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幼儿探究能力的思考与分析——以“秘密基地”项目案例为例

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读写算 2024年第11期 107-109页

作者：陈海天江苏省昆山市陆家镇菉溪幼儿园

为幼儿提供接触自然的机会，使他们接触大自然的体验逐步丰富，从小形成热爱自然、保护环境、团结协作、钻研探索的良好品德，这是现阶段幼儿教育改革的普遍趋势。文章以秘密基地项目为基础，介绍了提升幼儿探究能力的意义，通过对幼儿... 详细信息

为幼儿提供接触自然的机会，使他们接触大自然的体验逐步丰富，从小形成热爱自然、保护环境、团结协作、钻研探索的良好品德，这是现阶段幼儿教育改革的普遍趋势。文章以秘密基地项目为基础，介绍了提升幼儿探究能力的意义，通过对幼儿在项目中行为的观察，明确了幼儿在项目中的主体地位，使幼儿在活动中的发展性得到体现，教师要引导幼儿在活动中开展积极的探究活动，并培养幼儿科学的探究态度和方法，为后续组织幼儿活动提供积极的参考和借鉴。

关键词：实践能力探究兴趣

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多媒体在幼儿艺术教育活动中的运用策略

参花 2024年第12期 149-151页

作者：杨抒含昆山市陆家镇菉溪幼儿园

一、引言幼儿艺术教育活动是对幼儿进行美育教育的重要途径。艺术教育不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以提高幼儿的语言能力和阅读能力，对幼儿的智力发展有着非常重要的作用。随着现代科技的发展，多媒体已成为幼儿艺术教育活...

一、引言幼儿艺术教育活动是对幼儿进行美育教育的重要途径。艺术教育不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以提高幼儿的语言能力和阅读能力，对幼儿的智力发展有着非常重要的作用。随着现代科技的发展，多媒体已成为幼儿艺术教育活动中的重要辅助工具。多媒体集图、文、声于一体，可以把抽象的文字信息转化成图像、视频或音乐，让幼儿艺术教育活动更加形象、直观、生动。在幼儿艺术教育活动中，教师可以通过生动形象的课件和多种信息技术，吸引幼儿参与活动，集中幼儿的注意力。基于此，本文就多媒体在幼儿艺术教育活动中的运用策略进行分析和探讨。

关键词：

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幼儿园自然体验活动助推户外游戏项目的开展

好家长 2024年第31期 15-17页

作者：金妹娟昆山市陆家镇菉溪幼儿园

随着城市化进程的加快,越来越多的孩子缺乏与自然互动的机会,他们更多地沉迷于电子设备和室内活动中,这对他们的身心健康造成了一定的影响。因此,幼儿园应该通过开展自然体验活动,为幼儿提供更多与自然互动的机会,促进他们的全面发展。...

随着城市化进程的加快,越来越多的孩子缺乏与自然互动的机会,他们更多地沉迷于电子设备和室内活动中,这对他们的身心健康造成了一定的影响。因此,幼儿园应该通过开展自然体验活动,为幼儿提供更多与自然互动的机会,促进他们的全面发展。文章旨在探讨如何充分开发和利用园所的各种自然资源开展自然体验活动,助推幼儿园户外游戏项目的开展。

关键词：

自然实验室场域中小班师幼互动的有效建构——以小果园项目为例

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启蒙 2024年第2期 55-57页

作者：朱萍江苏省昆山市陆家镇溪幼儿园

随着学前教育的不断发展,幼儿与自然环境的互动受到了越来越多的关注。自然实验室作为一种新兴的教育模式,将自然环境与教育资源相结合,为幼儿提供了接触大自然的机会,成为幼儿探究自然奥秘的重要场所,为幼儿带来了一种全新的学习体验。

关键词：学习体验学前教育师幼互动有效建构教育资源自然环境实验室中小班

教学评一体化：提高小学生运算能力的对策——以“小数加法与减法”为例

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小学生(下旬刊) 2024年第4期 115-117页

作者：蔡亚洲江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

运算能力包括运算思维、运算技巧、运算态度等要素，是小学生数学学科核心素养的重要组成部分，是学生分析和解决数学问题的基础性能力。为落实好这一教学任务，教师需要积极采取教学评一体化模式。本文以“小数加法与减法”为研究案例... 详细信息

运算能力包括运算思维、运算技巧、运算态度等要素，是小学生数学学科核心素养的重要组成部分，是学生分析和解决数学问题的基础性能力。为落实好这一教学任务，教师需要积极采取教学评一体化模式。本文以“小数加法与减法”为研究案例，首先概述了教学评一体化的内涵，其次阐述了教学评一体化对于增强学生运算能力的意义，最后详细论述了小学数学教师要以教学目标为导向，以学生主动学习为根本，以科学评价为关键，在教师教学、学生学习、课堂评价有机整合中，培养学生运算思维、增强学生逻辑推理能力、端正学生运算态度，最终实现学生运算能力的增强。

关键词：小学数学运算能力教学评一体化教学策略

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指向认知结构培养数学有序思维

小学生(下旬刊) 2024年第8期 139-141页

作者：朱忆雯江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

数学是一门基于理性思维而开展的学科，强调数学理性思维的培养。有序思维，是指学生能够按照一定的逻辑顺序，灵活运用现有知识解决问题的一种思维活动，是数学理性思维培养的基础，也是后续培养数学高阶思维的基石。在小学数学教学中... 详细信息

数学是一门基于理性思维而开展的学科，强调数学理性思维的培养。有序思维，是指学生能够按照一定的逻辑顺序，灵活运用现有知识解决问题的一种思维活动，是数学理性思维培养的基础，也是后续培养数学高阶思维的基石。在小学数学教学中，教师应基于学生的认知结构，对学生的思维能力进行培养。

关键词：小学数学认知结构有序思维

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小学生数学符号意识提升策略

小学生(中旬刊) 2024年第4期 133-135页

作者：杭韫江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

在小学数学知识点中，数学符号属于较为直观、简洁的内容。培养小学生数学符号意识，不仅能够推动学生在数学领域的发展打好基础，更能强化其抽象思维，促进学生对数学公式概念的理解。虽然强化小学生数学符号意识有助于提高其数学学习... 详细信息

在小学数学知识点中，数学符号属于较为直观、简洁的内容。培养小学生数学符号意识，不仅能够推动学生在数学领域的发展打好基础，更能强化其抽象思维，促进学生对数学公式概念的理解。虽然强化小学生数学符号意识有助于提高其数学学习能力，但数学符号意识并非在短期内可以形成，学生需要了解符号代表的意义以及使用方法，才能更好地掌握数学符号内涵。基于此，教师应以增强学生对数学符号的感知能力为基础，立足于学生视角，开展关于数学符号的讲解，通过情境教学、多元化教学等方法，使学生能够充分了解数学符号的意义，并逐步实现数学学习能力与核心素养的稳步提升。

关键词：小学数学符号意识提升策略

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基于问题解决的小学数学真实性学习模式探讨

小学生(上旬刊) 2024年第7期 67-69页

作者：叶田江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

在当今社会，小学数学教育的目标已逐步从简单知识传授转向培养学生的问题解决能力和创新思维。然而，许多传统的教学方法难以满足这一需求，呼唤着新的教学模式出现。基于问题解决的教学模式因其能够激发学生的主动性、参与性和实际应... 详细信息

在当今社会，小学数学教育的目标已逐步从简单知识传授转向培养学生的问题解决能力和创新思维。然而，许多传统的教学方法难以满足这一需求，呼唤着新的教学模式出现。基于问题解决的教学模式因其能够激发学生的主动性、参与性和实际应用性，逐渐受到广泛关注。本文将探讨如何将问题解决方法应用于小学数学教学，以创造更真实、实用的学习环境。

关键词：问题解决小学数学真实性学习

基于“教—学—评”一体化构建小学语文高效课堂

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小学生(上旬刊) 2024年第10期 76-78页

作者：蔡金叶江苏省昆山市陆家镇菉溪小学

新课标提出小学语文教师要基于“教—学—评”一体化构建课堂新态势，为学生提供最好的教育，充分发挥课程育人价值。本文以此为背景，通过查阅文献、经验总结等方法研究如何基于“教—学—评”一体化打造语文高效课堂。研究结果表明，... 详细信息

新课标提出小学语文教师要基于“教—学—评”一体化构建课堂新态势，为学生提供最好的教育，充分发挥课程育人价值。本文以此为背景，通过查阅文献、经验总结等方法研究如何基于“教—学—评”一体化打造语文高效课堂。研究结果表明，小学语文“教—学—评”一体化教学有助于教师全程掌握学生动向，基于“学生本位”顺利达成教学目标，而学生也能得到及时、有效的指导，学习效率与质量也会持续提升。结合研究结果以及语文教学规律，本文针对“教—学—评”一体化背景下构建小学语文高效课堂提出几点建议，包括在教学设计中体现学与评的要求、在学生学的过程中关注指导与评价、在教学评价中注重评价主体与途径，以此提升教学的科学性，促进学生核心素养发展。

关键词：小学语文 “教—学—评”一体化高效课堂