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小学数学运算能力培养策略

文理导航(下旬) 2025年第1期 61-63页

作者：陈杰朱冬梅江苏省扬州市广陵区沙头中心小学江苏省扬州市广陵区头桥中心小学

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训... 详细信息

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训练模式的构建，加强对学生数学运算能力的培养，加快学生的运算速度、运算准确率。教师要积极应用探究教学、情境创设等方法优化、创新课程教学，以提升学生运算能力。

关键词：小学数学运算能力培养策略

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小学数学运算能力培养策略

文理导航 2025年第3期 61-63页

作者：陈杰朱冬梅江苏省扬州市广陵区沙头中心小学江苏扬州225105 江苏省扬州市广陵区头桥中心小学江苏扬州225108

运算能力是数学核心素养重要组成部分,也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中,很多教师更关注于知识传授,导致学生缺乏系统性的运算训练,运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下,教师要注重全面性、系统化习题训练模... 详细信息

运算能力是数学核心素养重要组成部分,也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中,很多教师更关注于知识传授,导致学生缺乏系统性的运算训练,运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下,教师要注重全面性、系统化习题训练模式的构建,加强对学生数学运算能力的培养,加快学生的运算速度、运算准确率。教师要积极应用探究教学、情境创设等方法优化、创新课程教学,以提升学生运算能力。

关键词：小学数学运算能力培养策略

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“互联网+”下的高中生物实验教学分析

高考 2025年第1期 124-126页

作者：吴俊江苏省扬州市江都区大桥高级中学

在“互联网+”与教育深度融合的背景下，高中生物实验教学正经历着深刻的变革。本文深入分析了“互联网+”背景下高中生物实验教学的优化价值，并针对性地提出了具体的优化策略，包括引入微课教学资源、构建虚拟实验平台以模拟真实实验... 详细信息

在“互联网+”与教育深度融合的背景下，高中生物实验教学正经历着深刻的变革。本文深入分析了“互联网+”背景下高中生物实验教学的优化价值，并针对性地提出了具体的优化策略，包括引入微课教学资源、构建虚拟实验平台以模拟真实实验场景、利用大数据分析定制个性化学习路径、积极拓展课外实验活动以增强实践创新能力，以及搭建在线交流平台以促进师生即时互动。研究表明，这些策略的实施能够显著提升高中生物实验教学的趣味性和效率，从而全面促进学生的科学素养和实验能力的发展。

关键词： “互联网+” 高中生物实验教学

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课题分离理论在家庭教育中的应用

中小学心理健康教育 2025年第1期 77-80页

作者：毛春梅江苏省邗江中学扬州225012

课题分离理论源自20世纪著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)的个体心理学,强调在人际关系中明确区分“你的课题”与“我的课题”,并避免对他人的课题进行不必要的干涉。探讨课题分离理论在家庭教育中的具体应用,分析其重要性... 详细信息

课题分离理论源自20世纪著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)的个体心理学,强调在人际关系中明确区分“你的课题”与“我的课题”,并避免对他人的课题进行不必要的干涉。探讨课题分离理论在家庭教育中的具体应用,分析其重要性,并提出有效的实践策略,可以促进亲子关系的健康发展,培养孩子的独立性与责任感。

关键词：课题分离理论亲子互动亲子关系家庭教育

栽培模式及生态条件对弱筋小麦籽粒品质的影响

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麦类作物学报 2025年第1期45卷 80-88页

作者：陈松朱娟吕超王菲菲郭宝健许如根江苏省作物基因组学和分子育种重点实验室/植物功能基因组学教育部重点实验室/江苏省作物遗传生理重点实验室/扬州大学农学院/江苏省粮食作物现代产业技术协同创新中心江苏扬州225009

为研究不同栽培模式及生态条件对弱筋小麦籽粒品质的影响,以8个扬麦系列和宁麦系列弱筋小麦品种及2个中筋小麦品种为材料,分析参试小麦品种在不同栽培模式及生态条件下籽粒容重、蛋白质含量及淀粉含量的稳定性及差异性。结果表明,小麦... 详细信息

为研究不同栽培模式及生态条件对弱筋小麦籽粒品质的影响,以8个扬麦系列和宁麦系列弱筋小麦品种及2个中筋小麦品种为材料,分析参试小麦品种在不同栽培模式及生态条件下籽粒容重、蛋白质含量及淀粉含量的稳定性及差异性。结果表明,小麦籽粒品质既受品种遗传因素的控制,也受栽培模式及生态条件的影响。在弱筋小麦优质栽培模式[基本苗2.40×10^(6)株·hm^(-2),施用纯氮180 kg·hm^(-2),磷、钾肥以基苗肥为主,氮肥运筹按基肥∶苗肥∶拔节肥(倒3.5叶前)=7∶1∶2],弱筋小麦籽粒蛋白质含量较低,容重大,淀粉品质较高,中筋品种扬麦25和扬麦28也能够达到优质弱筋的要求。在中筋小麦高产栽培模式(基本苗1.80×10^(6)·hm^(-2),施用纯氮240 kg·hm^(-2),磷、钾肥以基苗肥为主,氮肥运筹按基肥∶苗肥∶拔节孕穗肥=5∶2∶3)下,参试品种籽粒蛋白质含量均较高,多数品种不能达到弱筋小麦的标准。要保证弱筋小麦品质,应选择适宜良种,在常规大田栽培措施的基础上,采用第一种栽培模式,并根据当地当年气候生态条件作适当调整。

关键词：弱筋小麦栽培模式生态条件品质

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2012年全国中考英语书面表达题述评

中小学英语教学与研究 2012年第11期 56-60,68页

作者：滕家庆江苏省扬州市邗江区教研室

书面表达（即写作测试题）是考查学生综合语言运用能力的一种最直接最有效的方式，它不仅考查考生的词汇、语法、篇章结构，还考查考生的分析能力、观察能力、逻辑思维能力、表达能力等多方面的能力（董曼霞，2011）。

关键词：书面表达题全国中考英语综合语言运用能力述评逻辑思维能力篇章结构分析能力观察能力

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动态评价在初中英语写作教学中的应用与思考

中小学英语教学与研究 2010年第9期 54-58,62页

作者：滕家庆江苏省扬州市邗江区教研室

一、引言教学评价主要分为形成性评价和总结性评价，总结性评价主要指的是考试。考试之“必要”在于人类目前尚没有找到比考试更好的甄别、判断人的知识、能力与素质的办法（鲁子问，2008）。目前，对考试内容的综合评析、对考试题型特... 详细信息

一、引言教学评价主要分为形成性评价和总结性评价，总结性评价主要指的是考试。考试之“必要”在于人类目前尚没有找到比考试更好的甄别、判断人的知识、能力与素质的办法（鲁子问，2008）。目前，对考试内容的综合评析、对考试题型特点的破解分析和对考试对教学反拨作用的探讨等仍然是基础教育阶段英语教学评价研究的重点所在。

关键词：英语写作教学动态评价英语教学评价考试内容总结性评价应用初中基础教育阶段

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关于高考现代文阅读试题的建设性批判

中学语文教学 2010年第5期 9-14页

作者：张悦群江苏省扬州市邗江区教研室

作为中学现代文阅读教学最后一个重要环节——高考现代文阅读测试，由于长期秉承“稳中有变，变中求稳”的原则，一直研究、探索得不够深入。而高考变革的滞后与高中语文新课程改革的矛盾日益凸显，已经成为教学的“瓶颈”。本文试图汲... 详细信息

作为中学现代文阅读教学最后一个重要环节——高考现代文阅读测试，由于长期秉承“稳中有变，变中求稳”的原则，一直研究、探索得不够深入。而高考变革的滞后与高中语文新课程改革的矛盾日益凸显，已经成为教学的“瓶颈”。本文试图汲取语文课程论、教育测量学、思维科学等学科的理论，

关键词：现代文阅读教学阅读试题高考批判高中语文新课程改革教育测量学阅读测试

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协同效应对初中英语写作教学的影响

中小学英语教学与研究 2011年第1期 52-57页

作者：滕家庆江苏省扬州市邗江区教研室

儿童在和成人交往的过程中，能够轻松快捷地学会母语；“狼孩”与狼为伍后，原来会讲的母语也会退化为简单的狼嚎。教学过程中，一个英语口语能力强的教师，坚持使用英语组织教学，长此以往，这个班级学生的英语口语能力就会强于其他班... 详细信息

儿童在和成人交往的过程中，能够轻松快捷地学会母语；“狼孩”与狼为伍后，原来会讲的母语也会退化为简单的狼嚎。教学过程中，一个英语口语能力强的教师，坚持使用英语组织教学，长此以往，这个班级学生的英语口语能力就会强于其他班级的学生，反之亦然。著名作家王蒙2004年在山东理工大学的演讲中提到，他年轻时期，有段时间每天阅读鲁迅的作品，那段时问里，

关键词：英语写作教学协同效应英语口语能力初中山东理工大学教学过程组织教学著名作家