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天空是个糖果屋——江苏无锡市新吴区南星小学赛诗会

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兴趣阅读 2019年第Z2期 69-70页

作者：邹克波曹丽芳曹琴媛曹一凡耿庆岭陈菲江苏无锡市新吴区南星小学

南风劲拂树人树业丰岁勤耕获乐获知——江苏省无锡市新吴区南丰小学楹联美育教学方式新探

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对联 2024年第4期 20-22页

作者：华梦娇无锡市新吴区南丰小学

在教育学领域，楹联不仅能作为传统语文启蒙的一种基本方式，更能作为开展美育的有效途径。在美育维度，学生能借助楹联传承传统文化，在创新视域中提升文化修养。提倡以美育人，这是当今学校美育的发展趋势。近日，国家教育部提出要“...

在教育学领域，楹联不仅能作为传统语文启蒙的一种基本方式，更能作为开展美育的有效途径。在美育维度，学生能借助楹联传承传统文化，在创新视域中提升文化修养。提倡以美育人，这是当今学校美育的发展趋势。近日，国家教育部提出要“以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全”。楹联，是中华民族美学观聚焦下，几千年文化史积累下诞生的独特艺术形式，集合了文字美、

关键词：

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文化中心:学校图书馆的价值旨归

中小学管理 2024年第4期 13-16页

作者：陈罡江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学江苏无锡214131

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课... 详细信息

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课程与教学上,包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段;体现在目标与价值驱动上,包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。

关键词：学校图书馆文化中心图书馆课程阅读素养学习研究中心学校文化

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学科育人视角下的区域教学变革

中小学管理 2024年第2期 35-38页

作者：张英江苏省无锡市新吴区教育局江苏无锡214111

江苏省无锡市新吴区教育局积极探索课堂转型,实施学科育人视角下的教学变革。首先是基于学生学习视角,对接新课标、新教学提出“三全两新·历学课堂”教学主张,形成区域课堂新样态。其次是立足教学基本要素,整体建构区域课堂变革的学科... 详细信息

江苏省无锡市新吴区教育局积极探索课堂转型,实施学科育人视角下的教学变革。首先是基于学生学习视角,对接新课标、新教学提出“三全两新·历学课堂”教学主张,形成区域课堂新样态。其次是立足教学基本要素,整体建构区域课堂变革的学科样态,包括明确指向深度学习的“四个环节”、设计凸显学习经历的“一课三单”、形成核心素养导向的学科主张。最后是着眼于学校及学科的实际和特点,通过区域行政保障和学校实践研究两条主线系统推进区域教学改革。

关键词：学科育人素养导向新教学历学课堂历学单学科主张

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秦岭深处的山野精灵——读《猴子老曹》

作文（5-6年级适用） 2024年第6期 22-24页

作者：张琪江苏省无锡市新吴区南星小学

《猴子老曹》是作家叶广芩创作的中篇小说,也是其“动物与孩子”系列作品的第二部。她扎根秦岭9年,精准而生动地描绘了秦岭深处一段人与自然和谐共生的故事,巧妙地展示了不同时代的人对大山的坚守与呵护,以及大自然对它的守护者所给予... 详细信息

《猴子老曹》是作家叶广芩创作的中篇小说,也是其“动物与孩子”系列作品的第二部。她扎根秦岭9年,精准而生动地描绘了秦岭深处一段人与自然和谐共生的故事,巧妙地展示了不同时代的人对大山的坚守与呵护,以及大自然对它的守护者所给予的慷慨回馈。

关键词：叶广芩系列作品守护者猴子秦岭

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促进深度理解的数学跨学科主题学习设计路向

教学与管理 2024年第20期 38-41,50页

作者：庄治新江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现... 详细信息

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现用高阶带动低阶的学习实践设计,促使学生在持续质疑和反思中达成对数学学科本质的深度理解。

关键词：小学数学数学概念真实情境跨学科主题学习

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童年,一条五彩斑斓的河——读《童年河》

作文（5-6年级适用） 2024年第5期 20-22页

作者：张琪江苏省无锡市新吴区南星小学

“童年就像一条小河,从你生命的河床里流过……你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心……”这是儿童小说《童年河》扉页上的一段话。这条“童年的小河”是小说中的主人公雪弟的故乡崇明岛的小河,是第二故乡——上海的苏州河... 详细信息

“童年就像一条小河,从你生命的河床里流过……你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心……”这是儿童小说《童年河》扉页上的一段话。这条“童年的小河”是小说中的主人公雪弟的故乡崇明岛的小河,是第二故乡——上海的苏州河,也是雪弟、作家赵丽宏一生中最值得怀念、最珍贵的童年岁月之河。家乡的小河让雪弟结识了许多伙伴,学会了游泳,以至于后来在苏州河他成了救人英雄。

关键词：儿童小说童年河第二故乡赵丽宏五彩斑斓崇明岛苏州河

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基于学习任务的小学美术教学目标设计

教学与管理 2024年第8期 60-62页

作者：谢宇松江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目... 详细信息

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目标研制的技术路径。条件要突出学科味、行为要强调可视化、标准要体现生本性是表述教学目标时需要把握的技术要点。

关键词：学习任务教学目标小学美术行为表现

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秦岭深处的山野精灵——读《猴子老曹》

作文 2024年第22期 22-24页

作者：张琪江苏省无锡市新吴区南星小学

《猴子老曹》是作家叶广芩创作的中篇小说，也是其“动物与孩子”系列作品的第二部。她扎根秦岭9年，精准而生动地描绘了秦岭深处一段人与自然和谐共生的故事，巧妙地展示了不同时代的人对大山的坚守与呵护，以及大自然对它的守护者所...

《猴子老曹》是作家叶广芩创作的中篇小说，也是其“动物与孩子”系列作品的第二部。她扎根秦岭9年，精准而生动地描绘了秦岭深处一段人与自然和谐共生的故事，巧妙地展示了不同时代的人对大山的坚守与呵护，以及大自然对它的守护者所给予的慷慨回馈。在这部作品中，小女孩秀儿和爷爷与生活在这片土地上的金丝猴老曹一家结下了不解之缘。秀儿在爷爷的引领下，

关键词：