在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践
作者机构：江苏省扬州市邗江区实验小学
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：30-33页
基 金：江苏省“十四五”规划课题“基于知识建构的小学英语主题情境教学实践研究”(课题立项编号:D/2021/02/383)的阶段性研究成果
摘 要：批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、争议点,设计环环相扣、由浅入深、由易到难、由简到繁、由已知到未知的问题链,培养学生质疑、推理、评价等批判性思维能力,发展学生核心素养。
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