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促进深度理解的数学跨学科主题学习设计路向

教学与管理 2024年第20期 38-41,50页

作者：庄治新江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现... 详细信息

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现用高阶带动低阶的学习实践设计,促使学生在持续质疑和反思中达成对数学学科本质的深度理解。

关键词：小学数学数学概念真实情境跨学科主题学习

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基于学习任务的小学美术教学目标设计

教学与管理 2024年第8期 60-62页

作者：谢宇松江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目... 详细信息

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目标研制的技术路径。条件要突出学科味、行为要强调可视化、标准要体现生本性是表述教学目标时需要把握的技术要点。

关键词：学习任务教学目标小学美术行为表现

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文化中心:学校图书馆的价值旨归

中小学管理 2024年第4期 13-16页

作者：陈罡江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学江苏无锡214131

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课... 详细信息

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课程与教学上,包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段;体现在目标与价值驱动上,包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。

关键词：学校图书馆文化中心图书馆课程阅读素养学习研究中心学校文化

新理念下区域课程教学变革的新吴表达——以无锡市新吴旺庄实验教育集团为例

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生活教育 2024年第3期 123-128页

作者：张英顾万春林晓无锡市新吴区委教育工委无锡市新吴区教育局无锡市新吴区旺庄实验教育集团无锡市新吴区旺庄实验小学无锡市新吴区旺庄实验小学教科室

为进一步推动区域课堂教学变革，江苏省无锡市新吴区以江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目《区域课程教学变革的新吴实践》为抓手，聚焦国家课程的校本化实施，把课堂教学变革作为撬动区域教育高质量发展的重要支点，深度参与课... 详细信息

为进一步推动区域课堂教学变革，江苏省无锡市新吴区以江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目《区域课程教学变革的新吴实践》为抓手，聚焦国家课程的校本化实施，把课堂教学变革作为撬动区域教育高质量发展的重要支点，深度参与课堂教学变革，转变学科育人方式，培养有理想有本领有担当的时代新人。作为新吴区窗口学校，无锡市新吴区旺庄实验教育集团积极响应区域课程教学改革的具体要求，以省市“十四五”规划课题为研究起点，设计课程建设新体系、探索教学变革新样本、构建全域教研新平台、深化教师发展新格局，全面推进课程教学的校本化研究，逐步形成区域、集团、学校的三级贯通式实施体系。

关键词：新理念区域课程教学变革全域教研教师发展新吴表达

温故知新,促进思维生长——以“立体图形的整理与复习”教学为例

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小学数学教育 2024年第8期 27-28页

作者：巩金铭钱科英江苏省无锡市新吴区南丰小学江苏省无锡市新吴区春城实验小学

古人云：“温故而知新。”一节好的数学复习课就是要做到温故而知新。温故就是回顾、再现已学的知识和方法，将所学的知识和方法进一步加以巩固和内化，并在巩固和内化的过程中强化对已学知识和方法的理解，形成系统的认知结构，收到融...

古人云：“温故而知新。”一节好的数学复习课就是要做到温故而知新。温故就是回顾、再现已学的知识和方法，将所学的知识和方法进一步加以巩固和内化，并在巩固和内化的过程中强化对已学知识和方法的理解，形成系统的认知结构，收到融会贯通的效果。知新就是从已有的知识和方法中获得新的理解和发现，获取更优的数学方法，构建新的知识脉络和思维体系。知新是对数学知识本质的再一次理解与感悟，是数学思维的再提升。

关键词：

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抗神经丝重链抗体相关脑炎一例并文献复习

中国现代神经疾病杂志 2024年第5期24卷 359-364页

作者：程婧张炜炜周勤明孟环宇何璐陈晟上海交通大学医学院附属瑞金医院神经内科 200025 江苏省无锡市新吴区新瑞医院神经内科 214000

目的报告国内首例抗神经丝重链抗体相关脑炎病例,并复习相关文献,总结抗神经丝重链抗体相关脑炎的临床特征。方法与结果 1例63岁女性抗神经丝重链抗体相关脑炎患者临床表现为认知功能障碍、反复癫痫发作、失语;头部MRI显示双侧额顶叶... 详细信息

目的报告国内首例抗神经丝重链抗体相关脑炎病例,并复习相关文献,总结抗神经丝重链抗体相关脑炎的临床特征。方法与结果 1例63岁女性抗神经丝重链抗体相关脑炎患者临床表现为认知功能障碍、反复癫痫发作、失语;头部MRI显示双侧额顶叶多发异常信号,部分脑回略肿胀,幕上脑室系统扩张,脑萎缩以双侧颞叶、海马为甚;18F-DPA714 PET/MRI显示额颞顶枕叶多脑区局灶性摄取异常增高,提示神经炎症;脑电图呈频繁痫样放电;脑脊液白细胞计数和葡萄糖升高,血清和脑脊液自身免疫性脑炎相关抗体阴性,血清TBA法显示小脑神经丝样荧光包绕浦肯野细胞,进一步检测抗神经丝蛋白抗体,血清抗神经丝重链抗体强阳性(1∶1000)。临床诊断为抗神经丝重链抗体相关脑炎,予静脉注射免疫球蛋白和甲泼尼龙治疗,预后改善。结论抗神经丝重链抗体相关脑炎临床罕见,临床表现多样,早期诊断与鉴别诊断困难,早期予以免疫治疗对预后至关重要。

关键词：脑炎自身免疫疾病神经微丝蛋白质类自身抗体脑脊髓液

走在前、做示范,打造江苏教育现代化的无锡样本

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江苏教育 2024年第18期 22-24页

作者：宋新春江苏省无锡市教育局

近年来,无锡教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻中央和省、市决策部署,以立德树人为根本,以办好人民满意教育为目标,以教育现代化建设为主线,大力推进教育优先发展、创新发展、科学发展,为中国式现代化江... 详细信息

近年来,无锡教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻中央和省、市决策部署,以立德树人为根本,以办好人民满意教育为目标,以教育现代化建设为主线,大力推进教育优先发展、创新发展、科学发展,为中国式现代化江苏教育新实践贡献无锡力量。

关键词：教育现代化江苏教育教育高质量发展

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童年,一条五彩斑斓的河——读《童年河》

作文 2024年第18期 20-22页

作者：张琪江苏省无锡市新吴区南星小学

“童年就像一条小河，从你生命的河床里流过……你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心……”这是儿童小说《童年河》扉页上的一段话。这条“童年的小河”是小说中的主人公雪弟的故乡崇明岛的小河，是第二故乡——上海的苏...

“童年就像一条小河，从你生命的河床里流过……你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心……”这是儿童小说《童年河》扉页上的一段话。这条“童年的小河”是小说中的主人公雪弟的故乡崇明岛的小河，是第二故乡——上海的苏州河，也是雪弟、作家赵丽宏一生中最值得怀念、最珍贵的童年岁月之河。家乡的小河让雪弟结识了许多伙伴，学会了游泳，以至于后来在苏州河他成了救人英雄。童年的岁月之河，

关键词：

“智引未来”:构建梁溪区域数字化教育新生态

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江苏教育 2024年第22期 52-55页

作者：周唯巍江苏省无锡市梁溪区教育局江苏无锡214000

随着互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展,数字化在教育领域的应用日益广泛,打破了传统教育的时空限制,使得个性化学习、泛在学习成为可能。江苏省无锡市梁溪区多措并举推动教育数字化转型,搭建“教师智慧化教学”“学生智慧化学... 详细信息

随着互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展,数字化在教育领域的应用日益广泛,打破了传统教育的时空限制,使得个性化学习、泛在学习成为可能。江苏省无锡市梁溪区多措并举推动教育数字化转型,搭建“教师智慧化教学”“学生智慧化学习”以及“数据赋能评价”应用场景,致力于学生的成长发展,让梁溪教育向“新”而行。

关键词：数字化区域智慧教育应用场景人才培养