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全媒体时代高考综合改革网络舆论场主导权研究——基于新高考江苏宣传实践的考察

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招生考试研究

招生考试研究 2024年第2期 35-46页

作者：马秀谊邢鹏张斓马彪江苏省教育考试院办公室江苏省教育考试院科研处江苏省教育考试院高校招生处

高考综合改革是“牵一发而动全身”的重大改革,也是高利害、高风险、高成本的改革。江苏人民群众给予新高考前所未有的关注和期待,必然给社会舆论带来更为复杂多元的挑战。面对高考网络舆论场参与群体“圈层化”、传播方式导致的“信息... 详细信息

高考综合改革是“牵一发而动全身”的重大改革,也是高利害、高风险、高成本的改革。江苏人民群众给予新高考前所未有的关注和期待,必然给社会舆论带来更为复杂多元的挑战。面对高考网络舆论场参与群体“圈层化”、传播方式导致的“信息茧房”“沉默的螺旋”效应加剧等挑战,针对网络空间特有的运行机制,重点做好三大治理:一是主动治理,通过门户网站、微信公众号、微信视频号“一网一微一号”主阵地宣传,提升高考政策宣传的传播力和覆盖面,增强网络传播效果;二是动态治理,紧跟新闻传播潮流和年轻群体的喜好,聚焦短视频产出,创新信息呈现方式,及时掌握网络动向,快速回应负面舆情;三是协同治理,充分发挥中央和省级新闻媒体传播优势,建立完善新闻发布会、开放日活动等联动宣传机制。通过系统化的舆论场治理机制,第一时间回应民情民意,有力保障“平安高考”目标的顺利实现。

关键词：全媒体时代高考综合改革网络舆论场

基于职教高考背景下的分类考试及录取制度研究

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教育考试与评价

教育考试与评价 2024年第03期 16-22页

作者：刘明岩王仕豪江苏省教育考试院

随着高考综合改革进入深水区，职业教育逐渐走近大众的视野。与普通教育不同，职业教育在招生考试层面提出采用“文化素质考试+职业技能测评”的考试形式，考试形式更趋于多样化。本文以职教高考为研究对象，旨在探讨职业教育高考背景... 详细信息

随着高考综合改革进入深水区，职业教育逐渐走近大众的视野。与普通教育不同，职业教育在招生考试层面提出采用“文化素质考试+职业技能测评”的考试形式，考试形式更趋于多样化。本文以职教高考为研究对象，旨在探讨职业教育高考背景下的分类考试及录取制度。首先构建对职教高考制度的政策分析框架。在此基础之上，通过对相关理论基础和文献综述的研究，对职教高考的考试内容与考试形式进行探讨，同时研究新兴信息技术在职教高考中的应用和探索。在招录制度上，提出以“一档多投”为基础的录取新模式。

关键词：职教高考分类考试录取制度

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高等教育自学考试网络助学平台构建与思考

湖北招生考试 2024年第3期 28-30页

作者：刘勇江苏省教育考试院自学考试处

自2015年《政府工作报告》中首次提出“互联网+”模式以来，“互联网+助学”已成为高等教育自学考试发展的一个新亮点，即借助“互联网+”加快助学服务转型升级，在现有助学资源基础上利用信息通信技术以及互联网平台，发挥互联网在教... 详细信息

自2015年《政府工作报告》中首次提出“互联网+”模式以来，“互联网+助学”已成为高等教育自学考试发展的一个新亮点，即借助“互联网+”加快助学服务转型升级，在现有助学资源基础上利用信息通信技术以及互联网平台，发挥互联网在教育资源配置中的优化和集成作用，让互联网与传统自学考试进行深度融合，形成更广泛的以互联网为基础的实体助学与网络助学互补的高等教育社会助学体系，为更多的考生提供自主学习、全面发展的平台，切实提高自学考试的核心竞争力，实现自学考试的可持续发展。

关键词：自学考试网络助学构建思考

基于不确定AHP和云模型的研考考务风险综合评价方法

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河西学院学报 2024年第05期 88-96页

作者：王凯吉丽甘肃省教育考试院研究生招生处江苏省教育考试院高校招生处

鉴于研究考务风险因素的复杂性，在专家评分的基础上，将不确定性层次分析法与云模型理论相结合，也为了准确评估全国硕士研究生招生考试的考务风险，构建新型混合模型，用于描述研考考务风险的不确定性与模糊性。在分析研考考务风险来... 详细信息

鉴于研究考务风险因素的复杂性，在专家评分的基础上，将不确定性层次分析法与云模型理论相结合，也为了准确评估全国硕士研究生招生考试的考务风险，构建新型混合模型，用于描述研考考务风险的不确定性与模糊性。在分析研考考务风险来源的基础上，构建了风险指标体系；利用不确定性层次分析方法来计算指标-权重；基于云模型理论和最大相似度原则下完成风险等级的识别。通过实证分析验证本方法的合理性，为全面评估研考考务风险提供了一种新的思路。

关键词：考务风险评估不确定性层次分析云模型理论风险等级确定

高校招生艺术类专业省级统考考评分离若干问题研究

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考试研究 2024年第3期20卷 81-87页

作者：马彪江苏省教育考试院高校招生处江苏南京210024

艺术类专业考试是高校考试招生工作的重要组成部分,是选拔培养艺术专业人才的重要途径。教育部决定到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,并提高省级统考的科学化、规范化水平。为实现这一目标,教育部考试院积极推动考评分离。考... 详细信息

艺术类专业考试是高校考试招生工作的重要组成部分,是选拔培养艺术专业人才的重要途径。教育部决定到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,并提高省级统考的科学化、规范化水平。为实现这一目标,教育部考试院积极推动考评分离。考评分离能促进艺术类专业省级统考更加公平、安全、高效。围绕考评分离实施中的关键问题,从笔试和面试两种不同的考试形式进行阐述,对笔试科目答题卡的数字化、面试科目考试的流程设计和数字化进行分析,探讨面试科目的评分机制,提出了促进评分公平的具体措施。

关键词：艺术类专业省级统考笔试组织面试组织考评分离评分机制

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中职学业水平技能考试评价数字化转型初探

江苏教育 2024年第23期 83-85页

作者：李建团林涛江苏省教育考试院技能考试处南京210036 南京工程高等职业学校南京211135

在深化新时代教育评价改革和国家教育数字化战略行动总体框架指导下,职业教育技能考试评价模式数字化转型具有重要的现实意义。中职学业水平技能考试评价工作应以信息化、数字化为突破口,通过专业类虚拟仿真考试平台的开发,以数字化转... 详细信息

在深化新时代教育评价改革和国家教育数字化战略行动总体框架指导下,职业教育技能考试评价模式数字化转型具有重要的现实意义。中职学业水平技能考试评价工作应以信息化、数字化为突破口,通过专业类虚拟仿真考试平台的开发,以数字化转型加快推进技能考试评价改革与创新发展。

关键词：中职学业水平考试技能考试评价改革数字化转型

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基于核心素养的中职试题设置策略探究

知识文库 2024年第12期 97-100页

作者：王义勇福建省教育考试院

传统命题方式对于核心素养的考核比例较小，更注重理论知识的考核。如何通过命题加大核心素养及职业素养考核，使学生不仅能够知其然并且知其所以然，在课程教学中更注重培养核心素养，进而在实际操作中有所突破,提出通过重视考试大纲...

传统命题方式对于核心素养的考核比例较小，更注重理论知识的考核。如何通过命题加大核心素养及职业素养考核，使学生不仅能够知其然并且知其所以然，在课程教学中更注重培养核心素养，进而在实际操作中有所突破,提出通过重视考试大纲编写，试题设置应引导各学科深度学习，试题应多体现情景化设置，实践操作试题应体现工匠精神等改进建议。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。

关键词：

来源：博看期刊

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基于学科核心素养的新高考选考科目命题探索

教育与考试 2024年第2期 11-14页

作者：谢梅沁福建省教育考试院命题处福州350003

高考具有立德树人、服务选才、引导教学的“指挥棒”功能。在教育评价改革新形势下,以高考评价体系引领的考试内容改革,发挥着带动基础教育育人方式改革的重要作用。文章从坚持立德树人,强调价值引领、精选情境素材,注重能力考查、贴近... 详细信息

高考具有立德树人、服务选才、引导教学的“指挥棒”功能。在教育评价改革新形势下,以高考评价体系引领的考试内容改革,发挥着带动基础教育育人方式改革的重要作用。文章从坚持立德树人,强调价值引领、精选情境素材,注重能力考查、贴近新教材,引导教学回归教材、落实高考评价体系、落实国家课程标准、落实高阶思维考查、落实教考衔接引领、彰显福建地方特色等维度系统梳理福建省在新时代教育考试评价中的命题实践探索,为新一轮高考改革的深入推进提供参考。

关键词：核心素养选考科目命题

新高考模式下的学科评价数据统计标准及软件实现研究

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教育与考试 2024年第4期 20-24页

作者：陈汉华福建省教育考试院信息技术处福州350003

论文从福建省新高考改革“3+1+2”选科模式出发,以“一核”“四层”“四翼”为核心和框架,根据高考学科评价的具体需求,从不同测量角度、不同测量群体、不同需求用户群体等方面,设计并制定了一个规范、统一的高考学科评价数据统计标准,... 详细信息

论文从福建省新高考改革“3+1+2”选科模式出发,以“一核”“四层”“四翼”为核心和框架,根据高考学科评价的具体需求,从不同测量角度、不同测量群体、不同需求用户群体等方面,设计并制定了一个规范、统一的高考学科评价数据统计标准,并通过软件算法实现。这可以为高考学科评价提供数据支持,进而评估高考命题质量、引导和改进学校教学,并为各级教育行政主管部门科学决策提供参考。

关键词：新高考改革高考学科评价数据统计标准