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“膳食指南与食品安全”的初中生物学项目式学习实践

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生物学教学 2024年第5期49卷 81-82页

作者：黄飞高璇刘春红江苏省南京市浦口区实验学校南京211800 南京师范大学附属中学仙林学校南京210023

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中强调开展大单元、项目式学习等综合性学习活动。本文以“膳食指南与食品安全”为主题进行项目式学习,重点阐述在项目式学习中学科融合的实践过程,为项目式学习在初中生物学教学中的实践应用提供... 详细信息

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中强调开展大单元、项目式学习等综合性学习活动。本文以“膳食指南与食品安全”为主题进行项目式学习,重点阐述在项目式学习中学科融合的实践过程,为项目式学习在初中生物学教学中的实践应用提供参考。

关键词：项目式学习食品安全初中生物学

电力现货市场交易运营的未来重大需求与关键技术

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电力系统自动化 2024年第4期48卷 34-48页

作者：昌力曹荣章吉斌杜刚李利利徐帆南瑞集团有限公司(国网电力科学研究院有限公司) 江苏省南京市210061 国电南瑞科技股份有限公司江苏省南京市210061 智能电网保护和运行控制国家重点实验室江苏省南京市210061

中国正在全面开展电力现货市场建设,现货试点地区结合当前市场规则及电力系统现状构建了较为完善的现货市场运营支撑体系,支撑了当前电力现货市场有效运行。随着新能源占比逐步提升的新型电力系统构建及“双碳”目标国家战略的实施,现... 详细信息

中国正在全面开展电力现货市场建设,现货试点地区结合当前市场规则及电力系统现状构建了较为完善的现货市场运营支撑体系,支撑了当前电力现货市场有效运行。随着新能源占比逐步提升的新型电力系统构建及“双碳”目标国家战略的实施,现有的运营技术支撑体系将无法适应未来市场发展需要。文中在总结中国电力现货市场技术实践的基础上,分析了电力现货市场特征发生的变化及面临的技术挑战,探讨了未来在多元主体建模接入、市场出清算法、市场风险分析、可信交易环境、市场仿真等方面的关键技术,部分技术已经取得初步应用。

关键词：电力现货市场市场建模市场出清区块链市场风险市场仿真

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多维学术期刊评价研究——以LIS学科为例

中国科技期刊研究 2024年第6期35卷 841-851页

作者：杨文霞孔嘉闫晓慧邓三鸿章学周南京大学信息管理学院江苏省南京市210023 江苏省数据工程和知识服务重点实验室江苏省南京市210023 江苏省质量和标准化研究院江苏省南京市210029

[目的]基于内容创新力、社会传播力与学术影响力构建三维学术期刊评价指标,并进行实证研究,为学术期刊评价提供新思路。[方法]选择2018年Web of Science中Library and Information Science(LIS)学科期刊中Article类型论文占比≥80%的期... 详细信息

[目的]基于内容创新力、社会传播力与学术影响力构建三维学术期刊评价指标,并进行实证研究,为学术期刊评价提供新思路。[方法]选择2018年Web of Science中Library and Information Science(LIS)学科期刊中Article类型论文占比≥80%的期刊作为研究对象,先分别计算每种期刊的3个指标得分和综合评分,再对其进行相关性分析、信度分析、效度分析、排序分析、稳健性分析和3个指标分布情况分析。[结果]多维学术期刊评价指标具有合理性、有效性和可靠性;大部分期刊在3个维度的数值都不高,只有少部分期刊在某一个或者某两个维度上数值较高;高社会传播力和学术影响力维度基本以Q1区和Q2区期刊为主,在内容创新力维度上,则是出现多个JCR分区期刊共存的情况。[结论]多维学术期刊评价为期刊评价领域带来的新的研究思路,是对现有评价机制的补充。

关键词：多维学术期刊评价 D指数 Altmetrics指标 JIF5

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以“双化”赋能法治教学

思想政治课教学 2024年第3期3卷 44-46页

作者：刘军江苏省泗阳双语实验学校

法治观念是道德与法治课程核心素养的重要内容,它主要表现为宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一、守法用法意识和行为等内容。青少年法治观念的形成不能靠空洞的说教,更不可一蹴而就,需要教师在法治课堂中巧妙运用情境化... 详细信息

法治观念是道德与法治课程核心素养的重要内容,它主要表现为宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一、守法用法意识和行为等内容。青少年法治观念的形成不能靠空洞的说教,更不可一蹴而就,需要教师在法治课堂中巧妙运用情境化和一体化的教学思维,激活学生的主体意识和参与精神,使其成为社会主义法治的自觉遵守者和坚定捍卫者。一、情境化:让法治教学寓教于乐法治教学知识点多、逻辑性强、涉及面广。

关键词：社会主义法治法治观念情境化核心素养宪法法律至上教学思维寓教于乐意识和行为

落实核心素养的初中英语阅读逆向教学设计与实践

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中小学外语教学 2024年第17期47卷 50-54页

作者：朱琳江苏省南京市南京外国语学校

在传统的初中英语阅读教学中,教学设计往往遵循“先内容后目标”的设计模式,虽然便于操作,却容易导致教学目标模糊、教学效果评估滞后,严重阻碍了学生核心素养的发展。本文结合教学实例,遵循逆向教学设计“明确预期学习结果——确定恰... 详细信息

在传统的初中英语阅读教学中,教学设计往往遵循“先内容后目标”的设计模式,虽然便于操作,却容易导致教学目标模糊、教学效果评估滞后,严重阻碍了学生核心素养的发展。本文结合教学实例,遵循逆向教学设计“明确预期学习结果——确定恰当评估办法——规划相关教学过程”三步骤,设计“构建吸引情境——加强结构化理解——深化知识应用与实践——促进迁移与创新实践”的初中英语阅读教学实践路径,阐述了逆向设计对落实学生核心素养的意义。

关键词：逆向教学设计核心素养阅读能力表现性评价

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装订中的约定

班主任 2024年第8期 69-70页

作者：白林江苏省南京市莲花实验学校 210041

六月的南京正值梅雨时节,天气闷热。这样的季节,即便坐着都会出一身汗。此时的白老师已浑身湿透,豆大的汗珠顺着脸颊流下。像是突然意识到了什么,她赶紧抽出几张纸,擦了擦汗——原来,她是怕汗水沾湿了学生的中考进场资料。

关键词：天气闷热中考老师

在结构化教学中构建概念模型——《用方向和距离描述物体的位置》教学设计

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小学教学设计 2024年第8期 64-67页

作者：王军江苏省南京市书人实验学校

【教学内容】苏教版六年级下册第50页例1,第51页“练一练”,第53页练习九第1~3题。【教学过程】一、课前谈话,铺垫激趣师:上课前,我们先来聊聊天,放松一下,大家喜欢看电影吗?有没有看过《红海行动》?(教师播放剪辑过的《红海行动》、海... 详细信息

【教学内容】苏教版六年级下册第50页例1,第51页“练一练”,第53页练习九第1~3题。【教学过程】一、课前谈话,铺垫激趣师:上课前,我们先来聊聊天,放松一下,大家喜欢看电影吗?有没有看过《红海行动》?(教师播放剪辑过的《红海行动》、海盗及中国海军护航视频)二、创设情境,导入新课师:2009年1月29日,在危险的亚丁湾海域,一艘希腊商船突然遭到海盗船围堵,不能行驶,情况十分危急……正在这危急时刻,一艘在亚丁湾为中国商船护航的中国海军主力舰收到求救信号,同学们,假如你是主力舰信号员,你该如何准确地向舰长描述商船的位置以便实施救援呢?

关键词：结构化教学求救信号激趣导入新课海军护航教学设计创设情境亚丁湾

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小学数学课堂评价改革探究

新课程研究 2024年第11期 32-34页

作者：王军江苏省南京市书人实验学校

目前正在进行的新课程改革的核心理念就是注重学生的发展，实施课堂评价也是为了促进学生发展。虽然课改已经进行多年，但小学数学课堂评价仍存在不足，如评价方式比较单一、评价语言比较单调、机智评价能力比较缺乏等。为解决这些问题... 详细信息

目前正在进行的新课程改革的核心理念就是注重学生的发展，实施课堂评价也是为了促进学生发展。虽然课改已经进行多年，但小学数学课堂评价仍存在不足，如评价方式比较单一、评价语言比较单调、机智评价能力比较缺乏等。为解决这些问题，在小学数学课堂教学中，教师可基于多元智能理论，将单一评价转变为多元评价，尝试以学生自评为主、教师评价为重、生生互评为辅。

关键词：小学数学课堂评价多元智能自评教师评价互评

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初中英语板块主题式单元整合教学研究

山西教育(教学) 2024年第3期 83-84页

作者：许沐宇江苏省南京市金陵华兴实验学校

板块主题式单元整合教学是指教师在综合分析单元教学内容的基础上明确单元教学话题，由此出发将教学内容、训练重点划分为多个板块，各板块均有明确的板块主题。运用这一教学模式时，既可以保障学生深度解读教材中的基础知识，又可以让...

板块主题式单元整合教学是指教师在综合分析单元教学内容的基础上明确单元教学话题，由此出发将教学内容、训练重点划分为多个板块，各板块均有明确的板块主题。运用这一教学模式时，既可以保障学生深度解读教材中的基础知识，又可以让学生构建结构化的单元知识体系。初中英语教材中，各个单元均有多个教学板块，而各个教学板块也蕴含特定的板块主题，教师可以结合教材特点，合理展开初中英语板块主题式单元整合教学活动。本文将结合研究经验，系统论述如何在初中英语教学中运用板块主题式单元整合教学模式。

关键词：