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甘肃联合大学学报（社会科学版） 1998年第1期16卷 69-71页

作者：袁维新江苏省淮阴师范学校

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一道习题的解法探讨

数学教学通讯（中学生版初一卷） 2004年第1X期 72-73页

作者：胡元明江苏省徐州师范学校 221116

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生物学课程教学综合化的思考

生物学教学 2000年第9期25卷 4-5页

作者：王国基江苏省镇江师范学校 212003

综合考试的出现和高考"3＋X"方案的实施,标志着课堂教学综合化呈现发展的趋势,这将给课堂教学带来深刻的影响.综合化教学以适应科技革命与社会发展的需要,强化能力本位和突出创新宗旨为鲜明的特点.作为理科综合改革的生物学教师,认真研... 详细信息

综合考试的出现和高考"3＋X"方案的实施,标志着课堂教学综合化呈现发展的趋势,这将给课堂教学带来深刻的影响.综合化教学以适应科技革命与社会发展的需要,强化能力本位和突出创新宗旨为鲜明的特点.作为理科综合改革的生物学教师,认真研究综合化教学,就显得十分必要和紧迫.

关键词：综合化教学生物学教学分子运动论课程教学

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化学职前教师手持技术TPACK调查研究

化学教育（中英文） 2024年第4期45卷 60-66页

作者：蓝宛榕邓峰张丽凡朱峻灏华南师范大学化学学院广东广州510006 佛山市顺德区乐从第一实验学校广东佛山528315

设计了《化学职前教师手持技术TPACK量表式问卷》,对223名化学职前教师进行问卷调查,采取探索性因子分析与验证性因子分析检验问卷的信度、效度以及七因子模型的合理性,同时通过结构方程模型构建并讨论化学职前教师手持技术TPACK的发展... 详细信息

设计了《化学职前教师手持技术TPACK量表式问卷》,对223名化学职前教师进行问卷调查,采取探索性因子分析与验证性因子分析检验问卷的信度、效度以及七因子模型的合理性,同时通过结构方程模型构建并讨论化学职前教师手持技术TPACK的发展路径。研究结果表明:(1)问卷具有良好的信效度;(2)TPACK七因子模型具有一定的合理性;(3)化学职前教师手持技术TPACK的发展路径中除CK对PCK无直接影响外,均支持TPACK的变革观点。文末据此对手持技术TPACK基础研究与化学教师发展两方面提出相应的建议。

关键词：化学职前教师手持技术 TPACK 结构方程模型

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掺杂钛锡酸钡基陶瓷的制备及电性能研究

中国陶瓷 2024年第3期60卷 38-44页

作者：穆慧娟何洪辉王超驻马店幼儿师范高等专科学校驻马店463000 河南大学郑州450018 河南科技大学洛阳471003

采用固相合成工艺制备了Li-Al(简称LA)掺杂Ba1-x(LA)x(Ti_(0.91)Sn_(0.09))O_(3)-0.6%MnO_(2)陶瓷,研究了LA掺杂量对钛锡酸钡基陶瓷物相组成、相对密度、晶粒尺寸、介电性能和压电性能的影响。结果表明,LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷都为ABO3型... 详细信息

采用固相合成工艺制备了Li-Al(简称LA)掺杂Ba1-x(LA)x(Ti_(0.91)Sn_(0.09))O_(3)-0.6%MnO_(2)陶瓷,研究了LA掺杂量对钛锡酸钡基陶瓷物相组成、相对密度、晶粒尺寸、介电性能和压电性能的影响。结果表明,LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷都为ABO3型钙钛矿结构,(022)和(200)晶面的衍射峰会随着掺杂量增加而逐渐右偏移;随着掺杂量x从0增加至2.5%,LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷的相对密度先增后减,在x=0.5%时取得最大值(93.7%)。相同频率下LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷的介电常数从大至小顺序为:0.5%>1.0%>0>1.5%>2.0%>2.5%;LA掺杂量为0.5%时钛锡酸钡基陶瓷的介电常数最高。随着LA掺杂量从0增加至2.5%,压电系数d33、平面机电耦合系数Kp和相位角θmax都表现为先增后减趋势,在x=0.5%时取得最大值。x=0~1.0%时LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷具有较好的压电温度稳定性和较高的退极化温度。钛锡酸钡基陶瓷中适宜LA掺杂量为0.5%。

关键词： LA掺杂钛锡酸钡基陶瓷微观结构介电性能压电性能

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初中生物学课程思政的教学困境与纾困策略

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第2期25卷 38-42页

作者：杨守菊梁海燕山东省东营市教育科学研究院山东东营257091 山东省东营市育才学校

课程思政让学科复归立德树人的育人本位,对初中生物学进行课程思政融入的教学实践研究具有重要意义。透视初中生物学课程思政现状,研究发现,初中生物学课程思政教学内容存在片面性的倾向、教学过程存在机械性的浅层灌输、教学载体存在... 详细信息

课程思政让学科复归立德树人的育人本位,对初中生物学进行课程思政融入的教学实践研究具有重要意义。透视初中生物学课程思政现状,研究发现,初中生物学课程思政教学内容存在片面性的倾向、教学过程存在机械性的浅层灌输、教学载体存在单一化的时空渗透等困境。解决上述困境需要做到明晰初中生物学课程思政的丰富内涵、遵循初中生物学课程思政的教学原则以及优化初中生物学课程思政的实施策略。

关键词：课程思政初中生物学生物学教学内涵模型

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浅谈审美直觉在数学发现中的作用

科学教育 1999年第4期5卷 3-4页

作者：何华兴江苏省无锡师范学校 214001

直觉是发明的根源。"没有任何一个创造性行为能离开直觉活动。"(凯德洛夫语)数学创造性研究活动的许多实例表明,美感与直觉紧密相关。审美的直觉力越强,发现和辩认隐微的和谐关系的能力也就越强,从而数学发现的能力也就越强。 1 观察分... 详细信息

直觉是发明的根源。"没有任何一个创造性行为能离开直觉活动。"(凯德洛夫语)数学创造性研究活动的许多实例表明,美感与直觉紧密相关。审美的直觉力越强,发现和辩认隐微的和谐关系的能力也就越强,从而数学发现的能力也就越强。 1 观察分析、预测结果当人们面临一个课题或解一道数学难题时,往往先对结果作一种大致的估量或预测。

关键词：审美直觉数学发现创造性行为直觉力数学归纳法不等式凯德洛夫数学美感预测结果和谐关系