检索结果-南通市图书馆

中职基础课程分层教学试点诊断与改进策略——基于江苏省南通中等专业学校的实践探索

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教师 2021年第25期 70-72页

作者：吴晓进江苏省南通中等专业学校江苏南通226011

为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展... 详细信息

为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展再培训、提升日常保障性管理工作水平、强化学分管理改革、加强教育教学研究、形成常态性诊断改进机制等改进策略。

关键词：中职基础课程分层教学诊断与改进

量化考核:让教科研热情升华成行动自觉——江苏省南通中等专业学校教科研绩效考核纪实

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江苏教育研究（职教）（C版） 2014年第4期 65-67页

作者：吴晓进朱益嫣江苏省南通中等专业学校

进入新时期,在不断完善办学条件、增强办学核心竞争力的路上,江苏省南通中等专业学校注重内涵发展,积极推行《教科研工作量考核办法》,激励着广大教师将投身教科研工作的热情升华为个人专业成长的行动自觉。学校教科研工作呈现出喜人的... 详细信息

进入新时期,在不断完善办学条件、增强办学核心竞争力的路上,江苏省南通中等专业学校注重内涵发展,积极推行《教科研工作量考核办法》,激励着广大教师将投身教科研工作的热情升华为个人专业成长的行动自觉。学校教科研工作呈现出喜人的发展态势。量化考核还应从数量与质量、级别与依据、考核与奖惩三方面进一步优化。

关键词：教科研量化考核完善

基于现代信息技术的电子实训课教学研究--以江苏省南通中等专业学校为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年第2期 65-67页

作者：唐玲江苏省南通中等专业学校江苏南通214000

信息化教学已逐渐渗透到学校课堂、实训基地等场所,教师参与建设数字化校园和信息化教学研究已然是常态,全国和各省教育部门组织了相关教学比赛,旨在考察教师能否有合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统地优化教学过程,完... 详细信息

信息化教学已逐渐渗透到学校课堂、实训基地等场所,教师参与建设数字化校园和信息化教学研究已然是常态,全国和各省教育部门组织了相关教学比赛,旨在考察教师能否有合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统地优化教学过程,完成特定教学任务的能力。作者通过比赛的锻炼和对执教课程的理解,来阐述在现代信息技术下高职机电电子实训课的教学研究。

关键词：信息技术信息化技能实训

中职校课堂教学开展“成功教育”的调查报告——以江苏省南通中等专业学校为例

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江苏教育研究 2013年第6期 73-76页

作者：崔绒花江苏省南通中等专业学校

由于近年来中职校生源素质的下滑,中等职业教育教学遇到了巨大挑战。"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究"可更好地解决中等职业教育中遇到的诸多问题。"成功教育"研究的目的在于让中职生乐于学习、勤于学习,激励中职生... 详细信息

由于近年来中职校生源素质的下滑,中等职业教育教学遇到了巨大挑战。"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究"可更好地解决中等职业教育中遇到的诸多问题。"成功教育"研究的目的在于让中职生乐于学习、勤于学习,激励中职生的学习欲望,为社会输送高素质技术型人才。

关键词：中职校课堂教学成功教育

中职校课堂教学开展“成功教育”的调查报告——以江苏省南通中等专业学校为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2013年第2期 73-76页

作者：崔绒花江苏省南通中等专业学校

关键词：中职校课堂教学成功教育

产教融合视域下服装专业“大课堂”教学模式的创新实践与探索——以江苏省南通中等专业学校服装专业为例

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江苏教育研究 2019年第6期 85-88页

作者：施捷江苏省南通中等专业学校艺术设计系

江苏省南通中等专业学校为提高人才培养质量、提升教育教学建设成效、增强社会服务能力,在中职服装设计与工艺专业开展了产教融合视域下"大课堂"教学模式的创新实践研究。如何构建适应行业企业需求的服装教学模式,切实培养"专业性"+"职... 详细信息

江苏省南通中等专业学校为提高人才培养质量、提升教育教学建设成效、增强社会服务能力,在中职服装设计与工艺专业开展了产教融合视域下"大课堂"教学模式的创新实践研究。如何构建适应行业企业需求的服装教学模式,切实培养"专业性"+"职业性"双重属性的技能型服装人才是所要解决的重要问题。服装企业智能管理的优势,成为学校按照职业资格标准改革教学模式的依据、培养与现代化企业接轨的职业人才优先条件,从而有可能为如何有效提升中职的教育教学质量,提供一个探索性的范本。

关键词：产教融合服装专业 “大课堂”教学模式

基于创客教育视野中的五年制高职服装设计技能教学实践研究——以江苏省南通中等专业学校五年制高职服装专业为例

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辽宁丝绸 2016年第2期 44-46页

作者：施捷江苏省南通中等专业学校江苏南通226011

五年制高职服装设计技能教学的一个重要内容就是实践环节,构建符合实践课程的教学内容体系,能够正确引导高职生设计创新思维的意识担当和融合精神。基于创客教育视野,针对服装设计技能教学变革点,从学习方式跨界式渗透、创客项目一站式... 详细信息

五年制高职服装设计技能教学的一个重要内容就是实践环节,构建符合实践课程的教学内容体系,能够正确引导高职生设计创新思维的意识担当和融合精神。基于创客教育视野,针对服装设计技能教学变革点,从学习方式跨界式渗透、创客项目一站式架构与个体差异体验式共赢方面对五年制高职服装设计技能教学实践进行了探讨。

关键词：创客教育五年制高职服装设计技能教学实践创新

学业水平测试的启示和思考——以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试为样本

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江苏教育（职业教育） 2014年第3期 76-77页

作者：吴晓进江苏省南通中等专业学校

2014年1月15日．我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试．测试工作平稳顺利。1月18日．南通市采用网上阅卷，并按A、B、c、D等级制给予成绩评定．其中A级占20％（同分跟进）、B级占30％（同分跟进）、C级占45％（同分跟进）... 详细信息

2014年1月15日．我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试．测试工作平稳顺利。1月18日．南通市采用网上阅卷，并按A、B、c、D等级制给予成绩评定．其中A级占20％（同分跟进）、B级占30％（同分跟进）、C级占45％（同分跟进）、D级占5％，达到C及以上等级视为合格。

关键词：学业水平测试中等专业学校南通市江苏省样本数学测试工作统一命题

学业水平测试的启示和思考——以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试为样本

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江苏教育 2014年第12期 76-77页

作者：吴晓进江苏省南通中等专业学校

2014年1月15日,我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试,测试工作平稳顺利。1月18日,南通市采用网上阅卷,并按A、B、C、D等级制给予成绩评定,其中A级占20%(同分跟进)、B级占30%(同分跟进)、C级占45%(同分跟进)、D级占5%,达到... 详细信息

2014年1月15日,我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试,测试工作平稳顺利。1月18日,南通市采用网上阅卷,并按A、B、C、D等级制给予成绩评定,其中A级占20%(同分跟进)、B级占30%(同分跟进)、C级占45%(同分跟进)、D级占5%,达到C及以上等级视为合格。江苏省南通中等专业学校是南通市比较有代表性的一所职中,学校开设有五年制大专和三年制中专

关键词：学业水平测试数学学习中等专业学校江苏省南通