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柯达伊音乐教学法在小学音乐教育中实施

文理导航(下旬) 2025年第1期 85-87页

作者：高颖江苏省泰州市凤凰小学

本文以提高小学音乐教学效果为目的，围绕柯达伊音乐教学法在音乐教育中的实施策略进行研究，并采用案例分析等方法进行探索，进而根据柯达伊音乐教学法在节奏训练、音准训练、识谱训练、审美训练、歌唱训练、乐器训练等方面的应用提出... 详细信息

本文以提高小学音乐教学效果为目的，围绕柯达伊音乐教学法在音乐教育中的实施策略进行研究，并采用案例分析等方法进行探索，进而根据柯达伊音乐教学法在节奏训练、音准训练、识谱训练、审美训练、歌唱训练、乐器训练等方面的应用提出建议，以供同行参考。

关键词：柯达伊音乐教学法小学音乐教学实践

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小学英语思维可视化阅读教学探索

文理导航(下旬) 2025年第1期 31-33页

作者：樊静泰州市海光中心小学

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言，本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托，从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思... 详细信息

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言，本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托，从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思维可视化阅读教学的策略，以期为同行提供参考。

关键词：小学英语思维可视化阅读教学

“润泽课程”:构筑师生幸福成长的生命场——江苏省泰州市城东中心小学课程实践

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江苏教育 2024年第38期 70-73页

作者：陈娟江苏省泰州市城东中心小学江苏泰州225300

江苏省泰州市城东中心小学为了促进教师的专业发展,实现学生的多元成长,积极构建“润泽课程”。“润泽课程”包括指向教师发展的“润己课程”和指向学生成长的“泽人课程”。具体来说,“润己课程”主要是围绕“听说”互联、“读写”共... 详细信息

江苏省泰州市城东中心小学为了促进教师的专业发展,实现学生的多元成长,积极构建“润泽课程”。“润泽课程”包括指向教师发展的“润己课程”和指向学生成长的“泽人课程”。具体来说,“润己课程”主要是围绕“听说”互联、“读写”共生、“知行”合一、“情意”相牵四个方面实施。“泽人课程”主要包括基础课程——“润泽课堂”、拓展课程——青松社团、综合性课程——生活实践三大部分。

关键词：校本课程润己泽人教师发展学生成长

核心素养视域下学校文化传承与发展的“校本表达”——以江苏省泰州市大浦中心小学实践行动为例

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阅读 2017年第ZE期 80-82页

作者：郑晓彤江苏省泰州市大浦中心小学

随着新课程改革进入深化阶段,相对于"双基"、"三维目标",《中国学生发展核心素养》为我们描绘了一个更加逼近教育真谛的美好愿景,这一美好的愿景是对素质教育内涵的丰富与深化,它需要教育部门、学校、社会各界等多方面的共同努力才能落... 详细信息

随着新课程改革进入深化阶段,相对于"双基"、"三维目标",《中国学生发展核心素养》为我们描绘了一个更加逼近教育真谛的美好愿景,这一美好的愿景是对素质教育内涵的丰富与深化,它需要教育部门、学校、社会各界等多方面的共同努力才能落地生根,开花结果。从学校层面出发,笔者认为,要贯彻落实好《中国学生发展核心素养》,应当树立科学的教育质量观,基于学校的真实情境,构建以"学

关键词：核心素养校本化文化传承实践行动江苏省

坚持内涵发展开启智慧人生——江苏省泰州市大浦中心小学近五年发展的实践经验

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中小学校长 2013年第12期 62-65页

作者：葛飞江苏省泰州市大浦中心小学

创办于1911年的泰州市大浦中心小学，坐落在美丽的风城河西岸。建校百年多来，在历代大浦人努力下，学校秉承以学生发展为本的教育理念．坚持走内涵发展之路，致力塑造学生美好品德，开肩学生智慧人生．促进学生健康成长，取得了教书育... 详细信息

创办于1911年的泰州市大浦中心小学，坐落在美丽的风城河西岸。建校百年多来，在历代大浦人努力下，学校秉承以学生发展为本的教育理念．坚持走内涵发展之路，致力塑造学生美好品德，开肩学生智慧人生．促进学生健康成长，取得了教书育人上的可喜成绩．成为无数英才启蒙成长的摇篮。

关键词：内涵发展中心小学泰州市实践经验人生智慧以学生发展为本江苏省

让最美好的孩子走向世界——江苏省泰州市大浦中心小学“六大行动”育人实践

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中小学校长 2018年第1期 66-68页

作者：郑晓彤江苏省泰州市大浦中心小学

泰州,又名＂凤城＂,在美丽的＂凤城＂河畔,坐落着百年名校——泰州市大浦中心小学,学校于1911年由五名乡绅共同创办。百年来的风雨洗礼,培养了以原中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志为代表的无数英杰,同时积淀了学校优良办学传统与深... 详细信息

泰州,又名＂凤城＂,在美丽的＂凤城＂河畔,坐落着百年名校——泰州市大浦中心小学,学校于1911年由五名乡绅共同创办。百年来的风雨洗礼,培养了以原中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志为代表的无数英杰,同时积淀了学校优良办学传统与深厚文化底蕴。

关键词：中心小学泰州市江苏省中共中央总书记实践育人世界孩子

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小学数学运算能力培养策略

文理导航(下旬) 2025年第1期 61-63页

作者：陈杰朱冬梅江苏省扬州市广陵区沙头中心小学江苏省扬州市广陵区头桥中心小学

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训... 详细信息

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训练模式的构建，加强对学生数学运算能力的培养，加快学生的运算速度、运算准确率。教师要积极应用探究教学、情境创设等方法优化、创新课程教学，以提升学生运算能力。

关键词：小学数学运算能力培养策略

构筑线、面、体多维全景图--对图形与几何领域“测量”教学的思考

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小学教学研究 2025年第2期 68-70页

作者：戴津津江苏省南京市江宁区汤山中心小学

测量是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一,而长度、面积和体积是“空间与图形”领域中最为基本的从一维到二维再到三维的测量概念,小学苏教版数学教材中的长度、面积和体积这三部分的教学结构有着高度一致性。教师教学时应重视... 详细信息

测量是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一,而长度、面积和体积是“空间与图形”领域中最为基本的从一维到二维再到三维的测量概念,小学苏教版数学教材中的长度、面积和体积这三部分的教学结构有着高度一致性。教师教学时应重视沟通和揭示概念之间的区别与内在联系,要着眼于“整体”,把握“本质”,抓住知识间的联系,整体架构,使数学知识目标在落地的同时,帮助学生构筑从一维到二维再到三维的空间观念,培养学生量感和促进思维多维成长。

关键词：数学教学图形与几何空间观念多维全景图

数学史视角下的小学数学课堂教学新探--以“负数的初步认识”一课为例

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小学教学研究 2025年第2期 84-86页

作者：蒋莹滢江苏省常州市武进区牛塘中心小学

开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章... 详细信息

开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章以苏教版数学五年级上册的“负数的初步认识”一课为例进行数学史视角下的教学设计研究,探讨如何将数学史融入负数教学中。

关键词：数学史认识负数教学设计