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18～36个月婴幼儿精细动作游戏材料的设计与应用

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幼儿教育（教育教学） 2008年第10期 40-41页

作者：李惠渝江苏无锡市实验幼儿园

18～36个月的婴幼儿喜欢摆弄、拆分和组装物件,并随着手指和手掌肌肉的逐渐成熟,开始学习一些生活技能,如使用小勺、拉拉链等.婴幼儿游戏的过程就是学习的过程,他们在摆弄游戏材料、进行精细动作游戏的同时,提高了小肌肉运动能力、游戏... 详细信息

18～36个月的婴幼儿喜欢摆弄、拆分和组装物件,并随着手指和手掌肌肉的逐渐成熟,开始学习一些生活技能,如使用小勺、拉拉链等.婴幼儿游戏的过程就是学习的过程,他们在摆弄游戏材料、进行精细动作游戏的同时,提高了小肌肉运动能力、游戏能力和学习能力.

关键词：婴幼儿精细动作游戏材料学习的过程拆分和组装逐渐成熟运动能力幼儿游戏游戏能力学习能力生活技能小肌肉手指手掌拉链

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“课程游戏化”的园本理解与实施策略

学前教育研究 2016年第12期 61-63页

作者：曹玉兰江苏省无锡市梅村中心幼儿园无锡214112

深入推进幼儿园"课程游戏化"的基本前提是加深对"课程游戏化"的园本理解,即要将课程改革与幼儿园的发展实践结合起来,对幼儿园的课程理念、课程资源、课程实施方式和课程支撑环境等进行调整和重构,不断优化和提升教师理念,在不同要素的... 详细信息

深入推进幼儿园"课程游戏化"的基本前提是加深对"课程游戏化"的园本理解,即要将课程改革与幼儿园的发展实践结合起来,对幼儿园的课程理念、课程资源、课程实施方式和课程支撑环境等进行调整和重构,不断优化和提升教师理念,在不同要素的互动中拓展游戏的开展方式,最终实现幼儿园、教师、家长、幼儿的共同发展。

关键词：幼儿园课程课程游戏化园本课程

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养正树格:赋能教师专业成长

人民教育 2023年第13期 125-126页

作者：司马霞江苏省无锡市新吴区实验幼儿园

江苏省无锡市新吴区实验幼儿园创建于2000年,自2005年被评为江苏省示范性实验幼儿园以来,先后获得全国“家园共育”示范幼儿园、江苏省绿色学校、无锡市素质教育示范基地、无锡市教育科研先进集体等荣誉称号。近年来,幼儿园积极创建“... 详细信息

江苏省无锡市新吴区实验幼儿园创建于2000年,自2005年被评为江苏省示范性实验幼儿园以来,先后获得全国“家园共育”示范幼儿园、江苏省绿色学校、无锡市素质教育示范基地、无锡市教育科研先进集体等荣誉称号。近年来,幼儿园积极创建“养正树格”自然学院,以教师自我成长为核心,以团队智慧碰撞为常态,以实践行动总结为手段,通过“青橙成长营”“抱团研修社”“专长工作坊”“双轨导师团”等方式,赋能教师专业成长。

关键词：实验幼儿园教师专业成长家园共育实践行动江苏省无锡市工作坊荣誉称号赋能

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节气文化如何融入幼儿园课程

人民教育 2021年第24期 60-61页

作者：张绿枝江苏省无锡市新吴区实验幼儿园

二十四节气文化是我国传统文化的瑰宝,体现了千百年来中华民族顺应自然、天人合一的生活智慧。江苏省无锡市新吴区实验幼儿园将二十四节气文化引入课程,构建了以节气为时间轴的“趣玩自然,童游四季”特色课程,以生活化渗透、整合化实施... 详细信息

二十四节气文化是我国传统文化的瑰宝,体现了千百年来中华民族顺应自然、天人合一的生活智慧。江苏省无锡市新吴区实验幼儿园将二十四节气文化引入课程,构建了以节气为时间轴的“趣玩自然,童游四季”特色课程,以生活化渗透、整合化实施、本土化融合为路径,让幼儿在节气课程实践中获得传统文化的熏陶,在与自然万物的亲近中实现生命成长。

关键词：实验幼儿园幼儿园课程特色课程课程实践二十四节气江苏省无锡市整合化生命成长

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间断性幼儿混龄活动的发展适宜性实践研究

教育界 2021年第42期 80-81页

作者：陈小峰江苏省无锡市稻香实验幼儿园

文章基于发展适宜性实践理念,以“同龄与混龄双轨制活动模式”为课程实施基本思路,从活动资源提供、实施路径以及实施策略三个方面阐述了对幼儿混龄活动的适宜性实践认识和操作经验,为幼儿园间断性混龄活动的组织提供了参考。

关键词：间断性混龄活动发展适宜性实践

利用混龄建构计划书促进幼儿社会性发展的实践研究

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教育界 2022年第36期 110-112页

作者：杭莹江苏省无锡市稻香实验幼儿园

幼儿有主动制订计划的想法,并且能够与同伴协商制订计划并合作实施计划,这是幼儿主动学习的表现,是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书,能够使幼儿明确同伴分工,促进幼儿的社会交往。同时,幼儿在制订、实施、回顾计划书... 详细信息

幼儿有主动制订计划的想法,并且能够与同伴协商制订计划并合作实施计划,这是幼儿主动学习的表现,是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书,能够使幼儿明确同伴分工,促进幼儿的社会交往。同时,幼儿在制订、实施、回顾计划书的过程中能聚焦游戏过程中问题的解决,提升沟通、合作能力,促进社会性发展。

关键词：计划书混龄建构游戏社会性发展

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乐在其中——融音乐于数学活动中

早期教育（幼教·教育教学） 2008年第6期 22-23页

作者：陆叶波江苏省无锡市惠山区天一实验幼儿园

难道不可以把音乐描述为感觉的数学，把数学描述为理智的音乐吗？——J．J．西尔威斯特数学比较抽象、枯燥、严谨，而音乐则比较丰富、有趣、充满着情感及幻想。但二者却有着千丝万缕的联系，音乐虽然千姿百态，但都是由7个音符（音名... 详细信息

难道不可以把音乐描述为感觉的数学，把数学描述为理智的音乐吗？——J．J．西尔威斯特数学比较抽象、枯燥、严谨，而音乐则比较丰富、有趣、充满着情感及幻想。但二者却有着千丝万缕的联系，音乐虽然千姿百态，但都是由7个音符（音名）组成的，数字1～7在音乐中是神奇的数字；音乐中的节奏、强弱等都存在着数学中量的差异。因此，在组织数学活动中，我将抽象的数学知识和生动的音乐紧密结合起来，充分发挥音乐的魅力，为数学活动注人新的生命力。

关键词：数学活动音乐数学描述数学知识抽象音符

发展适宜性实践视角下幼儿园混龄自主性区域游戏的研究

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教育界 2023年第32期 89-91页

作者：王成铭江苏省无锡市稻香实验幼儿园

混龄自主性区域游戏的开展不仅践行了我国学前教育改革的理念,还丰富了幼儿园游戏形式和内容。文章基于发展适宜性实践视角,研究以老大(大班)、老二(中班)以及老三(小班)为最基础、最重要互动单位的家庭式混龄自主性区域游戏的价值、现... 详细信息

混龄自主性区域游戏的开展不仅践行了我国学前教育改革的理念,还丰富了幼儿园游戏形式和内容。文章基于发展适宜性实践视角,研究以老大(大班)、老二(中班)以及老三(小班)为最基础、最重要互动单位的家庭式混龄自主性区域游戏的价值、现状及策略,以期促进幼儿游戏水平及个人能力的提高。

关键词：发展适宜性实践混龄自主性区域游戏以儿童为主体

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20年打造一个“大家庭”

幼儿100（教师版） 2014年第9期 30-31页

作者：庞协萍金樱江苏省无锡市稻香实验幼儿园

在混龄教学中,老师怎样调整间断性的混龄模式?"大带小""小促大"的合作方式,老师应该如何引导?怎样进行结对游戏?稻香实验幼儿园在20年的混龄教育中,收获了很多经验。混龄教育打破年龄的界限,弥补独生子女家庭成分的缺失,可以营造温馨和... 详细信息

在混龄教学中,老师怎样调整间断性的混龄模式?"大带小""小促大"的合作方式,老师应该如何引导?怎样进行结对游戏?稻香实验幼儿园在20年的混龄教育中,收获了很多经验。混龄教育打破年龄的界限,弥补独生子女家庭成分的缺失,可以营造温馨和谐的家园式氛围。我园在混龄教育的发展中确立了"幼儿园是我们共同的家园"的办园理念,孩子、老师、家长"大手拉小手,快乐同成长"。在这20年的岁月里,我们收获很多。

关键词：实验幼儿园混龄教育独生子女家庭游戏活动稻香工室去问李嘉晨间惠超