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双重角色视域下班主任带班育人实践探索

教书育人（教师新概念） 2024年第3期 78-80页

作者：袁素琴江苏省海安市南莫镇中心小学

许多小学教师都身兼数职,扮演着不同的角色,但不管是哪种身份,每位教师都肩负着教书育人的重要使命,承担着立德树人的根本任务。数学教师兼班主任时,可以把数学教学与班级管理有机融合,优化教育教学方法,提高班级管理质效,为学生启智润... 详细信息

许多小学教师都身兼数职,扮演着不同的角色,但不管是哪种身份,每位教师都肩负着教书育人的重要使命,承担着立德树人的根本任务。数学教师兼班主任时,可以把数学教学与班级管理有机融合,优化教育教学方法,提高班级管理质效,为学生启智润德,为学生成长护航。

关键词：数学教师班主任双重角色带班育人

基于儿童立场的农村小学英语趣味阅读教学策略探究

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新智慧 2024年第5期 121-123页

作者：田小凤江苏省海安市南莫镇中心小学

儿童立场是指站在儿童的角度,一切从儿童出发、以儿童为本位导向。儿童教育是所有教学活动的出发点,儿童是教师从事教育教学活动的主体。小学英语教师要基于儿童立场,开展小学英语趣味阅读教学,丰富阅读教学形式,从而激发学生英语阅读兴... 详细信息

儿童立场是指站在儿童的角度,一切从儿童出发、以儿童为本位导向。儿童教育是所有教学活动的出发点,儿童是教师从事教育教学活动的主体。小学英语教师要基于儿童立场,开展小学英语趣味阅读教学,丰富阅读教学形式,从而激发学生英语阅读兴趣,提升学生英语阅读和表达能力,实现英语核心素养培养目标。

关键词：儿童立场趣味阅读儿童教育小学英语教师英语核心素养以儿童为本阅读教学教学活动

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小学英语教学中学生思维品质的培养方法探析

英语教师 2024年第8期24卷 177-179,184页

作者：田小凤江苏省海安市南莫镇中心小学江苏南通226681

英语是小学阶段的主要学科之一,小学阶段是学生语言发展的重要阶段,也是思维发展的起始阶段。因此,重视小学英语教学,注重学生思维品质的培养是小学英语教学的重要内容。基于此,结合实际教学案例,探讨小学英语教学中学生思维品质的培养... 详细信息

英语是小学阶段的主要学科之一,小学阶段是学生语言发展的重要阶段,也是思维发展的起始阶段。因此,重视小学英语教学,注重学生思维品质的培养是小学英语教学的重要内容。基于此,结合实际教学案例,探讨小学英语教学中学生思维品质的培养方法,以期对教学起到良好的促进作用。

关键词：英语教学小学英语思维品质

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以学为中心,重塑课堂教学生态

小学教学参考 2024年第3期 96-98页

作者：李爱国江苏海安市李堡镇中心小学 226631

如今的小学语文课堂存在一个普遍的现象:低年级学生发言往往更踊跃。学生在一、二年级的时候在课堂上仿佛有使不完的劲、说不完的话,但随着年级的升高,就纷纷变成了“沉默的大多数”。面对新课程改革,教师应强化“学为中心”观念,努力... 详细信息

如今的小学语文课堂存在一个普遍的现象:低年级学生发言往往更踊跃。学生在一、二年级的时候在课堂上仿佛有使不完的劲、说不完的话,但随着年级的升高,就纷纷变成了“沉默的大多数”。面对新课程改革,教师应强化“学为中心”观念,努力构建无拘无束的润泽课堂;教学时多倾听学生的心声,提升学生的语言表达能力,努力打造共生发展的课堂教学生态。

关键词：学为中心教学生态润泽课堂语言表达共生发展

“立学课堂”理念下小学数学合作学习实效性研究

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 25-27页

作者：贲可琴江苏省海安市大公镇中心小学

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为... 详细信息

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为主体”达成教学目标的关键环节。本文以立学课堂背景下，如何提升小学数学合作学习的实效性为研究对象，提出一些个人浅见。

关键词： “立学课堂” 小学数学合作学习实效性

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新课标时代的探究教学:困境、成因及超越

江苏教育研究 2024年第3期 98-103页

作者：田冬梅海安市曲塘镇中心小学

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖... 详细信息

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖是困境形成的深层次原因。探究教学的实践超越路径为:坚守“探究重思维”的教学观念,采用“探究即做事”的教学方式,落实“探究须理解”的表现性评价。

关键词：新课标探究教学理念方式评价

在多元活动体验中培养空间观念——以“长方体和正方体的认识”为例

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新课程导学 2024年第17期 83-86页

作者：陈锋江苏省海安市曲塘镇中心小学

空间观念是小学生学习数学必备的核心素养之一。培养学生良好的空间观念，不仅能促进抽象思维发展，还能深化其数学理解，提升数学综合水平。多元活动发展学生的空间观念是最有效的途径之一，学生在活动中经历观察、想象、操作、思辨等... 详细信息

空间观念是小学生学习数学必备的核心素养之一。培养学生良好的空间观念，不仅能促进抽象思维发展，还能深化其数学理解，提升数学综合水平。多元活动发展学生的空间观念是最有效的途径之一，学生在活动中经历观察、想象、操作、思辨等环节，不断积累活动经验，激活数学思维，从而逐步完善知识结构，形成良好的空间观念。

关键词：小学数学多元活动空间观念

小学语文“整本书阅读”学习任务群的思考与实践

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成才 2024年第5期 82-84页

作者：邰晓强江苏省海安市墩头镇中心小学

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操... 详细信息

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操作策略。

关键词：小学语文教学整本书阅读学习任务群教学策略

来源：博看期刊

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学科育人视角下的红色歌曲教学

陕西教育（教学） 2024年第6期 64-66页

作者：王小燕江苏省海安市曲塘镇中心小学

红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素... 详细信息

红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素开阔学生视野,发展学生的音乐素养,还要借助红歌中励志、进取的奋斗精神,积极、乐观的人生态度,革命、奉献的爱国情怀,帮助学生从小树立正确的人生观和价值观,培育学生的思想道德素质,促进学生全面的发展。

关键词：爱国主义教育思想道德素质歌曲教学红色歌曲学生视野音乐素养爱国情怀奋斗精神