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优化小学英语阅读课学案式教学的探讨

小学生(上旬刊) 2024年第5期 64-66页

作者：满晓芸江苏省苏州工业园区车坊实验小学淞泽校区

阅读课作为小学英语课程的主要组成部分，其目的不仅在于让学生理解阅读文本，更要引导学生透过文本培养听说读写的基本技能，提升英语阅读能力。为了有效保障小学英语阅读课教学质量，诸多小学英语教师集思广益，提出“学案式教学”，... 详细信息

阅读课作为小学英语课程的主要组成部分，其目的不仅在于让学生理解阅读文本，更要引导学生透过文本培养听说读写的基本技能，提升英语阅读能力。为了有效保障小学英语阅读课教学质量，诸多小学英语教师集思广益，提出“学案式教学”，该教学模式应用于小学英语阅读课教学，能够有效保障教学质量，构建和谐关系。本文利用文献研究法，首先分析小学英语阅读课学案式教学的价值，其次提出三点教学建议及实施策略：立足教学重难点，制定学案式教学目标；鼓励自主式学习，设计自主化学习任务；提高口语表达能力，设置合作交流任务。

关键词：小学英语学案式教学教学模式

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和小松鼠邂逅

少年文艺(中旬版) 2024年第3期 56-58页

作者：刘珈彤江苏省苏州工业园区东沙湖小学四（16）班

我很喜欢爬山，每次和朋友一起爬山，我就感到无比快乐。尤其是这次假期爬山时和小松鼠的一次邂逅，带给我不一样的感受。那天，我和朋友爬过一个小山头，正坐在树荫下乘凉。突然，一个灰棕色的影子从我们面前闪过。“是松鼠！”朋友大...

我很喜欢爬山，每次和朋友一起爬山，我就感到无比快乐。尤其是这次假期爬山时和小松鼠的一次邂逅，带给我不一样的感受。那天，我和朋友爬过一个小山头，正坐在树荫下乘凉。突然，一个灰棕色的影子从我们面前闪过。“是松鼠！”朋友大叫起来。我定睛一看，哇，

关键词：

在比较的过程中探索规律——“多边形的内角和”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第12期 44-46页

作者：潘美娟朱红伟江苏省苏州工业园区方洲小学江苏省苏州工业园区教师发展中心

“多边形的内角和”是苏教版教材四年级下册安排的一次“探索规律”活动课。我们在前一届毕业班的一节复习课中,提出这样一个问题:“你们还记得多边形的内角和计算公式吗?”结果,大部分学生都摇摇头,只有个别学生经过回忆尚能说出计算... 详细信息

“多边形的内角和”是苏教版教材四年级下册安排的一次“探索规律”活动课。我们在前一届毕业班的一节复习课中,提出这样一个问题:“你们还记得多边形的内角和计算公式吗?”结果,大部分学生都摇摇头,只有个别学生经过回忆尚能说出计算公式。在求多边形的内角和时,大部分学生又都能算对。这引发了我们的思考,学生在探索多边形的内角和的规律时,能理解并掌握将多边形转化成多个三角形,再利用三角形的内角和来求多边形的内角和,但对多边形的内角和计算公式却记忆不深。

关键词：探索规律多边形的内角和苏教版教材毕业班摇摇头教学片断复习课活动课

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关于“合作问题解决”的研究述评

教育研究与评论 2024年第7期 73-80页

作者：杨勇李伟张锴江苏省苏州工业园区朝前路实验学校江苏省苏州工业园区朝前路实验学校党总支

关于合作问题解决的研究,主要集中在对其概念的建构及理论研究、在教学实践中的测评与评价研究、在课程标准和教材中的体现研究以及在课堂教学中的实践应用研究.研究进展表现为:研究领域“面全点深”、研究主题注重实践性.不足之处在于... 详细信息

关于合作问题解决的研究,主要集中在对其概念的建构及理论研究、在教学实践中的测评与评价研究、在课程标准和教材中的体现研究以及在课堂教学中的实践应用研究.研究进展表现为:研究领域“面全点深”、研究主题注重实践性.不足之处在于:内涵因素的分析研究不够系统化、测评框架和评价标准缺乏本土化、在课堂教学中的渗透实施研究还不够全面以及教师对合作问题解决的理解和实施研究有待深入.未来,可在结合“教—学—评”一致性、探索具体的教学实施策略等方面做进一步探索.

关键词：合作问题解决课程标准教材评价标准文献综述

适合教育视角下促进特需儿童幼小衔接的有效路径

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好家长 2024年第6期 95-96页

作者：孙琼计利珍苏州工业园区娄葑实验小学

幼小衔接,是儿童在幼儿园与小学之间的一个发展过渡时期。在这个过程中,儿童只有做好成为“小学生”的准备,实现角色的有效转换,才能真正适应小学的学习与生活。这是儿童成长过程中的一个关键阶段,如何帮助儿童顺利度过幼小衔接期是教...

幼小衔接,是儿童在幼儿园与小学之间的一个发展过渡时期。在这个过程中,儿童只有做好成为“小学生”的准备,实现角色的有效转换,才能真正适应小学的学习与生活。这是儿童成长过程中的一个关键阶段,如何帮助儿童顺利度过幼小衔接期是教育的重要议题之一。特殊需要儿童该如何实现“幼小”的衔接与适应,更值得深思与探索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出“要关心每个学生,促进每个学生主动、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,

关键词：

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“调制护眼花茶”项目的设计与实施

湖北教育 2024年第4期 64-67页

作者：严心莹姚伟峰江苏省苏州工业园区新城花园小学

生命科学领域的项目化学习主要围绕课程标准中与生命科学相关的核心概念和跨学科概念展开,鼓励学生将探索生命现象、医药学、生命观念等内容纳入项目化活动中,整合到科学学习中,用生活中的真实情境、驱动性问题指向关键知识和能力的综... 详细信息

生命科学领域的项目化学习主要围绕课程标准中与生命科学相关的核心概念和跨学科概念展开,鼓励学生将探索生命现象、医药学、生命观念等内容纳入项目化活动中,整合到科学学习中,用生活中的真实情境、驱动性问题指向关键知识和能力的综合运用,让学生开展观察、实验、调查等多元化的实践研究,提升他们的核心素养,激发创新思维。“调制护眼花茶”项目基于课程标准,依托5G互联网的混合学习模式。

关键词：混合学习模式核心素养真实情境生命观念激发创新护眼生命科学课程标准

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“调制护眼花茶”项目的设计与实施

湖北教育(科学课) 2024年第2期 64-67页

作者：严心莹姚伟峰江苏省苏州工业园区新城花园小学

生命科学领域的项目化学习主要围绕课程标准中与生命科学相关的核心概念和跨学科概念展开，鼓励学生将探索生命现象、医药学、生命观念等内容纳入项目化活动中，整合到科学学习中，用生活中的真实情境、驱动性问题指向关键知识和能力的...

生命科学领域的项目化学习主要围绕课程标准中与生命科学相关的核心概念和跨学科概念展开，鼓励学生将探索生命现象、医药学、生命观念等内容纳入项目化活动中，整合到科学学习中，用生活中的真实情境、驱动性问题指向关键知识和能力的综合运用，让学生开展观察、实验、调查等多元化的实践研究，提升他们的核心素养，激发创新思维。“调制护眼花茶”项目基于课程标准，依托5G互联网的混合学习模式，针对学生、家长比较担心的视力下降问题而设计，能够激发学生对中医药学的兴趣，让他们掌握工程设计的流程，

关键词：

聚焦核心素养,厚植家国情怀——小学道德与法治教学探讨

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华夏教师 2024年第6期 117-119页

作者：顾郁艳江苏省苏州工业园区唯亭实验小学德育处

家国情怀是中国传统文化的基本内涵之一,承载着深厚的民族精神和道德理念。在小学阶段的道德与法治教育中融入家国情怀的教学,对于培养学生的民族自豪感、责任感以及正确的价值观念具有不可替代的作用。教师需要通过具体教材内容,结合... 详细信息

家国情怀是中国传统文化的基本内涵之一,承载着深厚的民族精神和道德理念。在小学阶段的道德与法治教育中融入家国情怀的教学,对于培养学生的民族自豪感、责任感以及正确的价值观念具有不可替代的作用。教师需要通过具体教材内容,结合实际情境,引导学生理解和感悟家国情怀的深刻含义。本文结合家国情怀的渗透现状,从多维度探讨基于家国情怀的小学道德与法治的教学策略,旨在通过这些教学策略的实施,有效提升小学生的爱国精神及综合素质,为学生的全面发展和民族复兴打下坚实的基础。

关键词：家国情怀道德与法治策略探讨

类比建构逻辑连贯思维发展——以“圆”单元起始课为例

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中学数学月刊 2024年第10期 35-37,59页

作者：张超陈书祥江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 215100 江苏省苏州工业园区星湖学校 215122

实施单元教学有助于学生整体建立认知结构和逻辑关联,而单元起始课是落实单元教学的第一步.文章从三个方面探索在单元起始课中展现单元整体思想的教学实践,即感知知识的整体性、理解逻辑的连贯性、培养思维的系统性.结合操作探究融合信... 详细信息

实施单元教学有助于学生整体建立认知结构和逻辑关联,而单元起始课是落实单元教学的第一步.文章从三个方面探索在单元起始课中展现单元整体思想的教学实践,即感知知识的整体性、理解逻辑的连贯性、培养思维的系统性.结合操作探究融合信息技术的教学方式,让学生经历操作、思考、交流、合作的过程,实现教学设计与素养目标的有效对接.

关键词：操作探究类比建构单元起始课核心素养