浅谈初中数学课堂教学“动与静”的合理掌控
作者机构：江苏省海门市四甲初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2015年第12期
页 面：57-59页
摘 要：数学教学有多种方式,这是从教师为主体地位而言的.从学生实践角度来说,一般以是否需要学生动手实践来分辨,我们可以形象地称之为动与静.加强动手数学与理论数学应该是中学数学基础教学都需要抓的两个方面.从新课程数学教学的实施来看,我们努力在改变教学的方式方法,也提高了以学生实践为主的动手数学,这一理念已经在教师课堂教学中有了长足的体现.教育部基础教育二司陈乔处长将其总结为:低年龄段教学要改变传统教学方式,既要保持我们数学教学一
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