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引入动量中心系品味碰撞对称美

物理教师 2024年第9期45卷 55-56,61页

作者：戴伟纲吴江盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中具有非常重要的作用,在动量守恒定律的教学中,两物体的对心碰撞模型是最基本的物理模型.通过应用动量中心系进行碰撞分析,能够更清楚地认识高中阶段两物体对心碰撞的本质规律。

关键词：动量中心系对心碰撞对称美

初中化学“酸的性质复习”项目化教学——制作牙膏

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化学教育（中英文） 2024年第5期45卷 65-70页

作者：任晓蒙符爱琴苏州文昌实验中学校江苏苏州215151 苏州市吴江区实验初级中学江苏苏州215200

以牙膏的制作为主线,通过认识口腔环境、选择牙膏材料、测定主材含量、动手制作牙膏等4个项目任务,复习酸的通性,拓展酸的个性。从元素观、转化观的视角认识物质转化规律,体现物质研究的一般思路,凸显科学探究的基本过程;构建验证无明... 详细信息

以牙膏的制作为主线,通过认识口腔环境、选择牙膏材料、测定主材含量、动手制作牙膏等4个项目任务,复习酸的通性,拓展酸的个性。从元素观、转化观的视角认识物质转化规律,体现物质研究的一般思路,凸显科学探究的基本过程;构建验证无明显实验现象的反应发生的思路;建立混合物中定量测定某成分的方法;总结商品设计的思路及原则;深化物质组成决定性质、性质决定用途的学科观念。呈现一节利用已学化学知识解决真实问题的案例,有效培养学生的科学态度与社会责任,发展学生的质疑能力、批判能力、证据推理能力和创新意识。

关键词：项目化学习牙膏酸的性质教学案例

基于模型的分析与拓展提升迁移能力——以2023年湖北高考物理压轴题为例

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物理教师 2024年第1期45卷 92-94页

作者：戴伟纲苏州市吴江区盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的... 详细信息

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的教学中间,在以上的物理基本规律的基础上,对一些固定的结构或者过程,可以衍生出更多的次级模型,对于这些次级模型的分析可以让学生更好地理解规律,提升规律运用的迁移能力.

关键词：次级模型模型拓展迁移能力

基于科学推理实现物理模型的迁移与分化——以“光的干涉”为例

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物理教师 2024年第8期45卷 20-22,26页

作者：钱荣根苏州市吴江区青云实验中学江苏苏州215200

科学推理、模型建构是物理学科核心素养的重要内容.在高中物理中有些相似或相近的模型建构时,可以在已有模型基础上通过科学推理构建新模型,模型的迁移与分化体现了课堂关注学科逻辑、教学结构化、重视思维进阶培养.

关键词：科学推理物理模型光的干涉

高质量发展观下学校德育评价的价值旨归与实践路径

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教学与管理 2024年第1期 23-26页

作者：王文权张蓉江苏省苏州市吴江高级中学江苏苏州215200

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价... 详细信息

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价也要遵循时代性、整体性和关联性等基本原则,在价值走向上实现从“机械”性向“人文”性转变,从“单一横向”向“多元纵向”转变,从简单“粗犷”式向立体“系统”式转变。基于此,尝试构建兼具科学性和人文性的高质量德育评价体系并探究其实现路径:信息化赋能德育评价,项目化推进德育评价,小组化落实德育评价,示范化助力德育评价。以期为学生成长助力赋能,为新时代人才的培养提供坚实的德育保障。

关键词：德育评价立德树人高质量发展观

同方期刊数据库

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基于苏科版教材“光的折射”的深度备课

物理教师 2024年第1期45卷 48-51页

作者：陈刚杨勇诚西安交通大学苏州附属初级中学江苏苏州215021 苏州市吴江区实验初级中学江苏苏州215200

教师的“深度备课”是学生“深度学习”的前提,本文以“光的折射”一节为例,从课标要求的研习、教材内容的分析、学习目标的定位、教学过程的设计和反馈练习的研制等环节,介绍深度备课的一般流程,实现深度教学.

关键词：深度备课光的折射学习目标教学设计

基于任务驱动促进学生经验生长的教学策略——以初中物理“光的直线传播”教学为例

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物理之友 2024年第6期40卷 33-35,38页

作者：曹江吴江中学江苏苏州215200

本文以初中物理“光的直线传播”教学为例,探讨了基于任务驱动的教学策略对学生经验生长及深度学习的影响。通过设计学习任务,全面调动学生的经验,整合课程内容,规划学习路径。文章从激活学生的原有经验开始,通过进阶式任务引导学生深... 详细信息

本文以初中物理“光的直线传播”教学为例,探讨了基于任务驱动的教学策略对学生经验生长及深度学习的影响。通过设计学习任务,全面调动学生的经验,整合课程内容,规划学习路径。文章从激活学生的原有经验开始,通过进阶式任务引导学生深入思考,再通过拓展式任务催生经验升华,探索物理规律的适用条件。这一教学策略不仅促进了学生思维的进阶和经验的生长,还使他们的认知更加深刻而全面,有效地促进了学生物理核心素养的养成。

关键词：任务驱动经验生长思维进阶教学策略

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中学生物学概念模型的理解与实践价值

中小学课堂教学研究 2024年第1期 20-25页

作者：左开俊苏州市吴江中学江苏苏州215200

生物学概念模型作为概念与模型有机结合的产物,回应了如何培育学生科学思维的问题。本文基于概念与模型的整合,重点剖析了生物学概念模型的内涵与表征,生物学概念模型的构建与实践价值,并结合案例依次从合取、析取、关系三个层面分析了... 详细信息

生物学概念模型作为概念与模型有机结合的产物,回应了如何培育学生科学思维的问题。本文基于概念与模型的整合,重点剖析了生物学概念模型的内涵与表征,生物学概念模型的构建与实践价值,并结合案例依次从合取、析取、关系三个层面分析了概念模型的内在结构。概念模型对新时代中学生物学教育改革有着十分重要的价值与启示,主要体现在概念模型的构建能转变学生的学习观念,培育学生的科学思维,加速学生学习方式的转变和学习格局的演变。

关键词：概念模型模型构建建模教学生物学教学

深度学习视域下的高中英语写作单元整体教学设计研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0185-0188页

作者：蒋丰吴江中学江苏苏州215200

在社会经济快速发展的背景下,社会对人才的质量要求显著提高,为更好地满足当前社会发展对高素质人才的需求,注重教育创新势在必行。高中作为重要的教育阶段,其教育影响力显著,为提高高中英语教学质量,注重落实以发展核心素养为目标的深... 详细信息

在社会经济快速发展的背景下,社会对人才的质量要求显著提高,为更好地满足当前社会发展对高素质人才的需求,注重教育创新势在必行。高中作为重要的教育阶段,其教育影响力显著,为提高高中英语教学质量,注重落实以发展核心素养为目标的深度学习至关重要,基于此开展写作单元整体教学能够促进核心素养目标落地课堂,有助于提高高中英语写作单元整体教学实效。本文就围绕这一主题进行分析论述,以期为高中英语写作单元整体教学优化提供支持。

关键词：深度学习高中英语写作单元整体教学设计