检索结果-南通市图书馆

兴趣阅读 2019年第Z2期 69-70页

作者：邹克波曹丽芳曹琴媛曹一凡耿庆岭陈菲江苏无锡市新吴区南星小学

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在小学英语课堂中开展跨学科教学的实践

中小学外语教学 2023年第16期46卷 35-40页

作者：过晴瑶江苏省无锡市新吴区新苑实验小学

新课程标准强调跨学科主题学习的探究,注重加强学科实践和开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科教学是在小学阶段培养学生核心素养的重要实践。本文结合课例探讨了在小学英语课堂中开展跨学科教学的有效途径,旨在发展学生... 详细信息

新课程标准强调跨学科主题学习的探究,注重加强学科实践和开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科教学是在小学阶段培养学生核心素养的重要实践。本文结合课例探讨了在小学英语课堂中开展跨学科教学的有效途径,旨在发展学生的思维能力。

关键词：跨学科教学主题学习思维品质

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工程实践教学探讨

小学科学 2024年第1期 22-24页

作者：徐琴无锡市新吴区新苑实验小学江苏

当今世界,科学技术突飞猛进,科学设备在生活中随处可见,给世界增添了数之不尽的奇幻与美好,也为社会经济的发展提供了不小的助力和支持。科学技术正深刻改变着社会和人类。学生要成为国家未来有力的接班人,拥有良好的科学精神与素养,知... 详细信息

当今世界,科学技术突飞猛进,科学设备在生活中随处可见,给世界增添了数之不尽的奇幻与美好,也为社会经济的发展提供了不小的助力和支持。科学技术正深刻改变着社会和人类。学生要成为国家未来有力的接班人,拥有良好的科学精神与素养,知道基本的科学方法,了解科学本质,树立科学思想,学会以科学的态度来处理问题,参与学习和工作,是不可或缺的。对此,教师可从小学科学工程实践教育出发,剖析其中有利于上述需求落实的相关元素和资源,并由简至难地设计教学内容和开展模式,让学生一步步地建立科学的思维方式,获得科学的问题解决技巧,合理科学地掌握自己的学习和人生,优质全面地成长和发展。

关键词：小学科学工程实践教学探讨

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聚焦主题意义发展核心素养

小学教学研究 2024年第5期 65-67页

作者：孙琪江苏省无锡市新吴区新苑实验小学

在以往的英语单元复习课教学中,常常出现教学目标偏重语言知识、课堂教学缺乏情境、语言操练简单机械等现象,限制了学生核心素养的发展。基于主题意义探究的单元复习课则可以打破这种局限性,有效发展学生的语言能力,培育其文化意识,提... 详细信息

在以往的英语单元复习课教学中,常常出现教学目标偏重语言知识、课堂教学缺乏情境、语言操练简单机械等现象,限制了学生核心素养的发展。基于主题意义探究的单元复习课则可以打破这种局限性,有效发展学生的语言能力,培育其文化意识,提升其思维品质并提高其学习能力。文章以泽林版英语四年级下册Unit 7 What’s the matter?单元复习课为例,从主题意义、能力提升、语篇情境、问题引领和意义构建方面来探讨主题意义引领下的英语单元复习课教学。

关键词：主题意义核心素养单元复习

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科学素养视域下科学课程概念建构策略

小学教学参考 2022年第9期 82-84页

作者：陈心华江苏无锡市新吴区新苑实验小学 214028

科学概念是对科学领域基本概念、基本原理和科学学科内部规律的高度提炼与概括,它是学生学习科学的前提和基础。文章在阐述科学素养视域下小学科学课程概念建构的教学价值的基础上,以教科版三年级上册《压缩空气》的教学为例,探讨了科... 详细信息

科学概念是对科学领域基本概念、基本原理和科学学科内部规律的高度提炼与概括,它是学生学习科学的前提和基础。文章在阐述科学素养视域下小学科学课程概念建构的教学价值的基础上,以教科版三年级上册《压缩空气》的教学为例,探讨了科学素养视域下小学科学课程概念建构的基本策略。

关键词：科学素养小学科学概念建构

学习单引导下的课内外相结合的语音教学实践探究

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小学教学研究 2023年第11期 72-74页

作者：过晴瑶江苏省无锡市新吴区新苑实验小学

“三单”(导学单、研学单和拓学单)是教学辅助的学习单。该学习单以课前导学、课中研学、课后拓学的学习模式为学生的英语学习提供支架。本文以课内外相结合的语音教学实例,探讨学生在该学习单引导下的学习方式的转变、课内外知识的融合... 详细信息

“三单”(导学单、研学单和拓学单)是教学辅助的学习单。该学习单以课前导学、课中研学、课后拓学的学习模式为学生的英语学习提供支架。本文以课内外相结合的语音教学实例,探讨学生在该学习单引导下的学习方式的转变、课内外知识的融合,以及评价方式的优化,推动语音教学向纵深发展,促进学生核心素养的提升。

关键词：学习单课内外相结合语音教学

字如其人,笔墨润心——“习字育人”项目化研究初探

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小学教学研究 2023年第23期 74-76页

作者：陈雷尹安婷江苏省无锡市新吴区新苑实验小学

“习字育人”研究就是秉持“以习惯养成、人格塑造为宗旨,始终覆盖全学科、全过程,始终面向全体学生、全部环节”之原则,以师资课堂研究为基础,经过有序、规范、系统的“习字润心”系列活动,推动“校园文化、德育活动、课题研究”三位... 详细信息

“习字育人”研究就是秉持“以习惯养成、人格塑造为宗旨,始终覆盖全学科、全过程,始终面向全体学生、全部环节”之原则,以师资课堂研究为基础,经过有序、规范、系统的“习字润心”系列活动,推动“校园文化、德育活动、课题研究”三位一体的主流实践,通过多元评价的赋能功效,提升新苑实验小学翰墨飘香的育人氛围,和“字如其人,翰墨润心”的办学品位。

关键词：习字育人笔墨润心提笔即练评价赋能