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“沉浸式体验”在小学美术课堂教学中的运用

智力 2024年第2期 191-194页

作者：平依芸江苏省昆山市花桥集善小学

在小学美术课堂教学融入“沉浸式体验”学习，可以有效提高小学生的美术学习兴趣，使学生始终充满积极的情绪，加深对美作品的感悟、理解与欣赏，为学生带来持久的充实感、兴奋感与愉悦感。在新课改深入发展的背景下，小学美术教师要主... 详细信息

在小学美术课堂教学融入“沉浸式体验”学习，可以有效提高小学生的美术学习兴趣，使学生始终充满积极的情绪，加深对美作品的感悟、理解与欣赏，为学生带来持久的充实感、兴奋感与愉悦感。在新课改深入发展的背景下，小学美术教师要主动更新教学观念，善于引导学生开展“沉浸式体验”学习，并基于此设计美术教学活动,提升学生的美术思维，培育学生的美术素养。文章介绍了“沉浸式体验”美术教学方法的基本特征，阐述了“沉浸式体验”融入美术课堂的基本实施方法。

关键词：沉浸式体验小学课堂美术欣赏教学运用

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小学英语语音教学低效现象分析和改进策略

小学生(上旬刊) 2024年第1期 28-30页

作者：徐丽蓉江苏省昆山市花桥集善小学

随着新课改的不断推进，小学英语教学越来越受到重视。语音教学作为英语教学内容的基础部分，在英语教学中占有重要的地位，因此加强语音教学既是教师的教学任务，也是新课改的客观要求。本文重点探讨与分析小学英语语音教学的重要性与... 详细信息

随着新课改的不断推进，小学英语教学越来越受到重视。语音教学作为英语教学内容的基础部分，在英语教学中占有重要的地位，因此加强语音教学既是教师的教学任务，也是新课改的客观要求。本文重点探讨与分析小学英语语音教学的重要性与低效现象，并结合教学现状进一步研究英语语音教学的改进策略。

关键词：小学英语语音教学改进策略

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别让功利化阅读打击孩子的阅读兴趣

家长 2024年第1期 45-46页

作者：吴梦娇江苏省昆山市花桥集善小学

在孩子的成长阶段，家长不应将阅读视为一种提高孩子语文成绩的手段，而应将其作为一种陪伴孩子终身的习惯进行培养。只有这样，阅读才能够发挥原本的意义，真正实现“开卷有益”的目的。

关键词：

主题意义视域下小学英语情境化作业的有效设计——以译林版小学高年级英语教学为例

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小学教学研究 2024年第16期 91-93页

作者：唐海峰江苏省昆山市花桥鑫苑小学

主题意义视域下小学英语情境化作业的有效设计,有助于学生核心素养的可持续发展,激发学生学习英语的兴趣。过多的作业会造成学生的负担,超纲的作业会使学生望而生畏。如何让学生既能及时巩固知识,又能减轻学业负担,成了当前小学英语教... 详细信息

主题意义视域下小学英语情境化作业的有效设计,有助于学生核心素养的可持续发展,激发学生学习英语的兴趣。过多的作业会造成学生的负担,超纲的作业会使学生望而生畏。如何让学生既能及时巩固知识,又能减轻学业负担,成了当前小学英语教师的困扰。基于此,文章从学唱英文歌作业、创新对话作业、角色扮演作业和实践型作业等方面进行阐述,旨在让学生在具体的情境中感受英语作业的趣味性。

关键词：情境化作业主题意义小学英语

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小组合作在小学高年级英语口语训练中的应用

读写算 2024年第8期 32-34页

作者：季晨江苏省昆山市花桥集善小学

在小学英语课堂上，如果教师想要提升小学高年级学生的口语训练效果，就需要积极利用小组合作的形式激发学生的口语训练兴趣，强化学生的口语训练效果。在英语教学实践中，小组合作是一种有效的教学手段，小学高年级学生能够在合作中互... 详细信息

在小学英语课堂上，如果教师想要提升小学高年级学生的口语训练效果，就需要积极利用小组合作的形式激发学生的口语训练兴趣，强化学生的口语训练效果。在英语教学实践中，小组合作是一种有效的教学手段，小学高年级学生能够在合作中互相帮助、共同进步，顺利完成口语知识的掌握和口语训练的参与。

关键词：小学英语小组合作口语训练

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小学英语阅读教学中的思维可视化教学

读写算 2024年第4期 83-85页

作者：周雯江苏省昆山市花桥集善小学

作为小学英语教学的一个基本部分，英语阅读对于培养学生的语感、提升学生的英语基本素养具有十分重要的意义。小学英语教师应注意英语知识的衔接，掌握学生的实际学习状况，对其学习动机进行分析，从而完成进一步的教学。针对英语思维... 详细信息

作为小学英语教学的一个基本部分，英语阅读对于培养学生的语感、提升学生的英语基本素养具有十分重要的意义。小学英语教师应注意英语知识的衔接，掌握学生的实际学习状况，对其学习动机进行分析，从而完成进一步的教学。针对英语思维可视化教学的具体要求，引导学生、鼓励学生、加深学生对英语阅读学习的认识。使学生在教师的潜移默化中，掌握英语阅读学习的核心，从而达到对症下药、举一反三的目的。

关键词：小学英语阅读教学思维可视化

层递式教学模式在小学语文教学中的运用策略探索

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小学生(下旬刊) 2024年第4期 70-72页

作者：周佳敏江苏省昆山市花桥鑫苑小学

层递式教学是符合小学生性格特征与思维发展规律的教学模式。这种教学模式尊重学生个性与能力上的差异，在不断加深学习深度的同时，提高教学有效性。为科学运用层递式教学模式，本文指向语文核心素养的四个层次，由浅入深地探究每个层... 详细信息

层递式教学是符合小学生性格特征与思维发展规律的教学模式。这种教学模式尊重学生个性与能力上的差异，在不断加深学习深度的同时，提高教学有效性。为科学运用层递式教学模式，本文指向语文核心素养的四个层次，由浅入深地探究每个层次对应的教学策略，使学生语言应用能力、文章考证素养、文字鉴赏能力、人文修养能同步发展。

关键词：小学语文层递式教学模式运用策略

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小学数学教学中错误资源的有效利用

读写算 2024年第6期 32-34页

作者：吴笑天江苏省昆山市花桥集善小学

小学数学教学课堂中，教师合理借助错误资源，可以提高课堂教学效率，帮助学生树立学习信心。这样不仅能保证学生全心投入到学习过程，也利于教师针对性地开展教学实践。因此，教师要根据现阶段错误资源利用现状，提高对于错误资源的利... 详细信息

小学数学教学课堂中，教师合理借助错误资源，可以提高课堂教学效率，帮助学生树立学习信心。这样不仅能保证学生全心投入到学习过程，也利于教师针对性地开展教学实践。因此，教师要根据现阶段错误资源利用现状，提高对于错误资源的利用与课堂教学研究能力。以此构建良好教学体系，提高学生参与学习积极性，促使学生全面发展。

关键词：小学数学错误资源利用

遇见绘本,邂逅成长——“五育并举”理念下幼儿绘本游戏的实践研究

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课堂内外（高中版） 2024年第16期 70-71页

作者：柳文燕江苏省昆山花桥经济开发区聚福幼儿园

在五育并举理念下,幼儿教师开展绘本游戏教学需引进多元化的策略,结合幼儿的实际学习需求,灵活选用绘本,带动幼儿在学习期间不断增强并提升自身的研学能力,并带动幼儿进行玩耍探究,激发幼儿的创意思维。

关键词：幼儿教师绘本五育并举创意思维多元化研学能力理念灵活选用

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