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朗读方法在初中文言文教学中的运用

语文天地（初中版） 2015年第9期 46-47页

作者：张寄华江苏省海门市树勋初级中学

俗话说：“读书百遍,其义自现。”在文言文学习中,就应该在理解“言”的基础上,进行反复诵读,进而在朗读中记住知识,在朗读中理解文本内容,在朗读中做到智、能、情的融会贯通。故笔者以初中文言文教学为例,对朗读方法在文言文教学中的... 详细信息

俗话说：“读书百遍,其义自现。”在文言文学习中,就应该在理解“言”的基础上,进行反复诵读,进而在朗读中记住知识,在朗读中理解文本内容,在朗读中做到智、能、情的融会贯通。故笔者以初中文言文教学为例,对朗读方法在文言文教学中的运用作一简要分析。一、认读这一环节,是学生朗读的基础,要求学生能够打通文本的文字关,而在文言文教学中,也离不开正音正字,只有将其同朗读训练联系在一起,学生才能更为轻松地学习文言文。然而,

关键词：文言文教学读书百遍认读朗读训练正音正字范读文本内容幼时记趣文章主旨美读

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向你的背影鞠躬

语文天地 2009年第14期 55-56页

作者：陈倩倩江苏省海门市东洲中学0702班

"望着你的背影,深深的一鞠躬"……那是脑海深处的记忆,那是心灵深处的一鞠躬,是你,是你挽救了我,挽救了我的生命,是你——一个普通农民工。"祝你生日快乐,祝你生日快乐……"已是深夜,我一路蹦着唱着从同学的生日会上出来,往平日走的再... 详细信息

"望着你的背影,深深的一鞠躬"……那是脑海深处的记忆,那是心灵深处的一鞠躬,是你,是你挽救了我,挽救了我的生命,是你——一个普通农民工。"祝你生日快乐,祝你生日快乐……"已是深夜,我一路蹦着唱着从同学的生日会上出来,往平日走的再熟悉不过的家的方向走去,突然,"砰"的一声,我从"大陆"跌到了"海洋"。

关键词：麦香麦粒

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当前中学艺术教育的瓶颈制约及其突破

太原大学教育学院学报 2014年第3期32卷 115-118页

作者：范振飞海门中学江苏海门226100

中学艺术教育的发展不断片面化、功利化,存在着偏离素质教育轨道的倾向,其困境表现为家庭、学校与社会对艺术教育的重要性认识不够,中学艺术教育功利化价值取向日趋严重,课程体系、教学方式不够合理,评价体系不够健全等四个方面。因此,... 详细信息

中学艺术教育的发展不断片面化、功利化,存在着偏离素质教育轨道的倾向,其困境表现为家庭、学校与社会对艺术教育的重要性认识不够,中学艺术教育功利化价值取向日趋严重,课程体系、教学方式不够合理,评价体系不够健全等四个方面。因此,我们要正确认识中学艺术教育"育人"的功能,正确认识中学艺术教育同其他课程的关系,并从摆正中学艺术教育的学科定位、创造保障条件、营造学校文化氛围、优化课程设置、改进教学方式、加强效能评估等方面来突破中学艺术教育的瓶颈制约。

关键词：艺术教育瓶颈制约育人功能

从材料核心中放大文章意蕴——浅谈哲思类材料的记叙文写作

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2015年第6期 107-109页

作者：陆萍江苏海门中学

＂文章意蕴在材料的核心处,且写作有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。＂——2014年江苏高考作文记叙文一类卷评分细则＂主旨与材料＂神似＂,而有个性,有＂灵犀＂相通之默契,有巧妙而机智... 详细信息

＂文章意蕴在材料的核心处,且写作有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。＂——2014年江苏高考作文记叙文一类卷评分细则＂主旨与材料＂神似＂,而有个性,有＂灵犀＂相通之默契,有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。

关键词：评分细则高考作文生动传神记叙文写作亲近感哲思知者前半生天下无敌文学作品

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量身定做，契合上佳

高中生学习（试题研究） 2016年第7期 24-25页

作者：邢延江苏海门中学

今年高考江苏卷第4题，是一种新的语言运用题，它把拟写标题和文章内容对应作为考查内容。我们先来看原题：某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（）

关键词：量身定做文章内容契合语言运用题考查内容江苏卷标题对应

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浅谈初中数学课堂教学“动与静”的合理掌控

中学数学 2015年第12期 57-59页

作者：肖雪娟江苏省海门市四甲初级中学

数学教学有多种方式,这是从教师为主体地位而言的.从学生实践角度来说,一般以是否需要学生动手实践来分辨,我们可以形象地称之为"动"与"静".加强动手数学与理论数学应该是中学数学基础教学都需要抓的两个方面.从新课程数学教学的实施来... 详细信息

数学教学有多种方式,这是从教师为主体地位而言的.从学生实践角度来说,一般以是否需要学生动手实践来分辨,我们可以形象地称之为"动"与"静".加强动手数学与理论数学应该是中学数学基础教学都需要抓的两个方面.从新课程数学教学的实施来看,我们努力在改变教学的方式方法,也提高了以学生实践为主的动手数学,这一理念已经在教师课堂教学中有了长足的体现.教育部基础教育二司陈乔处长将其总结为:"低年龄段教学要改变传统教学方式,既要保持我们数学教学一

关键词：动与静位似中心位似图形初中数学课堂

从“学不得法”谈从条件寻找思维起点——以一道试题的一题多解为例

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中学数学 2015年第6期 96-97页

作者：陈宏亮江苏省海门市货隆初级中学

笔者任教的农村初中有部分学生平时学习很努力,学习习惯也很好,练习时准确率也很高,但是到考试时就是不尽如人意.这部分学生学习表现为记忆力较好,擅长文科,其学习特征是机械、呆板,理解慢,知识点总是死记硬背.因此他们基础非常扎实,但... 详细信息

笔者任教的农村初中有部分学生平时学习很努力,学习习惯也很好,练习时准确率也很高,但是到考试时就是不尽如人意.这部分学生学习表现为记忆力较好,擅长文科,其学习特征是机械、呆板,理解慢,知识点总是死记硬背.因此他们基础非常扎实,但遇到综合性的题目就无从下手.我们总是评价他们"学不得法",其实,这是学生思维能力欠缺的一种表现."课程标准"指出,数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合

关键词： ACB 一题多解几何证明引导学生直角三角形阅读能力

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农村初中数学有效教学的几点思考

数理化解题研究 2019年第5期 38-39页

作者：王小平江苏省海门市树勋初级中学

就农村初中数学教育而言,农村学生基本能力不足.因此,提高农村初中数学教学质量需要教师的努力.本研究结合农村教学实践,提出了几种解决方案.

关键词：农村教育初中数学有效途径高效课堂

对九年级化学教材中实验内容的细节化处理的再认识

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教学仪器与实验 2015年第12期31卷 13-15页

作者：陆春华江苏省海门市正余初级中学

实验内容的处理，是指教师根据国家课程标准和实验内容，对实验内容的教学方式、方法进行适当的调整和加工，通过对新的课程资源的合理选用和开发，使实验能更好地发挥在教学中的引领作用的一种创新型教学模式。实验内容的处理是整个初... 详细信息

实验内容的处理，是指教师根据国家课程标准和实验内容，对实验内容的教学方式、方法进行适当的调整和加工，通过对新的课程资源的合理选用和开发，使实验能更好地发挥在教学中的引领作用的一种创新型教学模式。实验内容的处理是整个初中化学教学中的重要环节，实验内容处理的效果关系到整个课堂教学的成败。在教学过程中，教师可以通过整合式、趣味性、发散性、动漫式等多种教学方式和方法，对教材中的实验内容进行细节化、科学化的处理。

关键词：九年级化学实验内容处理方法