小学数学运算方法迁移的“现实化”过程
“Actualization” Process of Mathematical Methods Transfer in Primary Schools作者机构：江苏省扬州市江都区实验小学
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：34-37页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“小学数学‘现实化’教学实践研究”(D/2021/02/389)的研究成果
摘 要：感悟数的运算本质的一致性,不是简单地要求学生在运算中进行计算方法的直接迁移、计算方式的机械模仿或者计算过程的自由尝试,而是需要引领学生经历“零起点的认知过程、“裸视图的思维过程和“应变化的内化过程等“现实化的儿童认知过程,从而真正感悟数与运算的本质内涵,建立计算算理的本真联系,形成计算方法的本能迁移。
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