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检索条件"机构=江苏省南通中等专业学校"
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学业水平测试的启示和思考——以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试为样本
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江苏教育（职业教育） 2014年 第3期 76-77页
作者： 吴晓进 江苏省南通中等专业学校
2014年1月15日．我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试．测试工作平稳顺利。1月18日．南通市采用网上阅卷，并按A、B、c、D等级制给予成绩评定．其中A级占20％（同分跟进）、B级占30％（同分跟进）、C级占45％（同分跟进）... 详细信息
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中职校课堂教学开展“成功教育”的调查报告——以江苏省南通中等专业学校为例
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江苏教育研究 2013年 第6期 73-76页
作者： 崔绒花 江苏省南通中等专业学校
由于近年来中职校生源素质的下滑,中等职业教育教学遇到了巨大挑战。"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究"可更好地解决中等职业教育中遇到的诸多问题。"成功教育"研究的目的在于让中职生乐于学习、勤于学习,激励中职生... 详细信息
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基于诊断与改进的课堂教学质量保证制度体系运行保障机制研究——以江苏省南通中等专业学校为例
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江苏教育研究 2019年 第6期 89-92页
作者： 陈建明 江苏省南通中等专业学校
随着学校教学诊断与改进工作不断推进和深化,一些在教学质量管理中的深层问题逐渐显现出来,主要是在上课管理规范方面,备课制度执行方面,听课评课制度方面,教学大赛评比制度上。针对这些问题,学校在改进工作中进一步强化相关教学要求,... 详细信息
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中职校课堂教学开展“成功教育”的调查报告——以江苏省南通中等专业学校为例
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江苏教育研究（职教）（C版） 2013年 第2期 73-76页
作者： 崔绒花 江苏省南通中等专业学校
由于近年来中职校生源素质的下滑,中等职业教育教学遇到了巨大挑战。"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究"可更好地解决中等职业教育中遇到的诸多问题。"成功教育"研究的目的在于让中职生乐于学习、勤于学习,激励中职生... 详细信息
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量化考核:让教科研热情升华成行动自觉——江苏省南通中等专业学校教科研绩效考核纪实
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江苏教育研究（职教）（C版） 2014年 第4期 65-67页
作者： 吴晓进 朱益嫣 江苏省南通中等专业学校
进入新时期,在不断完善办学条件、增强办学核心竞争力的路上,江苏省南通中等专业学校注重内涵发展,积极推行《教科研工作量考核办法》,激励着广大教师将投身教科研工作的热情升华为个人专业成长的行动自觉。学校教科研工作呈现出喜人的... 详细信息
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学业水平测试的启示和思考——以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试为样本
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江苏教育 2014年 第12期 76-77页
作者： 吴晓进 江苏省南通中等专业学校
2014年1月15日,我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试,测试工作平稳顺利。1月18日,南通市采用网上阅卷,并按A、B、C、D等级制给予成绩评定,其中A级占20%(同分跟进)、B级占30%(同分跟进)、C级占45%(同分跟进)、D级占5%,达到... 详细信息
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基于现代信息技术的电子实训课教学研究--以江苏省南通中等专业学校为例
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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年 第2期 65-67页
作者： 唐玲 江苏省南通中等专业学校 江苏南通214000
信息化教学已逐渐渗透到学校课堂、实训基地等场所,教师参与建设数字化校园和信息化教学研究已然是常态,全国和各省教育部门组织了相关教学比赛,旨在考察教师能否有合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统地优化教学过程,完... 详细信息
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中职基础课程分层教学试点诊断与改进策略——基于江苏省南通中等专业学校的实践探索
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教师 2021年 第25期 70-72页
作者： 吴晓进 江苏省南通中等专业学校 江苏南通226011
为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展... 详细信息
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江海大地上一颗璀璨的职教明珠——江苏省南通中等专业学校整体改革叙事
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江苏教育研究（职教）（C版） 2013年 第9期 66-68页
作者： 陈永生 江苏省南通中等专业学校党政办
建校数十载,江苏省南通中等专业学校紧跟时代发展步伐,几代中专人抢抓机遇,负重前行,实现了从国家级重点职业学校到省四星级中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平现代化职业学校立项学校的跨越发... 详细信息
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这里,有一支金牌教练团队——江苏省南通中等专业学校服装教学团队建设深度透视
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江苏教育研究 2013年 第27期 69-72页
作者： 朱益嫣 江苏省南通中等专业学校教科室
江苏省南通中等专业学校有这样一个教师群体:他们平均年龄只有36岁;他们互勉共进,甘为人梯;他们不仅自己在各级各类大赛中争金夺银,还先后培养了20位国赛金牌得主。在探索服装专业教育教学改革前行的路上,他们用自己的勤劳和智慧、爱心... 详细信息
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