小学生数学符号意识提升策略
作者机构：江苏省昆山市陆家镇菉溪小学
出 版 物：《小学生(中旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：133-135页
摘 要：在小学数学知识点中，数学符号属于较为直观、简洁的内容。培养小学生数学符号意识，不仅能够推动学生在数学领域的发展打好基础，更能强化其抽象思维，促进学生对数学公式概念的理解。虽然强化小学生数学符号意识有助于提高其数学学习能力，但数学符号意识并非在短期内可以形成，学生需要了解符号代表的意义以及使用方法，才能更好地掌握数学符号内涵。基于此，教师应以增强学生对数学符号的感知能力为基础，立足于学生视角，开展关于数学符号的讲解，通过情境教学、多元化教学等方法，使学生能够充分了解数学符号的意义，并逐步实现数学学习能力与核心素养的稳步提升。
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