检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下初中数学作业设置策略

中学数学 2024年第4期 57-58页

作者：李晓娴江苏省南通市越江中学

“双减”背景下初中数学作业设置，应注重减轻学生的学习负担和素质教育的培养两个方面.作业设置要合理，不能过分增加学生的负担.数学作业的内容应以复习和巩固为主，不宜单纯追求题目的数量，而应注重培养学生的思维能力和解决问题的... 详细信息

“双减”背景下初中数学作业设置，应注重减轻学生的学习负担和素质教育的培养两个方面.作业设置要合理，不能过分增加学生的负担.数学作业的内容应以复习和巩固为主，不宜单纯追求题目的数量，而应注重培养学生的思维能力和解决问题的能力.另外，在结合学科知识的基础上，作业中应融入一些拓展性的内容，培养学生的创新意识和综合应用能力.可以通过设计一些开放性的问题，鼓励学生进行探究和思考，激发学生的学习兴趣和对数学的热爱.总之，教师要优化作业设置，提升学生的数学能力与综合素养.

关键词： “双减”背景初中数学作业设置

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

优化低段语文作业的设计路径

语文世界 2024年第19期 10-11页

作者：于梦甜江苏省南通市启东市英邦小学

在教学中，教师设计低段语文作业，首先要思考作业可以带给学生哪些方面的成长，其次要思考作业的形式是否符合低段小学生操作。最后，要定期考核学情，并对作业的模式进行合理的整改。一、设计“听”的作业，助力学生掌握拼音拼音是低...

在教学中，教师设计低段语文作业，首先要思考作业可以带给学生哪些方面的成长，其次要思考作业的形式是否符合低段小学生操作。最后，要定期考核学情，并对作业的模式进行合理的整改。一、设计“听”的作业，助力学生掌握拼音拼音是低段语文教学的重点。教师设计“听”的作业，旨在加强学生对拼音的识记、理解与运用能力。在教学统编教材一年级上册拼音板块的知识点时，我设计了以下几组作业。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何在高中阅读教学中培养学生的思辨能力

语文世界 2024年第9期 50-51页

作者：丁凤梅江苏省南通市通州湾中学

何谓思辨能力？通俗地说，就是思考与辨别能力。在高中语文阅读教学中，思考更多是指判断、推理以及分析等能力；而辨别主要指对文本类别以及事理等方面的辨析。在具体教学中，教师要结合高中学生的学情，根据文本内容，有针对性地培养...

何谓思辨能力？通俗地说，就是思考与辨别能力。在高中语文阅读教学中，思考更多是指判断、推理以及分析等能力；而辨别主要指对文本类别以及事理等方面的辨析。在具体教学中，教师要结合高中学生的学情，根据文本内容，有针对性地培养他们的思辨能力，在丰富学生语文知识积累的同时，提升学生的素养。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向思维能力的数学情境创设

中学数学 2024年第7期 48-49页

作者：周晓琳江苏省南通市天星湖中学

“课标”指出数学教学要培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，即提升学生的思维能力.问题是思维活动的载体，情境创设是问题生成的背景和基础，教师在情境中设计问题，使学生在新颖独特、科学合理的情境中进行探究，学会分析和...

“课标”指出数学教学要培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，即提升学生的思维能力.问题是思维活动的载体，情境创设是问题生成的背景和基础，教师在情境中设计问题，使学生在新颖独特、科学合理的情境中进行探究，学会分析和解决问题，从而激活思维，深化对数学的理解.本文中从培养学生思维品质的角度，谈一谈在教学中有效创设教学情境的策略，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以学习任务群开展“看客”形象教学

语文世界（中旬刊） 2024年第8期 22-23页

作者：袁晓明江苏省南通市北城中学

初中课文《范进中举》《孔乙己》和《变色龙》中,都有“看客”形象存在。教师在教学中可以从任务群学习的角度出发,引导学生开展梳理看客、分析看客、探究看客等学习实践活动,在深入把握看客形象中获得人生启示。

关键词：文学作品看客形象学习任务群教学

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈阅读教学中高中生质疑能力的培养策略

语文世界（中旬刊） 2024年第1期 85-86页

作者：梁卫玲江苏省南通市通州湾中学

指向质疑能力培养的阅读教学,可以让学生通过文本表层而抵达本质。阅读教学中培养学生质疑能力的策略在于:基于课文标题,引导阅读质疑;基于有效提问,引导阅读质疑;引导举一反三,推进阅读质疑。

关键词：阅读教学质疑能力培养策略