检索结果-南通市图书馆

中国数学教育（高中版） 2024年第2期 20-24页

作者：夏继平江苏省南京市高淳区教师发展中心

基于教学内容分析,对初高中数学运算衔接教学提出建议:注重运算对象和概念的理解,掌握各种运算法则,突出从“数”到“式”的变化;追溯数式运算源头,体会运算思维的发展性;加强针对性的专项训练,提高运算能力.

关键词：初高中衔接数学教学数学运算

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初高中数学运算衔接教学探索

中国数学教育 2024年第4期 20-24页

作者：夏继平江苏省南京市高淳区教师发展中心

基于教学内容分析，对初高中数学运算衔接教学提出建议：注重运算对象和概念的理解，掌握各种运算法则，突出从“数”到“式”的变化；追溯数式运算源头，体会运算思维的发展性；加强针对性的专项训练，提高运算能力.

关键词：初高中衔接数学教学数学运算

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例说历史教学中图像史料的运用

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第9期 77-82页

作者：王磊江苏省南京市秦淮区教师发展中心 210002

图像史料能够承载历史信息,记录历史进程,对于建构历史解释具有重要意义。历史教学中,图像史料的运用策略包括:由点到面,探寻图像背后的史实;由静到动,还原图像背后的故事;由理入情,体悟图像背后的精神;由表及里,把握图像背后的逻辑。

关键词：高中历史图像史料历史解释历史逻辑

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小说教学中文本空间的发现与建造

语文建设 2024年第10期 33-36页

作者：凌星华王学进江苏省淮安市实验小学江苏省常州市钟楼区教师发展中心

小说是时间的艺术,也是空间的艺术,因为小说讲述的是随着时间的流淌发生在空间中的故事。小说的文本空间,以文字为媒介,由作者、读者和文本共同建构,包括场景空间、殊域空间、梦幻空间和情感空间等。小说教学中,要引导学生在言语反复、... 详细信息

小说是时间的艺术,也是空间的艺术,因为小说讲述的是随着时间的流淌发生在空间中的故事。小说的文本空间,以文字为媒介,由作者、读者和文本共同建构,包括场景空间、殊域空间、梦幻空间和情感空间等。小说教学中,要引导学生在言语反复、场景叠映、碎片拼合、视角转换和内外联结中建造起文本空间,以充分彰显文本空间的张力与魅力,帮助学生成为空间的主人,实现深度学习。

关键词：小说教学文本空间发现建造

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“语言文字积累与梳理”学习任务群再探

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第7期 19-24页

作者：季慧敏江苏省南京市建邺区教师发展中心 210017

“基础”是“语言文字积累与梳理”学习任务群的显著特征。该学习任务群的内容系统开发,需依据教材现有体系,对单篇教材、语文园地、综合性学习、课后阅读链接等相关内容做细化提炼。实施方案的制定,需拟定“任务书”,搭建“情境场”,... 详细信息

“基础”是“语言文字积累与梳理”学习任务群的显著特征。该学习任务群的内容系统开发,需依据教材现有体系,对单篇教材、语文园地、综合性学习、课后阅读链接等相关内容做细化提炼。实施方案的制定,需拟定“任务书”,搭建“情境场”,规划“路线图”,绘制“评价表”。可以在不同学段研发和使用“好词好句本”“剪贴本”“便利贴”“摘抄本”“词语卡片”“思维导图”“记事本”“文件包”等学习工具。

关键词：小学语文语言文字积累与梳理学习任务群

基于学用结合的语篇教学应用实践类活动——以译林版《英语》Story time板块为例

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小学教学设计 2024年第3期 115-118页

作者：莫其凤江苏省南京市浦口区教师发展中心

案例一:译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the way Story time Task:Make a new dialogue T:It's four o'clock in the *** Ling wants to go back *** is talking to Su Hai about the *** will they say?

关键词：译林版《英语》学用结合语篇教学 What 五年级

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基于三维动态语法观的小学英语语法教学策略

教育实践与研究 2024年第1期 47-52页

作者：黄珍珍陈从银南京市金陵小学广志路校区江苏南京210000 南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210000

译林版英语教材从五年级开始设置语法板块。语法作为英语学习内容的一部分,是学生语言运用能力的重要基础。教师要基于三维动态语法观,以语篇为切口,感知语法形式;以任务为重心,内化语法知识;以语境为依托,培养语用能力,促使学生能够准... 详细信息

译林版英语教材从五年级开始设置语法板块。语法作为英语学习内容的一部分,是学生语言运用能力的重要基础。教师要基于三维动态语法观,以语篇为切口,感知语法形式;以任务为重心,内化语法知识;以语境为依托,培养语用能力,促使学生能够准确、恰当、得体地使用语法结构。

关键词：小学英语语法教学三维动态语法观

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Q区中小学骨干教师科研素养现状的调查研究

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第5期 3-5页

作者：桂祈蓉江苏省南京市秦淮区教师发展中心

针对Q区中小学、幼儿园963名骨干教师进行科研素养方面的问卷调查，我们明晰了Q区中小学骨干教师科研素养整体状况，指出：提升骨干教师科研素养的策略和路径可以从组织支持、团队共生、促进个体自我实现三方面入手。

关键词：骨干教师科研素养差异及影响因素建议

立足学段衔接优化听力命题——小初衔接视角下六年级英语听力命题策略

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第3期 35-38页

作者：郭翔江苏省南京市玄武区教师发展中心

听力测评在小学英语“教—学—评”一体化推进过程中具有重要作用。六年级作为小学到初中的过渡阶段,在学生的语言能力发展过程中起到承上启下的作用。因此,从小初衔接视角出发,分析小学六年级英语听力测评的命题策略是非常必要的。教... 详细信息

听力测评在小学英语“教—学—评”一体化推进过程中具有重要作用。六年级作为小学到初中的过渡阶段,在学生的语言能力发展过程中起到承上启下的作用。因此,从小初衔接视角出发,分析小学六年级英语听力测评的命题策略是非常必要的。教师可根据小学生和初中生在思维、心智发展方面的差异和特点,参考《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的语言能力目标和学业质量标准,使用“精选图文素材,提升思维含量;渗透优秀文化,着眼价值引领;巧用多模态,深化语篇理解”的策略,在听力试题命制过程中渗透对文化意识和思维品质的考查,发挥评价的育人作用。

关键词：听力测评命题策略小初衔接

中学综合实践活动课程的区域整体推进:问题审视及优化路径

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华夏教师 2024年第17期 15-17页

作者：蒋存贤江苏省南京市秦淮区教师发展中心

中学综合实践活动课程在区域整体推进中,面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此,本文讨论了在具体实践中,应突出研训管理者的区域桥梁作用,发挥课程常态研训的阵地作用,利用地域文化资源的空间拓展作用... 详细信息

中学综合实践活动课程在区域整体推进中,面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此,本文讨论了在具体实践中,应突出研训管理者的区域桥梁作用,发挥课程常态研训的阵地作用,利用地域文化资源的空间拓展作用。依托竞赛,孵化“能引领”的骨干队伍;对接跨学科,打造“能转化”的主题教研;挖掘资源,建设“能示范”的资源空间;立足展评,提供“能展示”的区域平台;依托课题,营造“能指导”的研究氛围,推进课程建设。

关键词：中学综合实践活动课程问题审视路径策略