“课程游戏化”的园本理解与实施策略
The Understanding and Practice of Kindergarten Curriculum through Games作者机构：江苏省无锡市梅村中心幼儿园无锡214112
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2016年第12期
页 面：61-63页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学规划第三届精品课题"促进幼儿多样化发展的互动型课程的实践研究"(批准号:D/2011/02/532) 江苏省无锡市基础教育前瞻性教学改革2015年度实验项目
摘 要：深入推进幼儿园课程游戏化的基本前提是加深对课程游戏化的园本理解,即要将课程改革与幼儿园的发展实践结合起来,对幼儿园的课程理念、课程资源、课程实施方式和课程支撑环境等进行调整和重构,不断优化和提升教师理念,在不同要素的互动中拓展游戏的开展方式,最终实现幼儿园、教师、家长、幼儿的共同发展。
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