对九年级化学教材中实验内容的细节化处理的再认识
作者机构：江苏省海门市正余初级中学
出 版 物：《教学仪器与实验》 (Teaching Instruments and Experiments)
年 卷 期：2015年第31卷第12期
页 面：13-15页
摘 要：实验内容的处理，是指教师根据国家课程标准和实验内容，对实验内容的教学方式、方法进行适当的调整和加工，通过对新的课程资源的合理选用和开发，使实验能更好地发挥在教学中的引领作用的一种创新型教学模式。实验内容的处理是整个初中化学教学中的重要环节，实验内容处理的效果关系到整个课堂教学的成败。在教学过程中，教师可以通过整合式、趣味性、发散性、动漫式等多种教学方式和方法，对教材中的实验内容进行细节化、科学化的处理。
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