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在少先队工作中践行社会主义核心价值观

课堂内外（高中版） 2024年第23期 10-11页

作者：蔡露江苏省盐城市南苑小学

少先队的性质和任务决定了少先队的作用,作为共产主义事业的重要组成部分,肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的重任,是党联系广大少年儿童的桥梁纽带,能够更好地培养有理想、有抱负的新时代青年人才。少先队活动的开展,可以从诚信... 详细信息

少先队的性质和任务决定了少先队的作用,作为共产主义事业的重要组成部分,肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的重任,是党联系广大少年儿童的桥梁纽带,能够更好地培养有理想、有抱负的新时代青年人才。少先队活动的开展,可以从诚信、生命、感恩和安全等角度着手,通过更好地在少先队工作当中渗透德育因素,以德育为思想导向,引导学生践行社会主义核心价值观,正视少先队的思想诉求,促进学生综合素养全面发展。

关键词：共产主义事业践行社会主义核心价值观桥梁纽带少先队工作思想导向少先队活动性质和任务渗透德育

减负增效聚焦阅读——“双减”政策背景下小学语文阅读教学策略

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 148-150页

作者：黄芳江苏省盐城市张庄小学

在“双减”教育改革背景下，小学语文阅读教学面临新的挑战和机遇。本文探讨了“双减”背景下小学语文阅读教学的原则和策略。原则包括突出素养培养、尊重个体差异、注重文本选择；策略包括改善方法、情境体验、增加阅读资源、利用多媒... 详细信息

在“双减”教育改革背景下，小学语文阅读教学面临新的挑战和机遇。本文探讨了“双减”背景下小学语文阅读教学的原则和策略。原则包括突出素养培养、尊重个体差异、注重文本选择；策略包括改善方法、情境体验、增加阅读资源、利用多媒体技术、布置阅读任务等。通过这些原则和策略的综合应用，能够实现小学语文阅读教学的有效性与可持续性，培养学生终身阅读兴趣和能力。

关键词： “双减”政策小学语文阅读教学

展开抽象过程发展抽象意识——以“表面涂色的正方体”教学为例

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小学数学教育 2024年第6期 31-32页

作者：万兰平王建荣江苏省盐城市力行小学

数学抽象是指抽取出同类数学对象共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程。抽象是数学的重要思想之一。在小学数学课堂教学中,可根据小学生的思维特点,引领学生经历逐层深入的数学抽象过程,促进学生数学抽象意... 详细信息

数学抽象是指抽取出同类数学对象共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程。抽象是数学的重要思想之一。在小学数学课堂教学中,可根据小学生的思维特点,引领学生经历逐层深入的数学抽象过程,促进学生数学抽象意识的生长。下面以苏教版教材六年级上册探索规律主题活动“表面涂色的正方体”教学为例,试着阐述如何让学生从实际情境中的问题出发,伴随着问题的解决而充分展开数学抽象过程,在过程中感悟数学抽象的思想与方法,进而促进他们抽象意识生长的做法。

关键词：探索规律苏教版教材数学抽象实际情境引领学生感悟数学抽象意识数学对象

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跨学科学习:突破学科壁垒的语文教学实践

江苏教育 2024年第9期 46-49页

作者：裴永江江苏省盐城市希文小学江苏盐城224005

“跨学科学习”突破学科壁垒,整合不同学科知识、经验,是从学科教学到整体育人的主动回归。实施小学语文“跨学科学习”,要明晰内涵特征,建构适切的学习主题,协同推进目标设计、情境创设、内容选择、方式创新、正面评价等环节,培养学生... 详细信息

“跨学科学习”突破学科壁垒,整合不同学科知识、经验,是从学科教学到整体育人的主动回归。实施小学语文“跨学科学习”,要明晰内涵特征,建构适切的学习主题,协同推进目标设计、情境创设、内容选择、方式创新、正面评价等环节,培养学生“跨学科学习”的思维和能力,使其真正实现核心素养的发展。

关键词：小学语文跨学科学习核心素养教学实践

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课程育人视域下小学校园足球教学策略研究

校园足球 2024年第2期 12-14页

作者：徐春琳江苏省盐城市日月路小学江苏盐城224055

采用文献资料法和实践探究法等研究方法,围绕学生核心素养培养,探究课程育人视域下校园足球不同水平段教学内容选择、大单元教学框架构建和足球结构化教学等内容,在内化足球专项运动技能的同时,通过不同的教学策略与有效的途径,形成结... 详细信息

采用文献资料法和实践探究法等研究方法,围绕学生核心素养培养,探究课程育人视域下校园足球不同水平段教学内容选择、大单元教学框架构建和足球结构化教学等内容,在内化足球专项运动技能的同时,通过不同的教学策略与有效的途径,形成结构化的知识与技能,并外化为素养,让学生做到能用、会用、管用,以达成足球教学育人目标。

关键词：课程育人校园足球教学策略

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大单元视域下小学语文古诗整合教学新思考

学苑教育 2024年第19期 88-90页

作者：姜红江苏省盐城市日月路小学江苏盐城224001

随着素质教育的深入实施,教师应当以培养学生的核心素养作为主要教育任务。对于小学语文学科而言,古诗是本学科的教学难点,给许多学生带来了严重的学习困扰。教师应当具备良好的整合思维,落实大单元教学理念。这对激发学生古诗学习兴趣... 详细信息

随着素质教育的深入实施,教师应当以培养学生的核心素养作为主要教育任务。对于小学语文学科而言,古诗是本学科的教学难点,给许多学生带来了严重的学习困扰。教师应当具备良好的整合思维,落实大单元教学理念。这对激发学生古诗学习兴趣、降低课程理解难度、夯实学生文化积累均具有重要意义。基于此,文章从规划目标、群文阅读、情境铺垫、问题串联、小组任务、综合探究、归纳总结等角度入手,改变学生“只见树木,不见森林”的学习问题,充分发挥语文教学的综合性与整体性特点。

关键词：大单元教学小学语文古诗

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小学语文构建学思融通课堂的路径

学园 2024年第13期17卷 36-38页

作者：刘艾琴江苏省盐城市希文小学江苏盐城224000

小学语文课堂教学的任务是教师作为课堂的引导者利用语文教育资源,借助教育信息化手段,围绕阅读、写作等基本的语文学习活动,培养学生的语文知识与技能,实现学生听说读写等综合性素养的提升。通过分析学思融通的内涵,以及小学语文教学现... 详细信息

小学语文课堂教学的任务是教师作为课堂的引导者利用语文教育资源,借助教育信息化手段,围绕阅读、写作等基本的语文学习活动,培养学生的语文知识与技能,实现学生听说读写等综合性素养的提升。通过分析学思融通的内涵,以及小学语文教学现状,提出转变教学观念、构建以生为本的课堂,瞄准重点进行教学设计、提升教学质量,优化教学方法、开展多样化教学,创设教学互动情境、营造浓厚的教学氛围,开展跨学科融合教学、培养学生的综合思维等策略,构建学思融通的课堂,促进小学语文教学实效性的提升。

关键词：小学语文学思融通因材施教

水平三(五年级)《足球:脚内侧接球转身技术》教学设计

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校园足球 2024年第2期 41-44页

作者：黄维强江苏省盐城市崇礼路小学江苏盐城224006

一、指导思想本节课.以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,落实“教会、勤练、常赛”要求,结合学生身心发展和运动技能形成规律,通过教授脚内侧接球转身技术,提升学生核心素养。在教学中,遵... 详细信息

一、指导思想本节课.以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,落实“教会、勤练、常赛”要求,结合学生身心发展和运动技能形成规律,通过教授脚内侧接球转身技术,提升学生核心素养。在教学中,遵循以“学生为主体,教师为主导”的原则,重视综合性学习评价,关注学生个体差异,创设真实的比赛情境,营造有趣和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣.

关键词：教师为主导学生个体差异学生核心素养脚内侧体育与健康课程标准学生为主体综合性学习勤练

以“童心绳韵”课程构建育人新场域——江苏省连云港市门河中心小学课程探索

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江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展