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在语篇教学中渗透修辞教学的实践策略

中小学英语教学与研究 2023年第8期 38-42页

作者：陆海兵江苏省东海县白塔高级中学

修辞是语篇中的重要语言特征。但在实际教学中,教师普遍对修辞教学重视不够、措施不力,对修辞知识储备量不足、敏感性不高。为改变这种现状,本文提出在语篇教学中运用下列策略:结合实例随机渗透修辞知识、系统归纳修辞用法、通过朗读欣... 详细信息

修辞是语篇中的重要语言特征。但在实际教学中,教师普遍对修辞教学重视不够、措施不力,对修辞知识储备量不足、敏感性不高。为改变这种现状,本文提出在语篇教学中运用下列策略:结合实例随机渗透修辞知识、系统归纳修辞用法、通过朗读欣赏修辞意蕴、通过读后模仿应用提升修辞运用能力。本研究实践表明,上述修辞教学策略可以有效落实课标要求,提高学生的语言能力,丰富学生的审美情趣。

关键词：语篇教学修辞格修辞教学运用

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语文教材插图:拓宽教学路径的重要资源

中学语文教学 2022年第11期 25-28页

作者：孙利郝小安江苏省东海县初级中学 222300 江苏省东海县教育局教研室 222300

教材中的插图是重要的教学资源,体现了重要的视觉文化。利用教材插图来拓宽教学路径,可以拓宽认知范围,彰显知识维度;拓宽思维渠道,提升思维品质;拓宽审美视野,涵养审美情操。在教学过程中,最重要的是让学生主动参与,让学生通过联想和... 详细信息

教材中的插图是重要的教学资源,体现了重要的视觉文化。利用教材插图来拓宽教学路径,可以拓宽认知范围,彰显知识维度;拓宽思维渠道,提升思维品质;拓宽审美视野,涵养审美情操。在教学过程中,最重要的是让学生主动参与,让学生通过联想和想象等心理活动在头脑中建立一个“可视化”空间,从而提升文本解读能力。

关键词：教材插图教学路径教学资源

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写作素材的积累与运用指导

作文成功之路 2023年第33期 89-91页

作者：孙东云江苏省东海县朱自清中学

在初中写作教学过程中，教师对学生写作素材的积累应给予足够的重视，并采用科学有效的课堂教学手段，以培养学生良好的思维能力，帮助学生及时解决课堂教学过程中存在的问题。本文从以下五个方面探讨如何积累和运用写作素材：深度挖掘...

在初中写作教学过程中，教师对学生写作素材的积累应给予足够的重视，并采用科学有效的课堂教学手段，以培养学生良好的思维能力，帮助学生及时解决课堂教学过程中存在的问题。本文从以下五个方面探讨如何积累和运用写作素材：深度挖掘教材内容、信息技术辅助教学、遵循因材施教原则、结合学生生活教学以及拓展素材积累途径。

关键词：

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初中数学知识域结构化的再思考

江苏教育 2023年第11期 51-55页

作者：王雷江苏省东海县张湾中学江苏东海222343

知识结构化视域下的知识域再思考,是以数学知识主题为载体,以适应学生进行数学认知为路径指向的。学生在数学学习过程中,通过建立同质结构的知识域,可以准确地对学习素材进行辨识,找到贴合自身需求与数学知识之间的认知联结域。教学中... 详细信息

知识结构化视域下的知识域再思考,是以数学知识主题为载体,以适应学生进行数学认知为路径指向的。学生在数学学习过程中,通过建立同质结构的知识域,可以准确地对学习素材进行辨识,找到贴合自身需求与数学知识之间的认知联结域。教学中以“知识相近”“层级派生”“隐性同质”等三种不同方式构建“知识域”,可以映照学生的数学思考,形成助推数学认知的新动能。

关键词：知识域结构化适应学习深度学习

论小学语文教育中的文化育人——以中国古代诗词教学为例

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人民教育 2024年第2期 68-69页

作者：曹桂府江苏省连云港市东海县实验小学

文化是一个国家、一个民族的灵魂,是一个人根植于内心的品质修养。文化自信的源头是中国优秀传统文化。博大精深的优秀传统文化,是我们深厚的文化软实力,是我们文化发展的母体,积淀着中华民族最深沉的精神追求。语言文字是祖国文化的重... 详细信息

文化是一个国家、一个民族的灵魂,是一个人根植于内心的品质修养。文化自信的源头是中国优秀传统文化。博大精深的优秀传统文化,是我们深厚的文化软实力,是我们文化发展的母体,积淀着中华民族最深沉的精神追求。语言文字是祖国文化的重要组成部分,语文课程是学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,语文学科在铸魂育人方面有着独特优势。

关键词：小学语文教育文化软实力文化自信品质修养中国优秀传统文化文化育人语言文字实践性课程

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谈如何“真正”解答阅读理解题

中华活页文选（教师） 2022年第12期 21-23页

作者：刘玲江苏省东海县实验中学江苏省连云港市

目前学业水平考试,坚持素养立意,以核心素养为考查目标,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动,全面考查学生的核心素养发展水平。阅读与鉴赏成为学生考查的难点,学生常常在考前花费大量的精力去做题,甚至死记... 详细信息

目前学业水平考试,坚持素养立意,以核心素养为考查目标,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动,全面考查学生的核心素养发展水平。阅读与鉴赏成为学生考查的难点,学生常常在考前花费大量的精力去做题,甚至死记硬背一些所谓的答题模板或术语,但当遇到实际问题时还是一片茫然,主要因为阅读了却不理解,更不懂得如何鉴赏。因此针对学生学业水平考试中阅读理解类试题中存在的问题,有必要做针对性的指导。阅读理解类试题能引导学生的思维和情感活动,进行独特的理解和体验,获得感悟和思考.

关键词：学业水平考试核心素养阅读与鉴赏阅读理解题考查目标识字与写字情感活动素养立意

初中道德与法治课程中实施法治教育的路径探究

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中华活页文选（教师） 2023年第13期 160-162页

作者：孙江波东海县实验中学江苏省连云港市

2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准》颁布,这是我国基础教育界的一件大事。在向着第二个百年奋斗目标进军之际,践行新《课标》对实现中国式现代化教育具有重要意义。初中生是我国未来的希望,初中道德与法治教学的目的是在引导学... 详细信息

2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准》颁布,这是我国基础教育界的一件大事。在向着第二个百年奋斗目标进军之际,践行新《课标》对实现中国式现代化教育具有重要意义。初中生是我国未来的希望,初中道德与法治教学的目的是在引导学生全面发展的同时,不断培养学生正确的人生观和法治意识。但在初中道德与法治课上,很多教师片面理解“能不讲就不讲”,法治教育就是“读文件”“念报纸”。因此,教师在教育教学中要精准把握新《课标》的要求和精神,基于培养学生法治核心素养的目标,将课堂教学作为提高学生法治意识、培养学生法治素养的主阵地,让学生听之解渴,学有所得。那么怎样上出法治课的味道呢?本文结合实践经验,对初中道德与法治课程中实施法治教育的路径进行阐述,旨在提高法治教育的成效。

关键词：初中道德与法治法治教育

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基于解题能力培养的初中物理深度教学策略

数理化解题研究 2023年第8期 101-103页

作者：霍朦朦江苏省东海县实验中学江苏连云港222399

深度教学是相较于浅层教学而言的一种“真教”方式,是构建高效课堂,助力学生深度学习的重要基础,对强化学生解题能力培养以及核心素养养成具有重要意义.本文在对深度教学进行概述基础上,重点研究了基于解题能力培养的初中物理深度教学... 详细信息

深度教学是相较于浅层教学而言的一种“真教”方式,是构建高效课堂,助力学生深度学习的重要基础,对强化学生解题能力培养以及核心素养养成具有重要意义.本文在对深度教学进行概述基础上,重点研究了基于解题能力培养的初中物理深度教学意义与策略,旨在助力构建高效物理课堂.

关键词：初中物理深度教学解题能力教学策略

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提升语文课堂提问有效性的策略探究

中华活页文选（教师） 2022年第12期 87-89页

作者：张晓莉江苏省东海县实验中学江苏省连云港市

语文新《课标》要求教学立足学生核心素养发展,遵循学生身心发展规律,发展学生思维,张扬学生个性,提高学生的学习能力。因此,教师就要创造性地开展教学,关注个体差异和学习需求,寻找课堂教学的突破口,激发学生的学习兴趣,促进学生自主... 详细信息

语文新《课标》要求教学立足学生核心素养发展,遵循学生身心发展规律,发展学生思维,张扬学生个性,提高学生的学习能力。因此,教师就要创造性地开展教学,关注个体差异和学习需求,寻找课堂教学的突破口,激发学生的学习兴趣,促进学生自主、合作、探究学习。尤其是初中语文课堂,学生好奇心强,思维较为活跃,那就要遵循学生的需求,把知识问题化,以问题导学,以问题驱动学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能。教师在课前就要针对学情和教学内容,依据新《课标》及单元教学要求,综合分析,准确设计问题,体现问题的梯度和效率。

关键词：身心发展规律新《课标》单元教学问题导学语文课堂提问学生核心素养初中语文课堂问题驱动