检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

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江苏省连云港市城头中心小学

江苏教育 2020年第61期 52-57页

作者：尹娟(指导) 程宝良徐信信(指导) 陈曦董淑芹孟秀娟林韬略王惠芳(指导) 王煜翔王丽(指导) 邵悦悦曹菁程可文黄清(指导) 江苏省连云港市城头中心小学不详

江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的“书法墙、绘画壁”,建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学... 详细信息

江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的“书法墙、绘画壁”,建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学起,就要求学生养成正确的写字坐姿和执笔姿势,还编写了易记的写字歌,使学生做到逢写必说,每天强化。学校每月组织一次学生写字入体率监测,每年举办一次师生书法广场展示活动。学校将继续传承祖国书法艺术精粹,为学生的幸福发展做出我们应有的贡献。

关键词：中心小学校史馆艺术作品展立美江苏省连云港市执笔姿势硬笔书法展示活动

构建红星课程丰润核心素养——江苏省连云港市班庄中心小学特色课程建设的实践与探索

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江苏教育（教育管理） 2016年第6期 51-52页

作者：谭鑫之江苏省连云港市班庄中心小学

学校特色化建设正向纵深推进,正从表层化的物态文化建设走向更深层的课程视野的全面建设。本文立足于学校实际,从学校历史传承、特色革新和学生核心素养三个方面阐述了学校建构红星课程的历史起源和哲学定位,认为课程哲学是学校特色课... 详细信息

学校特色化建设正向纵深推进,正从表层化的物态文化建设走向更深层的课程视野的全面建设。本文立足于学校实际,从学校历史传承、特色革新和学生核心素养三个方面阐述了学校建构红星课程的历史起源和哲学定位,认为课程哲学是学校特色课程建设的逻辑起点,并从课程哲学入手,阐述了本校红星课程的个性目标、基本架构、实施路径以及物型建设。

关键词：地域资源红色文化核心素养特色课程

立美育人:艺教之花茂城头——江苏省连云港市城头中心小学书法教育特色概述

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新课程研究（上旬） 2015年第10期 92-93,97页

作者：仲伟全江苏省连云港市城头中心小学

为了让每一个孩子享受优质的教育，连云港市城头中心小学不跟风，不转向，不舍不弃，坚持走自己的特色教育之路，催开了“立美育人”的写字教育之花，极大推动了学校书法教育教学工作的特色化发展与人的可持续发展.

关键词：立美育人写字教学特色发展

艺术之花,在这里绚烂绽放——江苏省连云港市灌南县百禄中心小学艺术教育活动撷影

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考试（高考文科版） 2015年第29期 31-32页

作者：汪红军席文涛江苏省连云港市灌南县百禄中心小学

江苏省连云港市灌南县百禄中心小学始建于1917年,是一所历史悠久的百年老校。百禄中心小学先后培养出国家高、中级领导干部1200余人。1959年,因百禄中心小学业绩显著,曾有代表出席国务院举办的全国群英会。百禄中心小学现有在职教师92人... 详细信息

江苏省连云港市灌南县百禄中心小学始建于1917年,是一所历史悠久的百年老校。百禄中心小学先后培养出国家高、中级领导干部1200余人。1959年,因百禄中心小学业绩显著,曾有代表出席国务院举办的全国群英会。百禄中心小学现有在职教师92人,39个教学班,学生2300余人,教师学历达标率100%。近几年来,百禄中心小学秉承"诚信文明、好学创新"之训,在"求实、创新、改革"中稳健发展,各项工作都取得了长足进步,先后获得中国西部教育顾问单位、新教育实验学校。

关键词：中心小学江苏省连云港市艺术教育活动新教育实验在职教师中级领导干部艺术之花学历达标率西

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“致用型实践”的内涵、样态特征与实施路径

语文建设 2024年第14期 66-70页

作者：李大森江苏省连云港市墩尚中心小学

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等... 详细信息

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等实施用以致学的实践,以实践的方式建构知识;可以将所学的学科知识运用到生活实践中去,在情境性练习、实践性作业、综合性活动中进行学以致用的历练,提升学生运用学科知识解决实际问题的能力。

关键词：致用型实践因用而学用以致学学以致用

小学语文古诗词教学中巧妙创设情境的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第1期 82-84页

作者：刘聪敏连云港市欢墩中心小学江苏省连云港市

小学语文是一门重要课程,古诗词是其中的重要内容。但是,因为小学生自身缺乏古文知识的积累,以及学生的思维能力存在局限性,学生在学习古诗词时会遇到一些困难。在教学中,教师可以巧妙运用情境教学,通过创设情境,拓宽学生的知识面,加深... 详细信息

小学语文是一门重要课程,古诗词是其中的重要内容。但是,因为小学生自身缺乏古文知识的积累,以及学生的思维能力存在局限性,学生在学习古诗词时会遇到一些困难。在教学中,教师可以巧妙运用情境教学,通过创设情境,拓宽学生的知识面,加深学生对古诗词中所描绘的社会时代、思想感情的理解。

关键词：小学语文古诗词教学创设情境

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构建小学数学生态课堂焕发小学数学课堂活力

教育界 2024年第2期 68-70页

作者：王彬江苏省连云港市欢墩中心小学

在小学数学教学中构建生态课堂是指教师在充分尊重学生的主体地位的基础上,根据学生的学情,结合课程重难点内容设计丰富的实践活动,以激发学生的学习兴趣,促使学生在课堂中自主探究新课知识,促进学生逻辑思维能力和知识运用能力的提升... 详细信息

在小学数学教学中构建生态课堂是指教师在充分尊重学生的主体地位的基础上,根据学生的学情,结合课程重难点内容设计丰富的实践活动,以激发学生的学习兴趣,促使学生在课堂中自主探究新课知识,促进学生逻辑思维能力和知识运用能力的提升。文章阐述生态课堂的概念和意义,分析构建小学数学生态课堂的具体策略,以焕发小学数学课堂的活力。

关键词：小学数学生态课堂数学教学

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基于主题意义的小学英语单元整体教学研究

英语教师 2024年第7期24卷 176-179页

作者：郭凤江苏省连云港市欢墩中心小学江苏连云港222133

阐述基于主题意义的小学英语单元整体教学的意义。结合实例,从单元整体研读、细化教学目标、活动层次递进、指向生活实际、关注探后总结、适度组织拓展等六个方面探究基于主题意义的小学英语单元整体教学策略。提出教师应整体考量、协... 详细信息

阐述基于主题意义的小学英语单元整体教学的意义。结合实例,从单元整体研读、细化教学目标、活动层次递进、指向生活实际、关注探后总结、适度组织拓展等六个方面探究基于主题意义的小学英语单元整体教学策略。提出教师应整体考量、协调统筹单元教学内容,基于主题意义开展单元整体教学设计,促进学生积极参与,不断扩充知识储备,提升综合素养。

关键词：主题意义小学英语单元整体教学

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整本书阅读的育人价值与实践策略

语文建设 2024年第8期 71-73页

作者：吴继桃李凌慧江苏省连云港市新浦实验小学江苏省连云港市苍梧小学

阅读是儿童健康成长与全面发展的重要路径。在整本书阅读教学中,读什么和怎么读是两个值得探讨的问题。设计阅读指导系列活动,发挥家校联动共育作用,可以有效激发儿童的阅读兴趣,有助于儿童学习阅读方法,从而形成良好阅读习惯。

关键词：整本书阅读育人价值实践策略