检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2022年第72期 44-46页

作者：苏志芳江苏省苏州工业园区星澜学校江苏苏州215121

父母成长团体辅导活动是基于父母效能训练理论开展的家长培训活动。江苏省苏州工业园区星澜学校经过长期实践探索,发现父母成长团体辅导活动能够在一定程度上提升父母的胜任力,提高家庭教育水平,比较适合在中小学中推广。

关键词：父母成长团体辅导活动父母效能训练家庭教育

大脑友好型学校:关键特征与可能路径——以江苏省苏州工业园区星澜学校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2023年第10期 26-30页

作者：焦晓骏江苏省苏州工业园区星澜学校江苏苏州215127

大脑是学习的器官,学习的本质在于促进脑的发展。作为神经科学在教育领域进行成果转换、普及的重要实践基地,大脑友好型学校有其独特内涵与基本特征。江苏省苏州工业园区星澜学校结合现代神经科学理论的办学实践为建构大脑友好型学校探... 详细信息

大脑是学习的器官,学习的本质在于促进脑的发展。作为神经科学在教育领域进行成果转换、普及的重要实践基地,大脑友好型学校有其独特内涵与基本特征。江苏省苏州工业园区星澜学校结合现代神经科学理论的办学实践为建构大脑友好型学校探索了可能路径,形成了家校一体化教养机制、调节体内环境的脑体机制以及高阶思维训练的学习机制等。

关键词：大脑友好型学校神经教育学脑科学实践

擦亮“智行先锋”党建品牌,办人民满意的教育——江苏省苏州工业园区方洲小学党建引领学校发展纪实

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2022年第30期 10-12页

作者：陈蕾严芳江苏省苏州工业园区方洲小学江苏省苏州工业园区方洲小学校办

中共苏州工业园区方洲小学总支部以“智行先锋”党建品牌引领学校“智圆行方”教育事业的蓬勃发展,学校全体党员充分发挥“智行先锋”模范作用,坚持打造助力教师发展、服务学生和家校共建三大版块,不断落实党建项目目标,凝聚党员先锋品... 详细信息

中共苏州工业园区方洲小学总支部以“智行先锋”党建品牌引领学校“智圆行方”教育事业的蓬勃发展,学校全体党员充分发挥“智行先锋”模范作用,坚持打造助力教师发展、服务学生和家校共建三大版块,不断落实党建项目目标,凝聚党员先锋品质,建设党员服务团队,树立先锋示范标杆,铸就党建项目品牌,打造教育特色。

关键词：学校党建智行先锋学校发展

《阿长与<山海经>》的叙事转折及其丰厚意味

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2024年第1期 50-53页

作者：黄新囡江苏省苏州工业园区星湾学校 215011

《阿长与》中阿长买来《山海经》,刷新了主体认知,是文章第一重显性转折,转折前后两部分文字看似比例失衡,但有其必然情势;“三十年”后,作者在流离中回望往事,对阿长其人与童年的“我”重新进行了审视,这是第二重隐性转折。两重转折之... 详细信息

《阿长与》中阿长买来《山海经》,刷新了主体认知,是文章第一重显性转折,转折前后两部分文字看似比例失衡,但有其必然情势;“三十年”后,作者在流离中回望往事,对阿长其人与童年的“我”重新进行了审视,这是第二重隐性转折。两重转折之间具有丰厚的审美意味。

关键词：叙事转折欲扬先抑不对等的爱《阿长与》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

透视影身人物洞察《石壕吏》深意

中学语文教学 2024年第5期 60-62页

作者：洪春燕江苏省苏州工业园区星湾学校 215021

对《石壕吏》的解读,研究者大多都聚焦在“老妇”和“吏”身上,忽视了诗中的“影身人物”——老翁。老翁这一形象很重要。他是老妇的分身与对照,他揭示了生存困境的双面,暗衬了官吏的两难。同时,他也是诗人设置的一个悲剧的平衡点和主... 详细信息

对《石壕吏》的解读,研究者大多都聚焦在“老妇”和“吏”身上,忽视了诗中的“影身人物”——老翁。老翁这一形象很重要。他是老妇的分身与对照,他揭示了生存困境的双面,暗衬了官吏的两难。同时,他也是诗人设置的一个悲剧的平衡点和主旨的拓深点。深入探究“老翁逾墙走”“独与老翁别”两个场景,能更深入理解诗歌主题,也有助于理解杜甫的悲悯情怀和千古仁心。

关键词：影身人物老翁平衡点拓深点《石壕吏》

生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第2期 99-102页

作者：谢剑雄江苏省苏州工业园区星汇学校江苏苏州215128

在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展。在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努... 详细信息

在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展。在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面。

关键词：生活教育课程体系课程生态课程机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科写作的设计原则、操作策略及实施路径

教学与管理 2024年第2期 45-49页

作者：陈泉堂江苏省苏州工业园区星海小学

指向核心素养、基于问题解决的跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大语文学习任务群之一。跨学科写作则是跨学科学习的重要组成部分。教学设计时应遵循多学科协同、多文体表达和项目式推进的设计原则,明确探中学... 详细信息

指向核心素养、基于问题解决的跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大语文学习任务群之一。跨学科写作则是跨学科学习的重要组成部分。教学设计时应遵循多学科协同、多文体表达和项目式推进的设计原则,明确探中学、做中学和用中学的操作策略,明晰话题提取、情境创设、任务构建和全程评价的实践路径。

关键词：小学语文跨学科写作情境主题评价

书法教育的坚守与创新——以江苏省苏州工业园区星洲小学书法特色学校建设为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2019年第93期 11-13,22页

作者：王平宏江苏省苏州工业园区星洲小学

在普通小学校,坚守书法教育面临着师资匮乏、学生基础薄弱、课程内容与学情脱离等教育困境。通过专家引领、朋辈互助的分层研训,整合教材、课内外联动的教学范式,学以致用、统整活动的兴趣引导等一系列创新的书法教育管理策略,能够帮助... 详细信息

在普通小学校,坚守书法教育面临着师资匮乏、学生基础薄弱、课程内容与学情脱离等教育困境。通过专家引领、朋辈互助的分层研训,整合教材、课内外联动的教学范式,学以致用、统整活动的兴趣引导等一系列创新的书法教育管理策略,能够帮助学校在书法教育的坚守与创新中走出一条特色之路。

关键词：书法教育坚守与创新特色学校

九年一贯制学校朋辈辅导员的培训——以江苏省苏州工业园区星湾学校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2017年第40期 10-11页

作者：吴凡江苏省苏州工业园区星湾学校

江苏省苏州工业园区星湾学校在学校朋辈辅导员培训工作中,从培训的角度出发,采用精微咨询训练的方式,结合心理咨询的理论培训,以'会谈模拟—自我觉察与反馈—评价与督导—再模拟—讨论与自我检核—再练习'的流程进行操作训练。

关键词：朋辈辅导员培训九年一贯制学校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试论小学数学“错题集”的应用意义与方法

新课程研究 2024年第8期 28-30页

作者：赵莹银江苏省苏州工业园区星澄学校

教师在小学数学教学中合理运用“错题集”，能够帮助学生树立正确对待错题的意识，完善处理错题的策略，实现学习效益提升。文章基于“错题集”的应用意义，从“合理规划，分类整理“”提供案例，整理思路“”定期回顾，拓展练习“”分... 详细信息

教师在小学数学教学中合理运用“错题集”，能够帮助学生树立正确对待错题的意识，完善处理错题的策略，实现学习效益提升。文章基于“错题集”的应用意义，从“合理规划，分类整理“”提供案例，整理思路“”定期回顾，拓展练习“”分享经验，交流讨论“”反馈总结，优化评价”等角度出发，总结“错题集”在小学数学教学中的应用方法，旨在发挥错题资源的优势，助力学生全面发展。

关键词：错题集小学数学习题分析