检索结果-南通市图书馆

一项需要政府直接领导的小学低年级语文教改实验

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课程教学研究 2013年第2期 82-87页

作者：廖哲勋华中师范大学教育学院中国教育学会教育学分会全国课程专业委员会

在深圳南山区,有一项小学低年级语文教改实验震动了全国各地,这就是北京师范大学南山附属学校小学部李虎老师主持的小学低年级"自主识字,同步读写"实验(以下简称"实验")。该实验于2004年起步,2008年成为深圳市"十一五"规划重点资助课题,... 详细信息

在深圳南山区,有一项小学低年级语文教改实验震动了全国各地,这就是北京师范大学南山附属学校小学部李虎老师主持的小学低年级"自主识字,同步读写"实验(以下简称"实验")。该实验于2004年起步,2008年成为深圳市"十一五"规划重点资助课题,2009年9月至2011年9月开始增设实验点,2010年列入全国教育科学规划课题,并进一步扩展了实验点。目前,实验学校已达50所。

关键词：自主识字小学低年级语文教改实验同步读写二年级儿童读物实验学校课题组识字教学写话

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第二届全国小学自然教师优秀课观摩会综述

湖北教育（科学课） 1994年第5期 6-7页

1994年6月3日至9日,中国教育学会小学自然教学研究会在黑龙江省哈尔滨市举办了第二届全国小学自然教师优秀课观摩会,参加会议的有全国27个省、直辖市、自治区的自然教师、教研人员和部分学校及教育部门的领导同志,总计400余人。全国自... 详细信息

1994年6月3日至9日,中国教育学会小学自然教学研究会在黑龙江省哈尔滨市举办了第二届全国小学自然教师优秀课观摩会,参加会议的有全国27个省、直辖市、自治区的自然教师、教研人员和部分学校及教育部门的领导同志,总计400余人。全国自然教学研究会理事长李培实同志及其他有关部门的负责同志出席了大会。李培实同志就上半年来的学会工作及本次会议的筹备情况进行了汇报。

关键词：小学自然教学中国教育学会教师学研究会理事长筹备情况小学科学教学媒体教研人员日至课堂教学质量

深度学习视域下小学数学跨学科作业的设计与实施

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教育与装备研究 2024年第10期40卷 32-37页

作者：宋梦园江苏省无锡市太湖实验小学

为促进学生的深度学习,跨学科作业设计已成为我国基础教育领域的核心议题。但当前小学数学作业设计仍存在内容甄选较随意、作业形式显单一、作业取材偏局限、设计要求少创新等问题,导致学习标准界定模糊、学习场域有待深化、学习资源亟... 详细信息

为促进学生的深度学习,跨学科作业设计已成为我国基础教育领域的核心议题。但当前小学数学作业设计仍存在内容甄选较随意、作业形式显单一、作业取材偏局限、设计要求少创新等问题,导致学习标准界定模糊、学习场域有待深化、学习资源亟须拓展、学习功能认识不全。为此,小学数学跨学科作业设计亟需深度剖析教学要素,锚定跨学科学习内容;明确设定作业目标,细化跨学科学习要求;匠心创设主题情境,构建跨学科学习场域;精心设计关联作业,提供跨学科学习资源;科学制定评价体系,激活跨学科学习功能。

关键词：深度学习跨学科作业作业设计小学数学

“教—学—评”一体化视域下的学习任务群单元设计

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江苏教育研究 2024年第10期 14-19页

作者：孟亦萍常州市武进区星河实验小学

“教—学—评”一体化是指目标、教学、评估的一致原则,即目标和教学的一致性,教学和评价的一致性,评价和目标的一致性。“教—学—评”一体化视域下的语文学习任务群的单元设计还存在误区,需要教师遵循核心素养发展为本的基本要求,将... 详细信息

“教—学—评”一体化是指目标、教学、评估的一致原则,即目标和教学的一致性,教学和评价的一致性,评价和目标的一致性。“教—学—评”一体化视域下的语文学习任务群的单元设计还存在误区,需要教师遵循核心素养发展为本的基本要求,将评价关注点转向关注学生复杂的不确定性现实问题的解决、综合运用和主动创生知识、如何学习和学会学习、能否进行团队合作和有效的沟通与交流。用结构化思维实现“教—学—评”一体化视域下的学习任务群单元设计,真正落实素养导向的单元整体教学。

关键词： “教—学—评”一体化学习任务群单元设计

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第二届全国小学自然教师优秀课观摩会综述

探秘(科学课) 1994年第5期 6-7页

关键词：自然课自然教学

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充分发挥小学思品课在德育中的作用

当代教育科学 1990年第3期 29-,20页

最近,芝罘区教育局、教育学会联合召开了小学思想品德课教学研讨会,出席的有全区各小学分管的领导和思品课的专职、兼职教师,共70余人。他们就思品课在学校德育中的地位、作用和实施途径,联系自己的实际工作和实践体会,进行了广泛深入... 详细信息

最近,芝罘区教育局、教育学会联合召开了小学思想品德课教学研讨会,出席的有全区各小学分管的领导和思品课的专职、兼职教师,共70余人。他们就思品课在学校德育中的地位、作用和实施途径,联系自己的实际工作和实践体会,进行了广泛深入的探讨。

关键词：思品课思想品德课教学教育学会社会公德教育兼职教师芝罘区教学规律育人工作法制观念品格教育

聚焦核心素养深化教学改革——第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动综述

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体育教学 2023年第10期43卷 6-9页

作者：耿培新陈雁飞牛晓章柳云陈永利李小伟中国教育学会体育与卫生分会 100086

为深入贯彻党的二十大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实全国教育工作会议部署,推动新颁布的义务教育体育与健康课程标准贯彻与实施,聚焦核心素养、深化教学改革,促进中小学生身心健康和德智体美劳全面发展,在教育部... 详细信息

为深入贯彻党的二十大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实全国教育工作会议部署,推动新颁布的义务教育体育与健康课程标准贯彻与实施,聚焦核心素养、深化教学改革,促进中小学生身心健康和德智体美劳全面发展,在教育部体卫艺司、中国教育学会和重庆市教育委员会的指导下,由中国教育学会体育与卫生分会、全国中小学体育教学指导委员会主办的第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动于2023年9月25日至28日在重庆市渝北区举行。

关键词：第九届全国中小学优秀体育与健康教学课教学观摩展示活动综述

“学习能量”理念下小学科学教育增强学生心理弹性的策略

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学校管理 2024年第2期 61-64页

作者：潘璐江苏省南京市汉江路小学

学习能量是英国教育界近年来兴起的一套关于“学会学习”的新的学习理念,包括心理弹性、改变与学习、学习关系、意义建构、创造力、战略意识、探究意识等七个维度的学习。其中,心理弹性可以用来衡量学习者应对压力的能力。心理弹性的长... 详细信息

学习能量是英国教育界近年来兴起的一套关于“学会学习”的新的学习理念,包括心理弹性、改变与学习、学习关系、意义建构、创造力、战略意识、探究意识等七个维度的学习。其中,心理弹性可以用来衡量学习者应对压力的能力。心理弹性的长期缺乏可能会导致学生对科学探究产生恐惧或者丧失兴趣,学生学习的主动性与创造性氓灭,不利于学习能量的激发。本文以《建桥梁》一课的教学设计为例,总结了在小学科学教学中增强心理弹性的教学策略。

关键词：学习能量小学科学心理弹性策略

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以核心素养为导向的小学音乐学科大单元教学

天津教育 2024年第13期 129-131页

作者：何柳青福建省福州市群众路小学

音乐是一门听觉上的艺术,丰盈着人们的内心世界,在陶冶情操的同时发挥美育价值。当前,培养全面发展的新型人才是社会的要求与期望,也应该成为教育教学的重要立足点。小学阶段,音乐课程设计发挥着重要影响,学生在音乐学习之路上能够学会... 详细信息

音乐是一门听觉上的艺术,丰盈着人们的内心世界,在陶冶情操的同时发挥美育价值。当前,培养全面发展的新型人才是社会的要求与期望,也应该成为教育教学的重要立足点。小学阶段,音乐课程设计发挥着重要影响,学生在音乐学习之路上能够学会寻找美、欣赏美、追逐美乃至于创造美,实现审美能力的提升与情感体验能力的发展,可以说,音乐学科肩负着不容忽视的育人价值。

关键词：小学音乐核心素养美育价值音乐学科欣赏美育人价值音乐课程设计大单元教学

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