情、入境、入心,真正感受到古诗词的艺术魅力,受到艺术的熏陶,获得思想的启迪,自觉理解、传承和发展中华优秀传统文化,树立文化自信。

关键词：跨学科学习古诗词教学核心素养

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计算思维视域下信息技术教学的策略

江西教育 2024年第11期 36-38页

作者：董自皎江苏省连云港市徐山中学

计算思维是信息技术课程的核心内容,也是学生必备的能力。在当前的中小学信息技术教育中,教师要帮助学生掌握计算思维,而不是让学生单纯地掌握计算机操作技能。笔者针对信息技术课堂中计算思维的培养需求,结合初中信息技术课堂教学实例... 详细信息

计算思维是信息技术课程的核心内容,也是学生必备的能力。在当前的中小学信息技术教育中,教师要帮助学生掌握计算思维,而不是让学生单纯地掌握计算机操作技能。笔者针对信息技术课堂中计算思维的培养需求,结合初中信息技术课堂教学实例,分析了计算思维视域下信息技术教学的策略。

关键词：计算思维初中信息技术项目式学习

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小学数学“量感”可视化教学策略

江西教育 2024年第19期 61-62页

作者：李忠亮江苏省连云港市塔山中心小学

在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的“量感”可见,为培育学生的“量感”提供了一个视角。在教学小学数学“量与计量”这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生... 详细信息

在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的“量感”可见,为培育学生的“量感”提供了一个视角。在教学小学数学“量与计量”这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生可视化的生活实践与应用。学生“量感”的形成对学生的学习、生活都有十分重要的价值和意义。

关键词：小学数学 “量感” 可视化教学