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蔡秀明作品

教育研究与评论 2024年第2期 65-66页

作者：蔡秀明江苏省宝应县开发区国际学校江苏省教育学会书法专业委员会宝应县书法协会宝应县教育书法协会

关键词：

新时代统一战线话语表达的构成要素、功能及创新实践研究

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江苏省社会主义学院学报 2024年第3期25卷 27-32页

作者：宝应县委统战部、扬州大学马克思主义学院课题组林祖华徐义婷姚绍瑜姜文明葛家会张娴云不详扬州大学马克思主义学院苏州市相城区漕湖学校中共宝应县委宝应县委统战部宝应县委台办宝应县社会主义学校

党的二十大报告指出,统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。如何做好新时代新征程上的统一战线工作,不断开创新时代统战工作新局面,其中一个重要方面就是必须不断加强统一战线话语表达的创新。统一战线话语表达在社会发展进程中承... 详细信息

党的二十大报告指出,统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。如何做好新时代新征程上的统一战线工作,不断开创新时代统战工作新局面,其中一个重要方面就是必须不断加强统一战线话语表达的创新。统一战线话语表达在社会发展进程中承担着思想政治引领、社会整合协调、激励社会大众、文化思想传播等功能。新时代统一战线话语表达创新集中体现在理念创新、内容创新、载体创新、风格创新等方面。

关键词：新时代统一战线话语表达创新

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书画作品

教育研究与评论 2024年第2期 I0001-I0002页

作者：蔡秀明江苏省宝应县开发区国际学校

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小学美术课堂中多感官教学法的应用实践

小学生(上旬刊) 2024年第1期 58-60页

作者：周静江苏省扬州市宝应县宝楠学校

素质教育更加重视学生的综合素养，美术作为培养学生美术意识的课程，在新课程改革中起到重要的作用。多感官教学法在美术教学中比较常见，通过应用多感官教学法，能够提升学生的美术意识，让学生在学习美术过程中，获得更大的提升。本... 详细信息

素质教育更加重视学生的综合素养，美术作为培养学生美术意识的课程，在新课程改革中起到重要的作用。多感官教学法在美术教学中比较常见，通过应用多感官教学法，能够提升学生的美术意识，让学生在学习美术过程中，获得更大的提升。本文从实际情况出发，探讨小学美术课堂中多感官教学法的应用实践，以供参考。

关键词：小学美术课堂多感官教学法应用实践

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培养学生个性创意写作能力的策略

作文成功之路 2024年第8期 68-70页

作者：程敏儿江苏省扬州市宝应县宝楠学校

在小学语文教学中，写作被普遍认为是较难的教学环节。由于小学生的语言基础相对薄弱，他们在写作时难以清晰地表达观点。加上小学生的生活经验有限，想象力和创造力尚未完全发展，因此写出高质量的作文对他们来说是一个挑战。有些教师...

在小学语文教学中，写作被普遍认为是较难的教学环节。由于小学生的语言基础相对薄弱，他们在写作时难以清晰地表达观点。加上小学生的生活经验有限，想象力和创造力尚未完全发展，因此写出高质量的作文对他们来说是一个挑战。有些教师可能没有掌握适合小学生的教学方法，或者过于注重写作技巧的传授，而忽略了对学生思维能力和个性化表达能力的培养。

关键词：

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生活情境指引下小学习作教学实践研究

小学生(下旬刊) 2024年第2期 1-3页

作者：郑佩佩江苏省扬州市宝应县宝楠学校

在小学阶段的语文教学中，习作练习对于提高学生的语言表达能力有着极为重要的作用，因此教师需要根据课本教学的内容以及学生的实际反馈，创设合适的教学情境，激发学生的灵感，将生活融入习作练习当中，这样不仅可以促使习作内容更加... 详细信息

在小学阶段的语文教学中，习作练习对于提高学生的语言表达能力有着极为重要的作用，因此教师需要根据课本教学的内容以及学生的实际反馈，创设合适的教学情境，激发学生的灵感，将生活融入习作练习当中，这样不仅可以促使习作内容更加丰富，也能够直观地呈现出学生对于生活的态度。但是在传统的习作教学中，教师并未注重生活情境的创设，只是要求学生围绕不同的主题展开写作。学生由于缺少写作经验和素材积累，所以在写作时经常面临缺乏灵感或者是语言逻辑混乱的尴尬，因此教师需要结合生活情境来进行正确引导，这样可以充分展现习作教学的价值和意义，促进学生不断提升写作水平。

关键词：生活情境习作练习教学设计情境创设

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刻画人物形象三步走

作文成功之路 2024年第15期 38-40页

作者：施娟江苏省宝应县开发区国际学校

“把一个人的特点写具体”是部编教材五年级下册第五单元的写作练习，可以运用肖像、语言和侧面描写的“三部曲”塑造角色。通过直接描写人物的外貌特征展示其形象。例如描述人物的身高、体型、脸部特征等，以及穿着、发型等方面的细节...

“把一个人的特点写具体”是部编教材五年级下册第五单元的写作练习，可以运用肖像、语言和侧面描写的“三部曲”塑造角色。通过直接描写人物的外貌特征展示其形象。例如描述人物的身高、体型、脸部特征等，以及穿着、发型等方面的细节，能使读者对人物有直观的印象。通过描写人物的言谈举止和内心独白来揭示其性格特点和情感状态。通过描写人物的语言表达方式、口头禅、喜好等，表现人物的个性、

关键词：

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学生个性发展下的小学语文创意写作教学研究

小学生(上旬刊) 2024年第3期 22-24页

作者：刁咸雪江苏省扬州市宝应县宝楠学校

在小学阶段，教师要重视学生语言建构能力的提升，重视学生个性化的发展，让学生能够在课堂中展示自我。教师要鼓励学生积累优美的语言，练就一双善于发现美的眼睛，学会记录美和描述美。为了能够让学生感受到小学语文写作课堂的趣味性... 详细信息

在小学阶段，教师要重视学生语言建构能力的提升，重视学生个性化的发展，让学生能够在课堂中展示自我。教师要鼓励学生积累优美的语言，练就一双善于发现美的眼睛，学会记录美和描述美。为了能够让学生感受到小学语文写作课堂的趣味性，在增强学生兴趣的同时，帮助学生提升语文综合素养，教师就应当从多个角度出发，构建更加欢乐、开放的写作课堂。基于此，本文就从以下方面给出开展小学语文创意写作的教学策略。

关键词：小学语文创意写作策略分析

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浅谈小学习作教学如何与实践活动有机结合

小学生(上旬刊) 2024年第1期 97-99页

作者：钟茹江苏省扬州市宝应县宝楠学校

习作是小学语文教学的重要环节，也是促进学生综合发展的必要组成。将习作教学与实践活动进行有机结合，不但可以帮助学生拓展习作思路，同时也能提升习作教学效率，对学生的习作学习具有重要的推动作用。作为语文教师，应当合理规划习... 详细信息

习作是小学语文教学的重要环节，也是促进学生综合发展的必要组成。将习作教学与实践活动进行有机结合，不但可以帮助学生拓展习作思路，同时也能提升习作教学效率，对学生的习作学习具有重要的推动作用。作为语文教师，应当合理规划习作教学与实践活动相结合的教学方式，既要让学生的作文能力得到提升，也要在实践活动中改善习作教学效率。

关键词：小学习作实践活动