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体教融合视角下小学武术教学创新发展路径分析

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武当 2024年第1期 73-75页

作者：胡淑文江苏省扬州市育才小学西区校

本文以体教融合的视角，探讨了小学武术教学创新发展路径。通过多元化课程设计、创新教学方法和综合评价体系建设，提出了小学武术教学创新的策略和路径。多元化课程设计强调丰富多样的教学内容，跨学科融合，项目选择灵活多样；创新教... 详细信息

本文以体教融合的视角，探讨了小学武术教学创新发展路径。通过多元化课程设计、创新教学方法和综合评价体系建设，提出了小学武术教学创新的策略和路径。多元化课程设计强调丰富多样的教学内容，跨学科融合，项目选择灵活多样；创新教学方法包括个性化教学、合作学习和创意教学；综合评价体系建设强调多元化评价方式、学生自评与互评以及综合素质评价。这些创新策略和路径能够促进小学武术教学的效果和质量，培养学生的身心健康和全面发展，传承和弘扬中国优秀传统文化。

关键词：体教融合小学武术教学创新发展

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单元主情境图下的英语学习

英语画刊(高中版) 2024年第3期 88-90页

作者：孙婧江苏省扬州市育才小学西区校

基于小学生的天性特点，利用主情境图开展教学活动，对于学生巩固基础和提升能力具有现实意义。因此，教师要加强对单元主情境图教育功能的探索研究，特别是依托单元主情境图帮助学生拓展积累词汇、短语和句型知识，吸收内化语言表达技...

基于小学生的天性特点，利用主情境图开展教学活动，对于学生巩固基础和提升能力具有现实意义。因此，教师要加强对单元主情境图教育功能的探索研究，特别是依托单元主情境图帮助学生拓展积累词汇、短语和句型知识，吸收内化语言表达技巧，以及强化语言思维能力。通过充分发挥主情境图在教学中的作用，激发学生的潜能，活跃学生的思维，以实现在教学中落实培养学生英语素养和英语能力的目标。

关键词：

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主题引领任务驱动——开启语文畅玩之路

读写算 2024年第15期 53-55页

作者：祁越徐晴江苏省扬州市育才小学西区校

素质教育深化改革新时期，要求教师突出课程内容的时代性和典型性，加强课程内容的整合，要求教师增强课程实施的情境性和实践性，体现学习过程的“好玩”。语文工具性和人文性相统一的特征，决定了其有着巨大的主题教学潜力，教师可以... 详细信息

素质教育深化改革新时期，要求教师突出课程内容的时代性和典型性，加强课程内容的整合，要求教师增强课程实施的情境性和实践性，体现学习过程的“好玩”。语文工具性和人文性相统一的特征，决定了其有着巨大的主题教学潜力，教师可以由此入手，灵活链接生活和文化，为学生设计一些有趣的主题学习项目，再将项目内容以“学习任务群”的形式呈现，驱动学生在各种真实情境中学习语言知识、增长文化见识，开启语文畅玩之路。文章立足小学中年级语文学习，以“小香包，大文化”主题项目为例，提出了任务设计与实施的相关建议，致力开启语文畅玩之路，促进学生素养发展。

关键词：中年级语文主题教学任务设计与实施语文畅玩

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任务驱动的整本书阅读指导策略

中小学班主任 2024年第2期 37-38页

作者：孔妍江苏省扬州市育才小学东区校

任务驱动的整本书阅读,有利于教师在学生阅读的过程中实施表现性评价,实现有效引领,助推阅读反思和自我改进,从而提升学生的核心素养。具体策略有:竞赛型任务,激发整本书阅读热情;整合型任务,梳理整本书阅读内容;进阶型任务,丰富整本书... 详细信息

任务驱动的整本书阅读,有利于教师在学生阅读的过程中实施表现性评价,实现有效引领,助推阅读反思和自我改进,从而提升学生的核心素养。具体策略有:竞赛型任务,激发整本书阅读热情;整合型任务,梳理整本书阅读内容;进阶型任务,丰富整本书阅读体验;展示型任务,彰显整本书阅读成果。

关键词：任务驱动整本书阅读素养提升

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“学习任务群”视域下的革命传统作品教学

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 18-19页

作者：王柏倩江苏省扬州市育才小学西区校

革命传统教育是语文教育的重要组成部分,对于增进学生价值认同具有十分重要的意义。在小学语文阅读教学过程中,教师要有意识地植入红色文化,培育学生的爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神等,让学生继承、弘扬革命传统。

关键词：小学语文学习任务群革命传统作品

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浅谈小学信息科技实践活动作业的设计

读写算 2024年第25期 8-10页

作者：陈彩云江苏省扬州市育才小学西区校

信息化时代的到来使信息技术在实际教学中得到了更广泛的应用，具体体现为，不管是最初的电脑教室，还是如今的互动课堂与在线教育，都是教学和学习的一个重要工具。随着信息技术的快速发展，小学信息科技教育的重要性日益凸显。作为信... 详细信息

信息化时代的到来使信息技术在实际教学中得到了更广泛的应用，具体体现为，不管是最初的电脑教室，还是如今的互动课堂与在线教育，都是教学和学习的一个重要工具。随着信息技术的快速发展，小学信息科技教育的重要性日益凸显。作为信息科技教育的重要组成部分，实践活动作业的设计应充分体现学生的主体性、实践性、探究性和创新性。本文从作业设计的目标、内容、方法和评价等方面，探讨了如何通过设计有效的小学信息科技实践活动作业的方式来促进学生信息素养的提升和全面发展。

关键词：小学信息科技实践活动作业

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学科融合视角下的小学武术教学设计探讨

武当 2024年第2期 67-69页

作者：胡淑文江苏省扬州市育才小学西区校

学科融合是在小学武术教学中的一种重要的教学方法，能够为学生提供更全面、更丰富的学习经验，促进他们的综合素养和能力的发展。然而，在实施小学武术学科融合教学时，存在着学科融合较为生硬、学科知识与武术教学的融合不够深入以及... 详细信息

学科融合是在小学武术教学中的一种重要的教学方法，能够为学生提供更全面、更丰富的学习经验，促进他们的综合素养和能力的发展。然而，在实施小学武术学科融合教学时，存在着学科融合较为生硬、学科知识与武术教学的融合不够深入以及教师对于学科融合的理解不透彻等问题。为了优化小学武术教学设计中的学科融合，教师可以采取一系列的措施，包括加强自身学科知识和教学能力的提升，深入思考学科之间的内在联系和相互作用等。通过这些措施的实施，可以提高学科融合教学的整体质量，从而促进学生的全面发展。

关键词：小学武术学科融合教学设计

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问题驱动:英语课内外教学融合的实践与思考

课程教材教学研究（上半月） 2024年第6期 46-48页

作者：陈玲江苏省扬州市仪征市都会小学

教育家陶行知先生说:“创造始于问题。”就教育而言,意思就是要培养学生的问题意识、问题能力,这些是创新意识和创新能力的基础。思维始于问题,如何利用问题驱动实施课程内容,是发展学生思维、提升学生学力的重要抓手。下面以人教版PEP... 详细信息

教育家陶行知先生说:“创造始于问题。”就教育而言,意思就是要培养学生的问题意识、问题能力,这些是创新意识和创新能力的基础。思维始于问题,如何利用问题驱动实施课程内容,是发展学生思维、提升学生学力的重要抓手。下面以人教版PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?(Picture book, Let’s learn&Do a survey)板块为例,谈谈利用问题驱动开展英语课内外教学融合的实践与思考。

关键词：教育家陶行知问题驱动实践与思考 What 课内外教学人教版发展学生思维学生学力

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整本书阅读在语文课堂中的有效应用

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 56-57页

作者：翟思遥江苏省扬州市育才小学西区校

与碎片化阅读相比,整本书阅读更有利于学生建构全面系统的语文知识网络。当前,多数学生缺乏整本书阅读经验,面对各类课外读物无从下手。小学作为激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯的黄金阶段,教师需要优化整本书阅读指导策略,让学生... 详细信息

与碎片化阅读相比,整本书阅读更有利于学生建构全面系统的语文知识网络。当前,多数学生缺乏整本书阅读经验,面对各类课外读物无从下手。小学作为激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯的黄金阶段,教师需要优化整本书阅读指导策略,让学生沉浸在整本书的字里行间,领略大千世界,感受百味人生。

关键词：整本书阅读碎片化阅读黄金阶段阅读兴趣有效应用语文知识课外读物阅读习惯