检索结果-南通市图书馆

指向素养提升的小学英语认知——过程写作教学实践

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中小学外语教学 2022年第14期45卷 54-59页

作者：杨素霞江苏省常州市武进区星辰实验学校

本文结合课例探讨了指向学科核心素养提升的小学英语认知一过程写作教学的有效路径,即写作前创设真实的写作任务情境,在主题阅读和体验活动中获取知识,发展真实语用能力;写作中先列提纲,后独立写作,并自我计划、自我监控写作过程,培养... 详细信息

本文结合课例探讨了指向学科核心素养提升的小学英语认知一过程写作教学的有效路径,即写作前创设真实的写作任务情境,在主题阅读和体验活动中获取知识,发展真实语用能力;写作中先列提纲,后独立写作,并自我计划、自我监控写作过程,培养自主学习能力;写作后进行多元、多维评价,发展批判性思维。

关键词：写作教学认知一过程写作法核心素养

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绘本与小学英语教材深度融合的思与行

中小学外语教学 2024年第24期47卷 19-25页

作者：杨素霞江苏省常州市武进区星辰实验学校

绘本与教材融合教学对改善学生学习体验、推动核心素养的落实具有重要意义。本文指出了绘本与教材融合教学中存在的问题,并结合案例探讨了绘本与教材深度融合的路径与策略,即基于教材内容,明确融合教学目的;基于课程视角,整体建设融合资... 详细信息

绘本与教材融合教学对改善学生学习体验、推动核心素养的落实具有重要意义。本文指出了绘本与教材融合教学中存在的问题,并结合案例探讨了绘本与教材深度融合的路径与策略,即基于教材内容,明确融合教学目的;基于课程视角,整体建设融合资源;基于融合教学效益,精选融合策略;基于融合教学目标,设计多元评价。

关键词：绘本教材融合教学

以“认知序列”为线索的大任务设计——数学单元学习群的逻辑视角之三

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教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第6期 38-43页

作者：庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学 213161

通过数学单元学习的大任务设计,旨在促进显性的知识序列和隐性的思想方法序列与学生的认知序列相契合,观照并支持学生的高阶认知行为。大任务的设计,置于大概念图谱之中,侧重表现性任务,核心是结构性思维。常见的大任务类型有递进式、... 详细信息

通过数学单元学习的大任务设计,旨在促进显性的知识序列和隐性的思想方法序列与学生的认知序列相契合,观照并支持学生的高阶认知行为。大任务的设计,置于大概念图谱之中,侧重表现性任务,核心是结构性思维。常见的大任务类型有递进式、并列式、混合式等。大任务的主要载体包括课前使用的前置学习任务单、课中使用的课堂学习任务单和课后使用的评价反思任务单等。

关键词：数学单元学习群大任务认知序列表现性任务任务单

基于单元整体教学设计的“问题解决课”探索——《圆柱和圆锥的认识》教学与思考

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教育视界 2024年第17期 22-27页

作者：严维娇江苏省常州市武进区星河实验小学 213100

基于单元整体教学设计的《立体图形的认识与测量》单元,旨在引导学生综合运用动态和静态的视角认识所有立体图形,进而研究立体图形的相关测量与计算。本单元“问题解决课”的教学,应让学生从生活实例中抽象出点动成线、线动成面、面动... 详细信息

基于单元整体教学设计的《立体图形的认识与测量》单元,旨在引导学生综合运用动态和静态的视角认识所有立体图形,进而研究立体图形的相关测量与计算。本单元“问题解决课”的教学,应让学生从生活实例中抽象出点动成线、线动成面、面动成体的过程,体会立体图形的形成,再把抽象的立体图形还原到生活中,用相关知识解决现实中的问题。

关键词：《圆柱和圆锥的认识》单元整体教学设计问题解决课面动成体

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指向图像识读素养的儿童国画教学策略探究

华夏教师 2021年第36期 87-88页

作者：谢莹江苏省常州市武进区星河实验小学

进入了21世纪,我国的社会经济不断发展,人民的生活水平显著提升,物质生活水平达到了一个新的高度,人们的精神世界也需要相应提升。学生们的儿童阶段是接受美术学习的初始阶段,在这个阶段对学生们进行图像识读素养提升,对学生未来的发展... 详细信息

进入了21世纪,我国的社会经济不断发展,人民的生活水平显著提升,物质生活水平达到了一个新的高度,人们的精神世界也需要相应提升。学生们的儿童阶段是接受美术学习的初始阶段,在这个阶段对学生们进行图像识读素养提升,对学生未来的发展有着重要作用。引导学生感悟国画的艺术魅力以及其中的内涵,增加学生对中国优秀传统文化的热爱,对促进学生的美术核心素养发展有着积极作用。

关键词：小学美术图像识读素养国画教学策略

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我想抱抱您

江苏教育 2020年第95期 78-80页

作者：章芙芳江苏省常州市武进区星河实验小学

明天就是小升初毕业考试了,我宣布了放学以后,学生们就陆续地离开了。我没有着急下班,而是伏案批改着学生们的最后一次练习作业。“章老师——”听到有人喊我,我赶紧抬头看,原来是平日里让我操心较多的小刘。“你怎么还没回家,是家长没... 详细信息

明天就是小升初毕业考试了,我宣布了放学以后,学生们就陆续地离开了。我没有着急下班,而是伏案批改着学生们的最后一次练习作业。“章老师——”听到有人喊我,我赶紧抬头看,原来是平日里让我操心较多的小刘。“你怎么还没回家,是家长没来接吗?”我关心地问道。

关键词：学生教育个别指导师生关系

在艺术品鉴中分析小学美术教学——苏教版五年级上册“水墨山水画”教学设计

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新课程 2023年第16期 52-54页

作者：顾攀乐江苏省常州市武进区星河实验小学

古代文人创作出的山水画格调雅致，非常注重通过画作彰显气韵，能让人产生无限联想，画作之中的意境也耐人寻味。“水墨山水画”是作者以独特的艺术手法描绘出的祖国的山川自然景观，是有特色、能充分凸显山水意境的作品，需要作者具备...

古代文人创作出的山水画格调雅致，非常注重通过画作彰显气韵，能让人产生无限联想，画作之中的意境也耐人寻味。“水墨山水画”是作者以独特的艺术手法描绘出的祖国的山川自然景观，是有特色、能充分凸显山水意境的作品，需要作者具备一定的造型表现能力。在学习本课时之前，学生已经接触过水墨画的学习，因此他们有一定的知识基础，此次的教学应继续引导学生以勾、皴、擦、染、点等五步骤进行创作，启发他们向画家学习创作技巧。

关键词：

劳动教育的儿童逻辑:自然性、具身性与创造性兼具——以劳动课程“为鸟儿建一个树屋”为例

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江西教育 2021年第8期 34-37页

作者：庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学

小学教育任务之一是,让儿童学习认识这个世界是如何运作的。劳动教育是儿童与世界相遇、与自我相识、与未来相知的最恰当的方式。劳动教育如何能和儿童生长关联、共振?我们要从内生的角度启发儿童期待劳动、热爱劳动,我们要寻找劳动教... 详细信息

小学教育任务之一是,让儿童学习认识这个世界是如何运作的。劳动教育是儿童与世界相遇、与自我相识、与未来相知的最恰当的方式。劳动教育如何能和儿童生长关联、共振?我们要从内生的角度启发儿童期待劳动、热爱劳动,我们要寻找劳动教育的儿童逻辑。

关键词：热爱劳动儿童生长儿童逻辑具身性自然性创造性教育小学

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我们的演奏会

江苏教育 2020年第16期 78-80页

作者：庄悦江苏省常州市武进区星河实验小学

故事梗概:林苗苗、蒋小涵、李乐是关系非常好的“校园三剑客”。李乐成功地用“星河币”兑换了心愿,同学们都非常羡慕,纷纷表达自己的愿望。这时林苗苗和蒋小涵发现自己和对方的愿望完全一样:在1月1日这一天邀请妈妈参加自己的小提琴演... 详细信息

故事梗概:林苗苗、蒋小涵、李乐是关系非常好的“校园三剑客”。李乐成功地用“星河币”兑换了心愿,同学们都非常羡慕,纷纷表达自己的愿望。这时林苗苗和蒋小涵发现自己和对方的愿望完全一样:在1月1日这一天邀请妈妈参加自己的小提琴演奏会。两位好朋友互不相让,引发了矛盾。在李老师的引导下,蒋小涵说出了自己想兑换心愿的理由,林苗苗听到好朋友的话便用自己的“星河币”帮助她实现愿望,所有的同学也团结一心帮助蒋小涵实现愿望。

关键词：小提琴演奏李老师三剑客李乐故事梗概兑换心愿发现自己