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指向单元重构的小学音乐立学课堂教学探索

启迪与智慧(上) 2024年第1期 127-129页

作者：张卫琴海安市教师发展中心附属小学

随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育正逐步从传统的知识传授向培养学生综合素质、创新意识和审美情趣转变。在这一背景下，音乐课堂教学正面临着如何激发学生的学习兴趣和学习动力、培养学生的创新能力等问题。文章以指向单元重构... 详细信息

随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育正逐步从传统的知识传授向培养学生综合素质、创新意识和审美情趣转变。在这一背景下，音乐课堂教学正面临着如何激发学生的学习兴趣和学习动力、培养学生的创新能力等问题。文章以指向单元重构的小学音乐立学课堂教学实践研究为切入点，探讨了如何在音乐教学中实现教学目标，激发学生的学习兴趣并提升学习效果。

关键词：指向单元重构小学音乐立学课堂教学实践研究

新西兰教育数字化转型战略——基于《互联Ako：数字化和数据学习战略》的文本分析

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比较教育学报 2024年

作者：张维厦门大学教育研究院/教师发展中心

第四代工业革命促使教育技术由弱智能转向强智能，为教育数字化带来新的机遇与挑战。新西兰基于应对数字技术革命的“双刃剑”效应，指明教育数字化转型方向；助推国家数字战略意图实现，构筑包容、信赖、增长的数字社会两大动因积极推... 详细信息

第四代工业革命促使教育技术由弱智能转向强智能，为教育数字化带来新的机遇与挑战。新西兰基于应对数字技术革命的“双刃剑”效应，指明教育数字化转型方向；助推国家数字战略意图实现，构筑包容、信赖、增长的数字社会两大动因积极推动教育数字化转型，通过实施毛利文化与数字化的共融、构建可信的数据系统、提供安全有效的数字化服务、促进多元合作和领导力的发挥、转变学习、教学、研究和评估的方式六大路径推动教育数字化的发展，其教育数字化着力向度体现出在意识形态上凸显包容平等、多元共生的价值观；注重数字基建以铺设教育数字化的奠基石；重视数字安全以构筑教育数字化的生命线；强调文化共融以打造教育数字化的民族魂。

关键词：新西兰教育数字化数字化转型数字技术

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思维导图在小学英语教学中的应用分析

小学生(下旬刊) 2024年第1期 46-48页

作者：邵裕静江苏省海安市教师发展中心附属小学

小学英语作为教学中的重点科目，需要学生掌握听说读写交际等各项技能。但对于我国学生而言，非母语的语言学习，无形中增加了学习难度，不利于学生掌握英语知识。但在教学中采用思维导图教学，可以帮助学生学习和记忆，促进学生思维发... 详细信息

小学英语作为教学中的重点科目，需要学生掌握听说读写交际等各项技能。但对于我国学生而言，非母语的语言学习，无形中增加了学习难度，不利于学生掌握英语知识。但在教学中采用思维导图教学，可以帮助学生学习和记忆，促进学生思维发散，在不断学习中逐渐形成完整的知识体系，增强英语熟练程度，提升英语运用能力，改变普通方法教学效率低下的现状。本文就思维导图在小学英语教学中的作用进行分析，针对实际找到有效的解决措施，提高英语教学效果。

关键词：小学英语教学思维导图应用分析策略

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道德与法治项目式单元整体教学

文理导航(下旬) 2024年第1期 13-15页

作者：储丽华江苏省海安市教师发展中心附属小学

在小学道德与法治教学中，开展项目式单元整体教学可以调动学生主动开展探究式学习的积极性，培养学生对知识点的整体把握能力和感知能力，促进学生道德与法治知识体系的构建，有效提高课堂效率，构建高效课堂。本文对小学道德与法治项... 详细信息

在小学道德与法治教学中，开展项目式单元整体教学可以调动学生主动开展探究式学习的积极性，培养学生对知识点的整体把握能力和感知能力，促进学生道德与法治知识体系的构建，有效提高课堂效率，构建高效课堂。本文对小学道德与法治项目式单元整体教学的策略进行探析。

关键词：小学道德与法治项目式单元整体教学

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设置多元化英语作业，提升学生综合素养

英语画刊(高中版) 2024年第6期 91-93页

作者：顾淑媛江苏省海安市教师发展中心附属小学

小学生在英语学习上的素养体现在语言能力、听说能力、阅读能力、写作能力、学习策略技巧、文化意识和学习态度习惯等多个方面。在教学中，教师要全面培养学生的素养，让学生的英语能力全面提高。在设置作业时，教师可改变传统的单一类...

小学生在英语学习上的素养体现在语言能力、听说能力、阅读能力、写作能力、学习策略技巧、文化意识和学习态度习惯等多个方面。在教学中，教师要全面培养学生的素养，让学生的英语能力全面提高。在设置作业时，教师可改变传统的单一类作业，设置指向综合素养发展的作业，让学生在巩固所学的同时，发展多方面能力。一、设置口语表达类作业教师在设置作业时，要尽可能满足学生多方面的需求，不能只布置某一类的作业。传统的小学英语作业多以写为主，导致学生其他的能力得不到发展。对于小学英语教学而言，

关键词：

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小学道德与法治课堂情境教学初探

家长 2024年第1期 80-82页

作者：储丽华江苏省海安市教师发展中心附属小学

课堂情境教学作为核心素养重要的教学方式之一，具有形象、有趣、直观等特点，将抽象的知识和复杂的生活原则简单地呈现给学生，符合小学思维特点和认知规律。本文主要在新课改、“双减”政策下展开探讨情境教学融入小学道德与法治课堂...

课堂情境教学作为核心素养重要的教学方式之一，具有形象、有趣、直观等特点，将抽象的知识和复杂的生活原则简单地呈现给学生，符合小学思维特点和认知规律。本文主要在新课改、“双减”政策下展开探讨情境教学融入小学道德与法治课堂的价值，以及融入策略，从而促进道德与法治教育发展，培养出德才兼备的优秀人才。道德与法治比起小学其他学科来说，教学更加偏向思想方面。这种方面对于形象思维、感性认知的小学生来说，学习与理解是存在一定困难的。加之，道德与法治的教育方针为“立德树人”，

关键词：

来源：博看期刊

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试述小学数学综合实践活动中的小组合作学习

小学生(下旬刊) 2024年第4期 106-108页

作者：张秋香江苏省海安市教师发展中心附属小学

综合实践活动是一种常见的数学教学模式，具备探究性、实践性与合作性等特征。在小学数学综合实践活动开展中，围绕活动需求引入小组合作学习模式，助力学生深入互动，有利于培养学生探究能力、团队合作能力与实践能力，提升实践活动实... 详细信息

综合实践活动是一种常见的数学教学模式，具备探究性、实践性与合作性等特征。在小学数学综合实践活动开展中，围绕活动需求引入小组合作学习模式，助力学生深入互动，有利于培养学生探究能力、团队合作能力与实践能力，提升实践活动实施质量。基于此，本文对小学数学综合实践活动中小组合作学习策略进行了深入分析与研究。

关键词：小学数学综合实践活动小组合作学习

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如何“站在他人的肩膀上”仿写

小学阅读指南（高年级版） 2024年第4期 64-66页

作者：崔颖江苏省海安市教师发展中心附属小学

仿写是指根据文章的立意、结构、语言和表现手法,按照特定的要求进行模仿,或者根据文章中某段文字的立意、结构、语言和表现手法,按照特定要求进行模仿。仿写实际上就是借鉴他人的经验来表达自己的思想。在教学实践中,笔者对这一教学方... 详细信息

仿写是指根据文章的立意、结构、语言和表现手法,按照特定的要求进行模仿,或者根据文章中某段文字的立意、结构、语言和表现手法,按照特定要求进行模仿。仿写实际上就是借鉴他人的经验来表达自己的思想。在教学实践中,笔者对这一教学方法进行了探索,并得到了以下收获和体会:【教例一】根据《松鼠》一文中描写松鼠搭窝的句子进行仿写:师:请同学们把课文中描写松鼠搭窝的句子画上波浪线。

关键词：仿写波浪线特定要求教学方法搭窝教学实践《松鼠》教例

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立足大单元背景,建构高效小学音乐课堂

江西教育 2024年第7期 72-74页

作者：张卫琴江苏省海安市教师发展中心附属小学

音乐能给人情感上的共鸣,作为人文学科中一个重要的范畴,音乐是落实以美育人的主要方式之一。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出“聚焦核心素养,组织课程内容”。因此,教师要遵循教育教学规律,在大单元背景下,开展小学音乐课... 详细信息

音乐能给人情感上的共鸣,作为人文学科中一个重要的范畴,音乐是落实以美育人的主要方式之一。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出“聚焦核心素养,组织课程内容”。因此,教师要遵循教育教学规律,在大单元背景下,开展小学音乐课程教学,以培养学生艺术素养,建构高效音乐课堂。

关键词：大单元教学小学音乐高效课堂

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