检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2024年第5期49卷 57-60页

作者：谢晓石蔡亚慧刘满希江苏省扬州中学扬州225001 江苏省邗江中学扬州225126 江苏省扬州市教育科学研究院扬州225100

利用细菌杂交技术,设计并实施筛选耐药性细菌实验,这种简便易行的高中遗传学实验,可以帮助学生深入了解遗传学的相关知识,认识到细菌耐药性的危害,增强社会责任感,提高生物学学科核心素养。

关键词：细菌杂交实验设计生物学教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于价值观培养的美育与综合实践活动融合

中国教师 2024年第4期 33-36页

作者：王佳曦江苏省扬州市邗江中学

本文探讨了新时代背景下美育与综合实践活动在学生价值观培养中的融合应用。通过构建多维度培养目标体系、整合资源、创新形式,以及建立长效评价与反馈机制,二者融合成为促进学生全面发展的有效途径。这一融合不仅有助于提升学生的审美... 详细信息

本文探讨了新时代背景下美育与综合实践活动在学生价值观培养中的融合应用。通过构建多维度培养目标体系、整合资源、创新形式,以及建立长效评价与反馈机制,二者融合成为促进学生全面发展的有效途径。这一融合不仅有助于提升学生的审美素养和实践能力,而且为学生奠定坚实的价值观基础,为实现立德树人根本任务提供有力支撑。

关键词：学生价值观综合实践活动美育教育创新

中考英语阅读题对“看”的能力的考查及教学启示——以2021-2023年江苏省13市中考英语试题为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2024年第2期 8-12,21页

作者：汤云翔江苏省扬州市梅岭中学

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析... 详细信息

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析,并阐述它给日常阅读教学带来的启示。教师应将阅读教学和图像资源紧密结合,在多模态语篇阅读中培养和提高学生“看”的能力,提升学生思维品质,促进学生核心素养的发展。

关键词：中考英语阅读图像资源 “看”的能力语言技能

在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2024年第2期 30-33页

作者：时存朋江苏省扬州市邗江区实验小学

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、... 详细信息

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、争议点,设计环环相扣、由浅入深、由易到难、由简到繁、由已知到未知的问题链,培养学生质疑、推理、评价等批判性思维能力,发展学生核心素养。

关键词：小学英语阅读教学问题链批判性思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于复句知识的中考写作教学策略

中学语文教学 2024年第5期 81-84页

作者：周国安江苏省扬州市江都区空港中学 225235

从写作思维角度,将统编教材静态的复句知识提炼、转化为动态的复句思维知识,为解决中考作文复习阶段学生立意、结构不会生发的问题提供可行性策略。在中考复习的日常里,应该推动、落实此策略,从统编教材中学习范例,用中考真题进行考前演... 详细信息

从写作思维角度,将统编教材静态的复句知识提炼、转化为动态的复句思维知识,为解决中考作文复习阶段学生立意、结构不会生发的问题提供可行性策略。在中考复习的日常里,应该推动、落实此策略,从统编教材中学习范例,用中考真题进行考前演练,以思维发展作为指归。

关键词：复句知识复句思维中考写作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以问题链促进学生深度阅读的策略探析

中小学英语教学与研究 2024年第1期 2-5,14页

作者：李春霞江苏省扬州市南京师范大学附属邗江实验小学

深度阅读有利于提升学生的英语核心素养和深度学习能力。为此,本文就如何以问题链促进学生深度阅读的策略进行了探讨,认为教师应通过深度解读文本,设置指向深度阅读的教学目标,并以问题链为抓手开展深度阅读教学,设计引入性、探究性和... 详细信息

深度阅读有利于提升学生的英语核心素养和深度学习能力。为此,本文就如何以问题链促进学生深度阅读的策略进行了探讨,认为教师应通过深度解读文本,设置指向深度阅读的教学目标,并以问题链为抓手开展深度阅读教学,设计引入性、探究性和迁移性问题链。学生在真实问题的驱动下进行真实的阅读探究,有利于开展有高度、有深度和有温度的阅读,在阅读不断深入的过程中实现深度学习能力和深度思维能力的提升。

关键词：小学英语问题链深度阅读策略

以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学中的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

作文 2024年第12期 19-20页

作者：常艳江苏省扬州市邗江区公道中学

文章以高中语文学科为例，以学习需要为导向，围绕分层教学法，构建教学实践活动，以期为后续相关教育工作提供参照，实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知，当前阶段高...

文章以高中语文学科为例，以学习需要为导向，围绕分层教学法，构建教学实践活动，以期为后续相关教育工作提供参照，实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知，当前阶段高中语文教学仍存制约问题，在学习阶段，有的学生缺乏对学习目标的认识；有的学生还未形成契合自身学习特点的有效学习模式，

关键词：

美育视域下高中音乐课程评价体系的构建与实施

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

求知导刊 2024年第1期 143-145页

作者：圣晶晶江苏省扬州市邗江区公道中学

在教育多元化发展的背景下,音乐教育的地位得到了提升。为推动音乐教学的创新与发展,教师要立足于音乐教育新体系开展教学工作,并构建完善的音乐课程评价体系,以促进音乐教学效率及质量的提升。主要阐述了美育视域下高中音乐课程评价体... 详细信息

在教育多元化发展的背景下,音乐教育的地位得到了提升。为推动音乐教学的创新与发展,教师要立足于音乐教育新体系开展教学工作,并构建完善的音乐课程评价体系,以促进音乐教学效率及质量的提升。主要阐述了美育视域下高中音乐课程评价体系构建的重要意义,并从美育的角度出发,提出了构建高中音乐课程评价体系的策略。

关键词：美育高中音乐课程评价体系

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中音乐学习共同体的构建与实施策略

中学课程辅导 2024年第2期 9-11页

作者：苏姝江苏省扬州市邗江区公道中学

高中音乐教育教学的核心目标是培养和发展学生的音乐素养，为促进学生的全面发展奠定基础。随着新课程改革的不断推进和完善，以学生为主体的教学理念愈加得到学界的认可与支持。高中音乐教师在教学中要彰显学生音乐学习或实践活动的主... 详细信息

高中音乐教育教学的核心目标是培养和发展学生的音乐素养，为促进学生的全面发展奠定基础。随着新课程改革的不断推进和完善，以学生为主体的教学理念愈加得到学界的认可与支持。高中音乐教师在教学中要彰显学生音乐学习或实践活动的主体性，并通过适当的调控和引导促进学生音乐素养的形成与发展。学习共同体是一种突出学生学习或实践活动的具有主体性、合作性及互助性特点的学习模式，这一学习模式可以有效提升学生的音乐学习效能或实践能力，并对促进学生音乐素养发展产生积极的推动作用。为此，对学习共同体在高中音乐教学中的应用策略进行阐述。

关键词：高中音乐学习共同体音乐素养构建策略

以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学中的实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

作文（高中版） 2024年第3期 19-20页

作者：常艳江苏省扬州市邗江区公道中学

文章以高中语文学科为例,以学习需要为导向,围绕分层教学法,构建教学实践活动,以期为后续相关教育工作提供参照,实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知,当前阶段高中语文... 详细信息

文章以高中语文学科为例,以学习需要为导向,围绕分层教学法,构建教学实践活动,以期为后续相关教育工作提供参照,实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知,当前阶段高中语文教学仍存制约问题,在学习阶段,有的学生缺乏对学习目标的认识;有的学生还未形成契合自身学习特点的有效学习模式.

关键词：课堂教学现状高中语文教学教学实践活动高中语文课堂教学高中语文学科分层教学法学习模式自身学习