检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

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关于核心素养导向下小学劳动教育的思考

中华活页文选（教师） 2024年第3期 178-180页

作者：张文秀吴晓玲江苏省连云港市和安小学江苏省连云港市赣马中心小学

在小学阶段,劳动教育十分重要。一方面,小学阶段的孩子正处于世界观、人生观和价值观形成的关键期,劳动教育有助于培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好价值取向;另一方面,以劳动为载体,孩子们可以更好地学习和运用知识,提高解决问题的能力... 详细信息

在小学阶段,劳动教育十分重要。一方面,小学阶段的孩子正处于世界观、人生观和价值观形成的关键期,劳动教育有助于培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好价值取向;另一方面,以劳动为载体,孩子们可以更好地学习和运用知识,提高解决问题的能力,为未来的生活和学习打下坚实的基础。本文论证了劳动教育对小学生整体素养的重要影响,强调了以核心素养为导向的劳动教育的价值所在。同时也提出了一些创新策略,为小学劳动教育的具体实践提供了有益的参考和启示,对于推动我国小学劳动教育的发展有着重要的理论和实践价值。

关键词：核心素养小学劳动教育

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信息技术与小学英语阅读教学整合的研究

英语教师 2024年第8期24卷 97-99页

作者：李秀梅江苏省连云港市赣马中心小学江苏连云港222100

在分析信息技术与小学英语阅读教学整合意义的前提下,尝试从导学课件展示、视频画面导入、交流情境创设、知识框架构建及课外资源拓展五个方面,研究信息技术与小学英语阅读教学进行整合的策略。认为信息技术与小学英语阅读教学的有效整... 详细信息

在分析信息技术与小学英语阅读教学整合意义的前提下,尝试从导学课件展示、视频画面导入、交流情境创设、知识框架构建及课外资源拓展五个方面,研究信息技术与小学英语阅读教学进行整合的策略。认为信息技术与小学英语阅读教学的有效整合符合英语课程改革的教学理念,真正发挥了信息技术对课堂教学的辅助作用。

关键词：信息技术小学英语阅读教学整合教学

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整本书阅读的育人价值与实践策略

语文建设 2024年第8期 71-73页

作者：吴继桃李凌慧江苏省连云港市新浦实验小学江苏省连云港市苍梧小学

阅读是儿童健康成长与全面发展的重要路径。在整本书阅读教学中,读什么和怎么读是两个值得探讨的问题。设计阅读指导系列活动,发挥家校联动共育作用,可以有效激发儿童的阅读兴趣,有助于儿童学习阅读方法,从而形成良好阅读习惯。

关键词：整本书阅读育人价值实践策略

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

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教育叙事创新写作的实践路径

教学与管理 2024年第8期 22-25页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效... 详细信息

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效提升教育叙事的写作质量。教育叙事的创新写作,可以进一步促使教师实现专业成长,建立职业自信,对于推动教育事业的发展具有深远意义。

关键词：教育叙事创新写作选题素材教师专业成长

神经元来源细胞外囊泡促进神经干细胞的神经生成

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中国组织工程研究 2024年第25期28卷 3994-3999页

作者：李震孙晓谢永鹏荣旺孙海涛连云港市第一人民医院创伤中心江苏省连云港市222000 连云港市第一人民医院急危重症医学部连云港市急诊研究所江苏省连云港市222000 连云港市第一人民医院骨科江苏省连云港市222000

背景:已有研究表明,神经干细胞能够分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞等。间充质干细胞来源细胞外囊泡被证实能够透过血脑屏障到达中枢神经损伤部位,促进神经修复。然而,神经元来源细胞外囊泡是否促进神经干细胞向有益于神经生... 详细信息

背景:已有研究表明,神经干细胞能够分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞等。间充质干细胞来源细胞外囊泡被证实能够透过血脑屏障到达中枢神经损伤部位,促进神经修复。然而,神经元来源细胞外囊泡是否促进神经干细胞向有益于神经生成的方向分化,帮助神经修复,还不是很明确。目的:探究神经元来源细胞外囊泡是否有利于神经干细胞向神经生成的方向分化。方法:用胰酶消化法从新生SD大鼠大脑皮质中提取神经元和神经干细胞。收集培养神经元的细胞上清,提取神经元来源细胞外囊泡。将培养10 d的神经干细胞与神经元来源细胞外囊泡或PBS共培养7 d,采用免疫印迹、免疫荧光和RT-qPCR技术分别检测神经元、神经干细胞、少突胶质细胞和星形胶质细胞特异性标志蛋白的表达。结果与结论:神经干细胞与神经元来源细胞外囊泡共培养后,高表达神经元特异性蛋白β3微管蛋白、神经丝蛋白200和少突胶质细胞特异性蛋白髓鞘碱性蛋白,低表达星形胶质细胞特异性标志蛋白胶质纤维酸性蛋白。这些结果说明,神经元来源细胞外囊泡能够促进神经干细胞向神经元和少突胶质细胞分化,抑制其向星形胶质细胞分化。

关键词：神经元神经干细胞星形胶质细胞少突胶质细胞细胞外囊泡分化干细胞移植神经损伤

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江苏省连云港市城头中心小学

江苏教育 2020年第61期 52-57页

作者：尹娟(指导) 程宝良徐信信(指导) 陈曦董淑芹孟秀娟林韬略王惠芳(指导) 王煜翔王丽(指导) 邵悦悦曹菁程可文黄清(指导) 江苏省连云港市城头中心小学不详

江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的“书法墙、绘画壁”,建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学... 详细信息

江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的“书法墙、绘画壁”,建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学起,就要求学生养成正确的写字坐姿和执笔姿势,还编写了易记的写字歌,使学生做到逢写必说,每天强化。学校每月组织一次学生写字入体率监测,每年举办一次师生书法广场展示活动。学校将继续传承祖国书法艺术精粹,为学生的幸福发展做出我们应有的贡献。

关键词：中心小学校史馆艺术作品展立美江苏省连云港市执笔姿势硬笔书法展示活动

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小学语文审辩式阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第5期 4-6页

作者：包金少冯雪梅连云港市猴嘴中心小学江苏省连云港市连云港市东海实验小学江苏省连云港市

审辩式阅读是一种以理性思维为基础的深度阅读模式。在小学语文阅读教学中,通过开展有效的审辩式阅读教学,教师可以培养学生的审辩式思维,引导学生进行深度阅读,深层次分析文本内容,从多个角度理解文本,从而锻炼学生的独立思考能力和语... 详细信息

审辩式阅读是一种以理性思维为基础的深度阅读模式。在小学语文阅读教学中,通过开展有效的审辩式阅读教学,教师可以培养学生的审辩式思维,引导学生进行深度阅读,深层次分析文本内容,从多个角度理解文本,从而锻炼学生的独立思考能力和语言思维,提高阅读水平。从目前来看,部分小学语文教师由于缺乏系统的教学理论,没有深刻认识到审辩式阅读的重要性,导致学生的审辩式思维难以得到有效培养,很难取得理想的教学效果。对此,教师要注意改变自身的教学理念,在阅读教学中灵活融入审辩式元素,提高学生的阅读水平。本文主要对小学语文审辩式阅读教学策略进行探究,希望能为广大小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文审辩式阅读审辩式思维

立美育人:艺教之花茂城头——江苏省连云港市城头中心小学书法教育特色概述

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新课程研究（上旬） 2015年第10期 92-93,97页

作者：仲伟全江苏省连云港市城头中心小学

为了让每一个孩子享受优质的教育，连云港市城头中心小学不跟风，不转向，不舍不弃，坚持走自己的特色教育之路，催开了“立美育人”的写字教育之花，极大推动了学校书法教育教学工作的特色化发展与人的可持续发展.

关键词：立美育人写字教学特色发展