适合教育视角下促进特需儿童幼小衔接的有效路径
作者机构：苏州工业园区娄葑实验小学
出 版 物：《好家长》 (Qualitied Parents)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：95-96页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教学研究“十三五”规划课题“融合教育背景下特殊需要儿童幼小衔接的实践研究”(立项批准号:2019JK13-L138)的研究成果之一
摘 要：幼小衔接,是儿童在幼儿园与小学之间的一个发展过渡时期。在这个过程中,儿童只有做好成为“小学生的准备,实现角色的有效转换,才能真正适应小学的学习与生活。这是儿童成长过程中的一个关键阶段,如何帮助儿童顺利度过幼小衔接期是教育的重要议题之一。特殊需要儿童该如何实现“幼小的衔接与适应,更值得深思与探索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出“要关心每个学生,促进每个学生主动、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,
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