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阅读赏析——《一片叶子下生活》《古典幽梦》

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第5期 60-62页

作者：王淦生江苏省盐城市景山中学

一片叶子下生活刘亮程【关于作者】刘亮程,作家,中国作家协会散文委员会副主任,新疆作家协会主席,自治区文联兼职副主席。1962年生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》,散文集《一个人的村庄》《在... 详细信息

一片叶子下生活刘亮程【关于作者】刘亮程,作家,中国作家协会散文委员会副主任,新疆作家协会主席,自治区文联兼职副主席。1962年生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》,散文集《一个人的村庄》《在新疆》《一片叶子下生活》等,小说《虚土》《凿空》《捎话》等。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”“乡村哲学家”。2015年6月获“第十六届百花文学奖”散文奖。2023年8月11日小说《本巴》荣获第十一届茅盾文学奖。

关键词：茅盾文学奖刘亮程中国作家协会《一个人的村庄》《凿空》自治区文联古尔班通古特沙漠幽梦

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教学评一致性背景下初中物理教学探讨

数理天地（初中版） 2024年第4期 65-67页

作者：冯华江苏省盐城市大丰区实验初级中学 224100

初中物理教学中,教师以教学评一致性教学作为背景创新教学方式,是提升教学质量,促进素质教学目标实现的有效方式.在教学评一致性初中物理教学活动开展中,教师需要结合新课标要求,主动转变教学方式,以学生为主,通过教学评有效融合,提升... 详细信息

初中物理教学中,教师以教学评一致性教学作为背景创新教学方式,是提升教学质量,促进素质教学目标实现的有效方式.在教学评一致性初中物理教学活动开展中,教师需要结合新课标要求,主动转变教学方式,以学生为主,通过教学评有效融合,提升课堂教学整体性,促进教学质量提高.

关键词：教学评一致性初中物理课堂教学

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问题驱动教学法在初中物理教学中的实施分析

数理天地（初中版） 2024年第2期 50-52页

作者：冯华江苏省盐城市大丰区实验初级中学 224100

问题驱动教学是一种以“问题为中心”的教学方式,它能调动学生的积极性,促使学生进行思维与探索.在教学实践中,问题驱动教学法已经被广泛应用于各个学科的教学中,取得了显著的效果.本文探讨问题驱动教学法在初中物理教学中的应用,以及... 详细信息

问题驱动教学是一种以“问题为中心”的教学方式,它能调动学生的积极性,促使学生进行思维与探索.在教学实践中,问题驱动教学法已经被广泛应用于各个学科的教学中,取得了显著的效果.本文探讨问题驱动教学法在初中物理教学中的应用,以及其带来的益处和挑战.

关键词：问题驱动初中物理课堂教学

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健美操运动对初中生灵敏素质影响的实证研究

田径 2024年第7期 30-33页

作者：许敏王宇江苏省盐城市大丰区金丰路初级中学

健美操运动作为增强学生体质健康的新兴运动项目,与传统的体能活动相比,能够更好地对初中生灵敏素质产生正向影响。本文采用健美操运动和传统体能活动对初中生的灵敏素质进行对比实验。

关键词：健美操运动初中生灵敏素质

任务链:让中华优秀传统文化有机融入英语教学——以译林版初中英语七年级上册Unit 8 Fashion为例

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教育视界 2024年第6期 19-23页

作者：王保洲陈鹏伟江苏省盐城市腾飞路初级中学 224055 江苏省盐城市大丰区实验初中金丰路分校 224199

将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段。以“汉服文化”为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评... 详细信息

将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段。以“汉服文化”为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评价等方面阐述完整的应用流程。

关键词：初中英语中华优秀传统文化任务链汉服文化

陶行知“生活即教育”思想在英语单词教学中的渗透

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英语画刊(高中版) 2024年第18期 76-78页

作者：谷语江苏省盐城市大丰区实验小学

“生活即教育”理念源自中国教育家陶行知，强调教育不仅仅发生在课堂内，而是贯穿于日常生活的各个方面。这一理念的核心思想在于生活本身就是最好的教育场所，人们通过日常的生活经历、互动和体验，获取知识和技能，培养品格，建立价...

“生活即教育”理念源自中国教育家陶行知，强调教育不仅仅发生在课堂内，而是贯穿于日常生活的各个方面。这一理念的核心思想在于生活本身就是最好的教育场所，人们通过日常的生活经历、互动和体验，获取知识和技能，培养品格，建立价值观。在这一理念下，教育不再被视为孤立的学科和知识，而是与现实生活相融合。教育不再仅仅在学校发生，还发生在家庭、社会和各种日常经验中。学生通过参与生活中的各种活动，积极亲身体验，从中学习知识、技能和道德。生活即教育理念强调教育的全面性和多样性，认为教育不仅仅是传授知识，还包括培养品格、社交技能和解决问题的能力等方面。这一理念倡导学生在实际生活中不断发展、成长和学习，而不是仅仅追求课堂上的学术成绩。

关键词：

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初中语文任务型写作教学实践探究

中学课程辅导 2024年第1期 66-68页

作者：龚凯江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校

任务型写作是一种以学生为中心，以完成实际任务为目标的写作教学方式。它强调学生在写作过程中运用所学知识，通过实践提高写作能力。在初中语文写作教学中实施任务型教学，要结合教学大纲、单元目标以及学情确定主题，以任务和问题引... 详细信息

任务型写作是一种以学生为中心，以完成实际任务为目标的写作教学方式。它强调学生在写作过程中运用所学知识，通过实践提高写作能力。在初中语文写作教学中实施任务型教学，要结合教学大纲、单元目标以及学情确定主题，以任务和问题引导学生分组展开讨论，让学生扎实掌握写作方法，在此基础上进行写作以及小组互评。随后，教师进行评阅和反馈，引导学生反思并修改。如此，可以让学生积极主动地融入写作活动中，从而不断提升学生的写作水平。

关键词：初中语文任务型写作教学实践

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初中语文思辨性阅读教学探究

读友 2024年第11期 58-60页

作者：李小丽江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中将“思维能力”列为语文学科四大核心素养之一,显示出其对学生思维能力的高度重视。在此背景下,语文教师要注重对学生思维能力的训练。思辨性阅读教学是旨在增强学生思维能力、培养学生阅读素养的... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中将“思维能力”列为语文学科四大核心素养之一,显示出其对学生思维能力的高度重视。在此背景下,语文教师要注重对学生思维能力的训练。思辨性阅读教学是旨在增强学生思维能力、培养学生阅读素养的一种教学模式。教师将开展思辨性阅读的教学策略运用到初中语文课堂中,能够培养学生的逻辑思维与理性精神,对于初中语文课堂实现提质增效具有关键性意义。作者立足于《义务教育语文课程标准(2022年版)》,简要阐释落实思辨性阅读的教学意义,并从个性化阅读、多文本阅读、可视化阅读等方面探究落实思辨性阅读模式的高效路径,以期助力学生思维能力的全面发展。

关键词：初中语文思辨性阅读路径探究

依托语文读书笔记促进初中生读写融通的实践研究

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第3期 38-40页

作者：袁曹阳江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校

在新课改背景下,教师优化读书笔记设计,通过以读导写法、以写促读法、读写共生法,并巧用评价结果,促进学生的读写融通,以培养学生的文化自信、语言能力、思维能力和审美创造等核心素养。

关键词：读写融通读书笔记核心素养