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作者

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善用“大思政课” 培育法治意识
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中学政治教学参考 2024年 第9期 19-21页
作者： 陈永良 江苏省南通第一中学 226001
“‘大思政课’我们要善用之”为新时代思政课创新发展指明了方向,也为中学法治课培育学生法治意识提供了重要的思想指南和实践遵循。“大思政课”之“大”,从思想维度看,主要体现在坚持系统思维和全要素理念;从实践维度看,主要体现在... 详细信息
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结构化深度助推大概念教学
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中学政治教学参考 2024年 第1期 42-44页
作者： 张园园 江苏省南通第一中学 226001
时代的变迁呼唤教育的转型。大概念是具有高度概括性和统摄性的概念。基于大概念的课堂教学离不开大概念的提炼、教学单元的建构、真实情境的优化、活动课程的实施、问题策略的运用等,简言之,就是要对教学内容和形式作结构化处理,以结... 详细信息
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高中数学有效教学的实践与思考——以“一元二次不等式”的教学为例
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数学教学通讯 2024年 第6期 44-45,60页
作者： 胡冬梅 江苏省南通第一中学 226000
有效教学的设计需要从整体性、系统性出发,将“立德树人”“促进学生全面发展”作为课堂教学的长远目标.研究者以“一元二次不等式”的教学为例,分别从“降低教学起点,引出主题”“分层推进,实现目标”“拓展延伸,提升能力”三方面展开... 详细信息
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思想政治课议题式教学的设计与评价
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中学政治教学参考 2024年 第15期 54-56页
作者： 马天明 江苏省南通第一中学 226006
议题式教学是高中思想政治课教学的一种教学设计形式,是落实高中思想政治学科核心素养的重要抓手。议题式教学从关键问题出发,培育学生问题探究意识,并基于教学情境,发挥学生能动性,引导学生剖析议题的命理脉络,围绕核心概念分解教学内... 详细信息
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环环畅通 收获“理解”——以“幂函数”为例谈概念课教学设计
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数学通讯 2024年 第2期 19-21页
作者： 罗湘军 江苏省南通第一中学 226001
概念教学在高中数学教学中有着极为重要的地位,其课堂设计直接关系课堂预设目标达成的有效性.如何有效激发学生的学习欲望,促进知识建构的形成,从学生的既有认知出发走向真正系统理解概念本质,本文结合一节“幂函数”评优课展开概念课... 详细信息
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“纠纷的多元解决方式”教学设计
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思想政治课教学 2024年 第4期4卷 64-67页
作者： 沈晨 杨维风 江苏省南京市第一中学 江苏省南京市第十三中学
一、教学内容分析《法律与生活》教材实践性和操作性强,着眼于学生的真实生活和长远发展需要,注重理论观点和生活经验有机结合。第四单元是确保前三个单元涉及的实体权利顺利实现的重要保障。本单元包括第九课“纠纷的多元解决方式”和... 详细信息
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课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析
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天津师范大学学报(基础教育版) 2024年
作者： 王静慧 浙江省嘉兴市第一中学
学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新... 详细信息
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《自然选择的证明》教学设计
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中学语文教学 2024年 第5期 63-66页
作者： 童可 江苏省天一中学 214101
【教学目标】1.通过建立概念链条,把握文章内容。2.分析推理过程,体会作者论证的严密性。3.掌握阅读自然科学论著的一般方法。【课前准备】阅读课文,圈画每一小节的重要概念并记录阅读感受和阅读障碍。【教学过程】一、导入《自然选择... 详细信息
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“错误”中的美丽——解码《百年孤独(节选)》意蕴与特色
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中学语文教学 2024年 第1期 62-65页
作者： 王波 山东省淄博第一中学 255200
《百年孤独(节选)》借助错误报道、错误解读与错误判断等表述方式,将触目惊心的现实世界和迷离恍惚的幻想世界水乳交融结合在一起,虚实交错刻画出马孔多镇人在文化嬗变中的苦苦挣扎,创造性地揭示出拉丁美洲人民无所适从的精神状况和走... 详细信息
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创新学生评价管理体系:在依法治校中发挥学生主体作用
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人民教育 2024年 第13期 42-44页
作者： 郑友民 谌涛 浙江省衢州第一中学党委
依法治校是推进学校治理体系和治理能力现代化的基本方式。教育部办公厅在印发《全国依法治校示范校创建指南(中小学)》的通知中指出,“要坚持改革创新,聚焦实际问题,引导学校运用法治思维和法治方式破解难题、推进改革;要结合学校评价... 详细信息
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