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初中数学课堂教学效率的提升点

中学数学 2024年第4期 90-91页

作者：郁强江苏省南通市海门区特殊教育学校

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情... 详细信息

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情境，引领合作探究；设计有效课堂练习，培养高阶思维.这样才能从根本上提升教学效率，培养学生的数学核心素养.

关键词：课堂导入问题情境课堂练习教学效率

统编教材背景下培智学校课程资源结构化教学的思考与实践

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辽宁教育 2024年第4期 37-40页

作者：陈莉李娟江苏省海安市特殊教育学校

课程资源结构化教学,是将原有教材、学科知识根据整体、系统、关联的思想,依据其内在逻辑机理,对同一主题下的相关内容进行合并、删减和调整,而形成具有整体结构的教学方法。培智学校结构教学的组织逻辑与统编教材编写特点相一致。落实... 详细信息

课程资源结构化教学,是将原有教材、学科知识根据整体、系统、关联的思想,依据其内在逻辑机理,对同一主题下的相关内容进行合并、删减和调整,而形成具有整体结构的教学方法。培智学校结构教学的组织逻辑与统编教材编写特点相一致。落实结构化教学是培智学校教学与课程改革的内在需要,可以通过学科内知识纵向结构化与跨学科知识横向结构化来实现。

关键词：统编教材课程资源结构化教学

“345”联动工作机制:为特殊儿童提供更精准的送教上门服务

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辽宁教育 2024年第8期 73-76页

作者：许小燕江苏省海安市特殊教育学校

江苏省海安市特殊教育学校通过“‘三定三评’,建立送教保障机制”“‘四位一体’,构建协同育人机制”“‘五化共建’,加强规范化管理”的“345”联动工作机制,为不能到校就读的特殊儿童提供了更精准的服务,提高了特殊教育质量,促进了... 详细信息

江苏省海安市特殊教育学校通过“‘三定三评’,建立送教保障机制”“‘四位一体’,构建协同育人机制”“‘五化共建’,加强规范化管理”的“345”联动工作机制,为不能到校就读的特殊儿童提供了更精准的服务,提高了特殊教育质量,促进了教育公平。

关键词：联动工作机制送教上门精准服务

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中学聋生数学学习困难分析及干预策略

知识文库 2024年第2期40卷 44-47页

作者：吴海洋江苏省淮安市特殊教育学校

数学是一门以思维引导和培养为主的学科。聋校学生因听力缺失，在达到一定学习阶段时会出现思维发展缓慢，从而产生数学学习困难、不想学习数学等心理，这是由生理和心理两大因素造成的。本文以分析中学聋生数学学习现状为起点，探讨问...

数学是一门以思维引导和培养为主的学科。聋校学生因听力缺失，在达到一定学习阶段时会出现思维发展缓慢，从而产生数学学习困难、不想学习数学等心理，这是由生理和心理两大因素造成的。本文以分析中学聋生数学学习现状为起点，探讨问题成因，并提出提高聋生数学学习效果的干预策略。聋生自身存在的生理缺陷导致其在数学学习中存在认知水平较差、思维发展缓慢及抽象能力低下等问题，而数学学科抽象性较强，对于以视觉形象为获取信息主要渠道的聋校学生来讲，学习是比较困难的，特别是在中学阶段（七年级到高三）。

关键词：

来源：博看期刊

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“做思共生”:让综合与实践活动走向丰富

江西教育 2024年第11期 71-72页

作者：潘兰江苏省徐州市特殊教育学校

站在“立德树人”的视角来看,综合与实践活动可以融合学生的“做”与“思”,其中,问题是综合与实践活动的原点,探索是综合与实践活动的内核,素养是综合与实践活动的旨归。因此,在教学中,教师要精心设计相关的综合与实践活动方案,要充分... 详细信息

站在“立德树人”的视角来看,综合与实践活动可以融合学生的“做”与“思”,其中,问题是综合与实践活动的原点,探索是综合与实践活动的内核,素养是综合与实践活动的旨归。因此,在教学中,教师要精心设计相关的综合与实践活动方案,要充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值。

关键词：小学数学综合与实践 “做思共生”

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创新观念下特殊教育小学生活数学教学研究

教育界 2024年第9期 17-19页

作者：邵维静江苏省东台市特殊教育学校

特殊教育是针对特殊需要儿童所展开的教育。它不仅有知识传授的职能,还有关爱教育的职能。相比普通教育,特殊教育更要注重教学方法的优化,从学生的视角去组织教学,引导学生学习。在特殊教育小学生活数学教学中,教师要秉持创新观念,采取... 详细信息

特殊教育是针对特殊需要儿童所展开的教育。它不仅有知识传授的职能,还有关爱教育的职能。相比普通教育,特殊教育更要注重教学方法的优化,从学生的视角去组织教学,引导学生学习。在特殊教育小学生活数学教学中,教师要秉持创新观念,采取更为有效的教学方法,助力特殊需要儿童学习,努力让他们成为社会有用之才。

关键词：创新观念特殊教育生活数学特殊需要儿童

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融合教育背景下特校培智生活语文教学中学生积极性的培养

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0081-0084页

作者：朱维娟海门区特殊教育学校江苏南通226100

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难... 详细信息

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难和问题,生活化的语文教学使学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。语文是一项非常重要的科目,通过对学生进行语言和文字的培养,提高学生的道德修养以及帮助学生树立正确的文学价值观,使学生健全自己的人格以及陶冶自己的情操,为社会培养高质量人才。特殊教育学校的学生与普通学生的学习方式并不一样。在教学的过程中一定会存在很多的困难和问题。生活化语文教学是让学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。本文就特殊教育学校语文教学的现状以及实施特殊教育学校语文生活化教学的策略展开论述。

关键词：培智学生生活语文融合教育积极性

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“境脉”引领深化美工教学

文理导航(下旬) 2024年第4期 94-96页

作者：张静江苏省扬州市特殊教育学校

基于“境脉”视角，深入探究盲校美工教学的创新实践策略，通过对相关文献的回顾与评价，并结合实证研究方法，分析了盲校美工教学的现状、问题及发展策略。研究发现，创新实践策略在盲校美工教学中具有重要意义，且对提高视障学生的审... 详细信息

基于“境脉”视角，深入探究盲校美工教学的创新实践策略，通过对相关文献的回顾与评价，并结合实证研究方法，分析了盲校美工教学的现状、问题及发展策略。研究发现，创新实践策略在盲校美工教学中具有重要意义，且对提高视障学生的审美能力和创造力具有积极作用。本文从“境脉”引领的角度出发，有针对性地为盲校美工教学的改进提供了建议，并为未来研究提供了新的思路和方向。

关键词： “境脉” 盲校美工策略探究

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新课标下初中物理《实验教材》试教

文理导航(中旬) 2024年第3期 88-90页

作者：梁艳艳江苏省淮安市特殊教育学校

《新课标》要求学生学习的物理知识要与其生活经验相联系，强调知识的形成过程。物理学科的一个重要特点是它与社会生活和生产实际密切联系，物理实验是学生学习物理知识的重要途径。因此，如何利用好实验这一重要教学手段，是物理教学... 详细信息

《新课标》要求学生学习的物理知识要与其生活经验相联系，强调知识的形成过程。物理学科的一个重要特点是它与社会生活和生产实际密切联系，物理实验是学生学习物理知识的重要途径。因此，如何利用好实验这一重要教学手段，是物理教学中必须解决的问题。《新课标》要求学生“能用简单的物理实验和数学方法描述简单的物理现象”。基于此，本文就新课标下初中物理实验教材试教展开分析，以供参考。

关键词：新课标初中物理实验教材