检索结果-南通市图书馆

“理解力”主题课程的设计与实施——以江苏省无锡市港下实验小学主题课程实践研究为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学校长 2021年第4期 63-67页

作者：倪凯颜赵蓉芬江苏省无锡市港下实验小学江苏省无锡市港下实验小学教科室

理解既是德行,又是智慧活动。其内在意蕴不仅仅指向善解人意和心灵悦纳,更是指向应用、分析、综合、评价等能力。学校积极探索实践"国家、地方、校本"三级课程的一体化实施,通过溯源找准核心,梳理已有课程资源,重构"理解力"主题课程体... 详细信息

理解既是德行,又是智慧活动。其内在意蕴不仅仅指向善解人意和心灵悦纳,更是指向应用、分析、综合、评价等能力。学校积极探索实践"国家、地方、校本"三级课程的一体化实施,通过溯源找准核心,梳理已有课程资源,重构"理解力"主题课程体系。在课程实施一体化领导前提下,进行协同式分布运作,紧扣发展学生的理解态度与能力,强调围绕相同的概念和任务进行跨学科知识与技能的习得,并解决实际问题,实现"理解力"的提升,从而达到师生员工理解自我、理解他人、理解社会、理解世界的培养目标。

关键词： “理解力” 主题课程课程设计课程实施

绘本心理课的探索与实践——以江苏省无锡市梅村实验小学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2018年第64期 49-51页

作者：沈苹江苏省无锡市梅村实验小学

心理课如何才能吸引学生、走近学生，以绘本为载体，以活动体验为主要方式的绘本心理课是一种很好的尝试。绘本体现了心理课程的儿童立场，帮助学生敞开心扉，唤醒学生对自己生活点滴的共鸣，引发学生思考。绘本心理课构建了较为完整的... 详细信息

心理课如何才能吸引学生、走近学生，以绘本为载体，以活动体验为主要方式的绘本心理课是一种很好的尝试。绘本体现了心理课程的儿童立场，帮助学生敞开心扉，唤醒学生对自己生活点滴的共鸣，引发学生思考。绘本心理课构建了较为完整的课程体系，确立了以绘本为载体、以体验为主要学习方式的教学模式，培养了学生积极的心理品质，提升了教师的积极力量。

关键词：绘本心理健康课体验

特色校本课程的创新实践——以江苏省无锡市东北塘实验小学国际象棋校本课程开发为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2021年第10期 71-72页

作者：杨晓亚江苏省无锡市东北塘实验小学江苏无锡214000

校本课程在学校特色创建中有着引领价值和支撑作用。江苏省无锡市东北塘实验小学在继承与发展的基础上,借力形成了具有学校特色的校本课程;完善教学与活动,关注奕德和奕礼,大力提升办学内涵。

关键词：学校特色校本课程课程开发

建“四合”课程育“四健”素养——小学足球课程创构的校本实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2023年第8期 4-6页

作者：冯晓奕江苏省无锡市芦庄实验小学

校园足球课程建设必须以文化育人为导向进行整体架构,通过课程目标精心研制、课程内容细化设计、课程教育联动推进及课程评价多元参与等策略,能将足球教育与课程改革、文化建设、特色发展融合共生,促进学校内涵式发展。

关键词：校园足球以“球”育人 “四合”课程 “四健”素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

走向积极的学校生活

江苏教育（教育管理） 2014年第10期 43-44页

作者：凌红江苏省无锡市东亭实验小学

江苏省无锡市东亭实验小学始建于1908年,百年的办学史积淀了深厚的文化底蕴,熔铸了良好的校风。在＂特色、品牌、个性＂的办学思想主导下,学校制定了＂敏求＂两字校训,形成了＂让每个孩子享受童年的天真与快乐＂的价值取向以及＂合作分... 详细信息

江苏省无锡市东亭实验小学始建于1908年,百年的办学史积淀了深厚的文化底蕴,熔铸了良好的校风。在＂特色、品牌、个性＂的办学思想主导下,学校制定了＂敏求＂两字校训,形成了＂让每个孩子享受童年的天真与快乐＂的价值取向以及＂合作分享、积极求真＂的行为追求。近十年来,东亭实验小学通过课题研究将校史与前沿的教育理论相融合,＂积极教育＂的办学理念愈显明晰。

关键词：实验小学学校教育学校生活无锡市江苏省实践探索文化底蕴办学思想

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务的设计机理

小学教学设计 2022年第22期 11-13页

作者：华慧蓉江苏省无锡市芦庄第二小学

学习任务的设计应具有情境性、实践性、综合性,让学习具有代入感、延伸感、丰盈感,促使学生在多样化的语言实践活动中提升语文能力,发展语文素养。

关键词：学习任务情境性实践性综合性

发现自身的美好——以立体评价构筑积极心理资本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论 2020年第6期 101-104页

作者：吴柯佳江苏省无锡市芦庄实验小学

对小学生来说,积极心理资本指的是在实现预定目标时,有积极的动机状态、乐观的归因方式,善于自我激励,面对逆境、挫折能积极转变和成长。在实践过程中,通过“绿色小天使”“骄子章”“进步生奖”等多层次、多角度的校本评价,帮助学生固... 详细信息

对小学生来说,积极心理资本指的是在实现预定目标时,有积极的动机状态、乐观的归因方式,善于自我激励,面对逆境、挫折能积极转变和成长。在实践过程中,通过“绿色小天使”“骄子章”“进步生奖”等多层次、多角度的校本评价,帮助学生固化点滴进步,构筑积极心理资本,在积极主动的学习过程中找到自己的兴趣爱好,培育丰富而完整的人格。

关键词：积极心理资本立体评价 “绿色小天使” “骄子章” “进步生奖”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

沙地玩车记

幼儿100（教师版） 2023年第4期 61-65页

作者：邱海虹王海霞江苏省无锡市芦庄实验幼儿园

一、活动背景,在一次幼儿自发组织的幼儿园户外畅游日活动中,一同邀约“赛车”的幼儿带着各式各样的车,尝试在塑胶场、砖块地、石子路等不同场地上解锁车的多种玩法。铮铮将他的遥控车开进了“嬉沙池”,边开边说:“我的车还能在沙地里开... 详细信息

一、活动背景,在一次幼儿自发组织的幼儿园户外畅游日活动中,一同邀约“赛车”的幼儿带着各式各样的车,尝试在塑胶场、砖块地、石子路等不同场地上解锁车的多种玩法。铮铮将他的遥控车开进了“嬉沙池”,边开边说:“我的车还能在沙地里开呢!”这一举动立刻成为了幼儿关注的焦点,大家纷纷议论起来:“这也太酷了吧!”“我的车也能在沙地里开吗?”“沙地里怎么玩车?”……对于已经积累了一定玩沙经验的他们而言,和同伴协同在沙地里挑战成为更有意义的事情。

关键词：幼儿园解锁塑胶

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

适学:识字教学资源的理性遴选

小学教学研究 2024年第5期 90-92页

作者：过春燕江苏省无锡市柏庄实验小学

识字教学是低年级语文的重要内容之一,多识字,识好字,可以为学生的阅读打好基础。所以,良好的识字方法可以对学生的听、说、读、写能力的发展起到至关重要的作用。传统教学中教师讲、学生学的识字方法,一定程度上影响了学生的识字效果... 详细信息

识字教学是低年级语文的重要内容之一,多识字,识好字,可以为学生的阅读打好基础。所以,良好的识字方法可以对学生的听、说、读、写能力的发展起到至关重要的作用。传统教学中教师讲、学生学的识字方法,一定程度上影响了学生的识字效果。灵活地运用多种资源和采用多种教学方法,可以改变枯燥乏味的识字教学现状,提高学生的识字效率。

关键词：课堂教学课程资源识字教学主动识字