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小学数学运算方法迁移的“现实化”过程

教学与管理 2024年第8期 34-37页

作者：于正军江苏省扬州市江都区实验小学

感悟数的运算本质的一致性,不是简单地要求学生在运算中进行计算方法的直接迁移、计算方式的机械模仿或者计算过程的自由尝试,而是需要引领学生经历“零起点”的认知过程、“裸视图”的思维过程和“应变化”的内化过程等“现实化”的儿... 详细信息

感悟数的运算本质的一致性,不是简单地要求学生在运算中进行计算方法的直接迁移、计算方式的机械模仿或者计算过程的自由尝试,而是需要引领学生经历“零起点”的认知过程、“裸视图”的思维过程和“应变化”的内化过程等“现实化”的儿童认知过程,从而真正感悟数与运算的本质内涵,建立计算算理的本真联系,形成计算方法的本能迁移。

关键词：运算方法迁移现实化算式书写算理理解算法建构

子午流注择时揿针疗法预防非小细胞肺癌患者化疗后骨髓抑制的效果研究

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中国全科医学 2024年第6期27卷 733-738页

作者：凡国华孙静云纪娟许文景赵娟扬州大学护理学院江苏省扬州市225001 江苏省苏北人民医院扬州大学临床医学院江苏省扬州市225001

背景骨髓抑制是肺癌化疗常见的不良反应之一,针对化疗相关性骨髓抑制,现代医学多采用对症治疗,但存在一定局限性。目的探讨“子午流注”理论指导下择时揿针疗法预防肺癌化疗后骨髓抑制的效果。方法选择2020年7月—2022年6月在江苏省苏... 详细信息

背景骨髓抑制是肺癌化疗常见的不良反应之一,针对化疗相关性骨髓抑制,现代医学多采用对症治疗,但存在一定局限性。目的探讨“子午流注”理论指导下择时揿针疗法预防肺癌化疗后骨髓抑制的效果。方法选择2020年7月—2022年6月在江苏省苏北人民医院呼吸科住院的142例首次行化疗的非小细胞肺癌(NSCLC)患者,按事先电脑生成的随机数字表和制订的分配方案,根据入院时间将研究对象随机分为对照组(47例)、揿针组(48例)及择时组(47例)。对照组给予肺癌化疗常规护理措施,揿针组在对照组措施基础上加用膈俞穴、脾俞穴、胃俞穴等穴位揿针疗法,择时组在对照组遵循子午流注纳子法于当日辰时(7:00—9:00)至巳时(9:00—11:00)实施择时揿针疗法。检测分析三组化疗前1 d及化疗第3、7、14、21天反映骨髓抑制情况的血常规指标及舒适度评分的变化情况。结果白细胞计数、中性粒细胞计数:揿针组和择时组化疗第7、14天均高于对照组(P<0.05),择时组均高于揿针组(P<0.05);血小板计数:化疗第7、14天揿针组和择时组均高于对照组(P<0.05)。舒适度评分:化疗第7、14天揿针组和择时组均高于对照组(P<0.05),化疗第14天择时组高于揿针组(P<0.05)。结论子午流注择时揿针疗法能有效预防NSCLC患者化疗后骨髓抑制,提高白细胞计数、中性粒细胞计数和血小板计数等部分血常规指标,提升患者的舒适度。

关键词：肺癌揿针择时针刺疗法癌,非小细胞肺化疗骨髓抑制子午流注

明胶/氧化纳米纤维素高弹性模量高孔隙皮肤支架的3D打印工艺

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中国组织工程研究 2024年第3期28卷 398-403页

作者：许晓东周骥平张琦冯辰朱勉顺史宏灿扬州工业职业技术学院江苏省扬州市225127 江苏省新材料塑性成形智能化应用工程研究中心江苏省扬州市225127 扬州大学机械工程学院江苏省扬州市225127 扬州大学医学院江苏省扬州市225009

背景:在采用主动修复治疗手段应对皮肤创伤时,需要使用组织工程技术生成新的组织来代替坏死组织,皮肤支架在创伤修复领域具有良好的应用前景。皮肤支架需要呈现具有一定力学强度的三维多孔结构,以满足细胞增殖分裂的需求,而目前使用的... 详细信息

背景:在采用主动修复治疗手段应对皮肤创伤时,需要使用组织工程技术生成新的组织来代替坏死组织,皮肤支架在创伤修复领域具有良好的应用前景。皮肤支架需要呈现具有一定力学强度的三维多孔结构,以满足细胞增殖分裂的需求,而目前使用的明胶基生物材料力学强度弱,无法达到皮肤支架的使用要求。目的:针对明胶/氧化纳米纤维素复合材料制备组织工程皮肤支架时使用的3D打印工艺进行研究,重点研究不同工艺参数下制备皮肤支架的孔隙率与其力学强度之间的关系。方法:从葎草中提取10%浓度的氧化纳米纤维素晶须,再与5%的明胶复合得到明胶/氧化纳米纤维素复合材料,检测明胶与明胶/氧化纳米纤维素复合材料的弹性模量。以明胶/氧化纳米纤维素复合材料为基材,采用3D打印挤压成型方法制备皮肤支架,通过对材料进行力学性能测试和流变特性测试确定挤压成型工艺参数(填充间隙1.5-2.5 mm,0.1 mm均布;气压160-200 kPa),并以此制备具有三维多孔结构的皮肤支架。对皮肤支架进行了抗压性能的测试并与有限元分析结果相对比,论证了支架打印时的填充间隙与支架孔隙率及力学强度之间的关系。结果与结论:①通过实验得出,加入10%浓度的氧化纳米纤维素晶须使5%明胶的弹性模量度提升了8.84倍;在气压160 kPa下挤出成型可以得到1 mm直径的丝状凝胶,此时填充间隙从1.5 mm增大到2.5 mm会使支架的理论孔隙率从33%上升到60%,但抗压强度从230000 Pa降低到95000 Pa;②结果显示,使用2 mm填充间隙制备得到了理论孔隙率为50%、弹性模量160000 Pa的皮肤支架,该支架具有清晰的三维多孔结构。

关键词：皮肤支架弹性模量孔隙率 3D打印填充间隙氧化纳米纤维素复合凝胶

中考英语阅读题对“看”的能力的考查及教学启示——以2021-2023年江苏省13市中考英语试题为例

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 8-12,21页

作者：汤云翔江苏省扬州市梅岭中学

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析... 详细信息

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析,并阐述它给日常阅读教学带来的启示。教师应将阅读教学和图像资源紧密结合,在多模态语篇阅读中培养和提高学生“看”的能力,提升学生思维品质,促进学生核心素养的发展。

关键词：中考英语阅读图像资源 “看”的能力语言技能

白藜芦醇干预运动性疲劳大鼠心室重构的作用机制

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中国组织工程研究 2024年第16期28卷 2587-2592页

作者：章立冰徐尚金其贯胡玉龙扬州大学体育学院江苏省扬州市225000

背景:研究表明白藜芦醇具有缓解运动性疲劳并保护心脏的作用,但其作用机制有待深入研究。目的:探讨白藜芦醇对运动性疲劳大鼠心室重构的保护作用与调控机制。方法:采用随机数字表法将48只雄性SD大鼠分为4组,每组12只:空白对照组大鼠常... 详细信息

背景:研究表明白藜芦醇具有缓解运动性疲劳并保护心脏的作用,但其作用机制有待深入研究。目的:探讨白藜芦醇对运动性疲劳大鼠心室重构的保护作用与调控机制。方法:采用随机数字表法将48只雄性SD大鼠分为4组,每组12只:空白对照组大鼠常规饲养;适应性训练1周后,运动性疲劳组和运动性疲劳+白藜芦醇组大鼠进行6周的负荷游泳训练(尾部固定5%体质量铅块,70%-80%最大摄氧量强度),每周6 d,每天60 min,运动后1 h,白藜芦醇组、运动性疲劳+白藜芦醇组灌胃给予50 mg/(kg·d)的白藜芦醇溶液,空白对照组、运动性疲劳组灌胃给予等量的2%二甲基亚砜溶液,每周6 d,每天1次,持续6周。末次干预24 h后,称量大鼠体质量及心脏质量,采用ELISA法检测大鼠血浆肌酸激酶同工酶、心肌肌钙蛋白1及心肌组织中丙酮酸脱氢酶及解偶联蛋白1水平,RT-PCR检测心肌组织心室重构相关因子Foxp1、转化生长因子β1及内皮素1基因表达水平。结果与结论:①与空白对照组比较,运动性疲劳组大鼠体质量减少、心脏质量增加(P<0.05);与运动性疲劳组比较,运动性疲劳+白藜芦醇组大鼠体质量与心脏质量均减少(P<0.05);②与空白对照组比较,运动性疲劳组肌酸激酶同工酶、心肌肌钙蛋白1及解偶联蛋白1水平升高(P<0.01),丙酮酸脱氢酶水平降低(P<0.01);与运动性疲劳组比较,运动性疲劳+白藜芦醇组肌酸激酶同工酶、心肌肌钙蛋白1及解偶联蛋白1水平降低(P<0.05),丙酮酸脱氢酶水平升高(P<0.05);③与空白对照组比较,运动性疲劳组大鼠心肌组织中Foxp1基因表达降低(P<0.01),转化生长因子β1及内皮素1基因表达升高(P<0.01);与运动性疲劳组比较,运动性疲劳+白藜芦醇组大鼠心肌组织中Foxp1基因表达升高(P<0.01),转化生长因子β1及内皮素1基因表达降低(P<0.05);④结果显示,运动性疲劳促使心肌发生适应性改变,造成代偿性肥厚;白藜芦醇对运动性疲劳造成的大鼠心肌损伤和能量代谢具有改善作用,可延缓心室能量重构,且该作用可能与调控Foxp1/转化生长因子β1/内皮素1信号通路有关。

关键词：白藜芦醇运动性疲劳心肌纤维化心室重构心力衰竭

在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 30-33页

作者：时存朋江苏省扬州市邗江区实验小学

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、... 详细信息

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、争议点,设计环环相扣、由浅入深、由易到难、由简到繁、由已知到未知的问题链,培养学生质疑、推理、评价等批判性思维能力,发展学生核心素养。

关键词：小学英语阅读教学问题链批判性思维

镉暴露激活PI3K/Akt信号通路诱导椎间盘纤维环细胞衰老

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中国组织工程研究 2024年第8期28卷 1217-1222页

作者：刘鑫胡满赵文杰张钰孟博杨盛彭晴张亮王静成扬州大学临床医学院江苏省扬州市225001 江苏省苏北人民医院江苏省扬州市225001 大连医科大学辽宁省大连市116044

背景:镉是一种常见的环境污染物,可对肾脏、骨骼等多种器官和组织产生损害,但目前镉对纤维环细胞的影响知之甚少。目的:探讨氯化镉对椎间盘纤维环细胞衰老的影响及PI3K/Akt信号通路在其中的作用。方法:获取SD大鼠椎间盘纤维环细胞,以不... 详细信息

背景:镉是一种常见的环境污染物,可对肾脏、骨骼等多种器官和组织产生损害,但目前镉对纤维环细胞的影响知之甚少。目的:探讨氯化镉对椎间盘纤维环细胞衰老的影响及PI3K/Akt信号通路在其中的作用。方法:获取SD大鼠椎间盘纤维环细胞,以不同浓度(0,1,5,10,20μmol/L)的氯化镉干预第3代纤维环细胞,CCK-8法检测细胞活力及增殖情况。对加入或不加入氯化镉的纤维环细胞进行转录组测序及京都基因与基因组百科全书生物信息学分析。将第3代纤维环细胞分为对照组、氯化镉组及PI3K/Akt通路抑制剂LY294002组,通过EdU法检测细胞增殖率,衰老相关β-半乳糖苷酶染色检测阳性细胞率,Western blot、RT-PCR及免疫荧光检测衰老相关蛋白(p16、p21及p53)及p-Akt的蛋白和mRNA表达水平。结果与结论:①5μmol/L氯化镉可以抑制纤维环细胞增殖。②京都基因与基因组百科全书功能富集结果显示,主要参与的信号转导途径有PI3K/Akt信号通路、cell cycle信号通路、p53信号通路等,与细胞增殖及衰老相关。选取差异表达明显的PI3K/Akt信号通路进行验证。③与对照组比较,氯化镉组的EdU染色阳性率下降(P<0.05),β-半乳糖苷酶染色阳性率、衰老相关蛋白(p16、p21及p53)及p-Akt表达增加(P<0.05)。与氯化镉组比较,LY294002组的EdU染色阳性率下降(P<0.05),β-半乳糖苷酶染色阳性率、衰老相关蛋白(p16、p21及p53)表达增加(P<0.05),p-Akt表达下降(P<0.05)。④结果表明,氯化镉可以通过激活PI3K/Akt信号通路导致纤维环细胞衰老,进而诱发椎间盘退变的发生和发展。

关键词：镉纤维环细胞椎间盘退变衰老 PI3K/Akt 信号通路

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基于单元主题的小学英语综合实践课教学策略

中小学外语教学 2024年第6期47卷 34-40页

作者：陈建君江苏省扬州市育才实验学校

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对... 详细信息

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对标核心素养,设定教学目标;依据英语学习活动观,以任务驱动的方式推进教学;从整体出发多维度评价学生,落实教、学、评一体化。

关键词：综合实践活动单元主题核心素养

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凸显革新课堂思想牢固打造新颖小学数学教学

读写算 2024年第6期 47-49页

作者：张赟江苏省扬州市施桥中心小学

课程教育改革思想的逐步推进为各个学科教学带来了前行的方向，也提出了明确的要求和目标。小学数学课堂教学中必须加大改革的力度，以打造新颖的数学课堂为主。教师在革新课堂的时候，应该深度地解读数学教材，探索与之相对应能激发学... 详细信息

课程教育改革思想的逐步推进为各个学科教学带来了前行的方向，也提出了明确的要求和目标。小学数学课堂教学中必须加大改革的力度，以打造新颖的数学课堂为主。教师在革新课堂的时候，应该深度地解读数学教材，探索与之相对应能激发学生学习欲望的教学方式。同时，教师在革新教学理念积极贯彻和落实之下，转变以往学生被动学习、机械训练等不良状态，让学生成为课堂参与的主人，勇敢探索勤于思考。在积极思考问题和解决问题的过程中，注重知识的迁移和转化。教师以新颖的教学方法运用为主，在革新数学课堂的过程中保证学生得到呵护和关爱，让学生感受到数学学习的乐趣，保证学生在健康快乐的学习家园当中有所成长。

关键词：课堂思想小学数学课堂教学策略