“理解力”主题课程的设计与实施——以江苏省无锡市港下实验小学主题课程实践研究为例
The Design and Implementation of“Understanding”Subject Course——Case Study of the Theme Curriculum Practice of Gangxia Experimental Primary School in Wuxi City,Jiangsu Province作者机构：江苏省无锡市港下实验小学 江苏省无锡市港下实验小学教科室
出 版 物：《中小学校长》 (Primary and Secondary School Principals)
年 卷 期：2021年第4期
页 面：63-67页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育规划“十三五”课题“理解:主题课程体系的行动建构研究”(2016-GH01011-00461)。
摘 要：理解既是德行,又是智慧活动。其内在意蕴不仅仅指向善解人意和心灵悦纳,更是指向应用、分析、综合、评价等能力。学校积极探索实践国家、地方、校本三级课程的一体化实施,通过溯源找准核心,梳理已有课程资源,重构理解力主题课程体系。在课程实施一体化领导前提下,进行协同式分布运作,紧扣发展学生的理解态度与能力,强调围绕相同的概念和任务进行跨学科知识与技能的习得,并解决实际问题,实现理解力的提升,从而达到师生员工理解自我、理解他人、理解社会、理解世界的培养目标。
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